Unit 4 Information Technology Lesson 2 APPS 教学设计 -2024-2025年高一英语北师大版（2019）必修第二册

Unit4InformationTechnologyLesson2APPS教学设计-2024-2025年高一英语北师大版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnologyLesson2APPS，主要包括APP的定义、分类、功能以及如何选择和使用合适的APP。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过基本的计算机操作和互联网应用，对APP有初步的了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对APP的认识，使其能够理解APP的分类和功能，学会如何选择和使用适合自己的APP。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和数字公民素养，通过学习APP的相关知识，提高学生获取、评估、使用信息的能力，以及在使用数字工具时遵循伦理和法律规定的能力。具体目标包括：1.培养学生分析APP功能与用途的能力，增强信息筛选与处理的实践技能；2.激发学生的创新意识，鼓励其在日常生活中创造性地使用APP解决实际问题；3.提升学生的数字交流能力，使其在分享信息和使用APP时能够负责任地表达和交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应数字化社会的发展需求。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础计算机操作、互联网应用以及一些常用APP的基本使用方法，对信息技术的初步理解已经建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对APP的使用有较高的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的应用。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和探索来解决问题。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，有的则更擅长听觉和语言学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍。

-在分析APP功能和选择合适的APP时，可能缺乏足够的判断力和实践经验。

-在实际操作中，可能会遇到技术问题或操作失误，需要教师提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解APP的定义、分类和功能，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同APP在实际生活中的应用场景和优势。

-实验法：安排学生实际操作，下载并使用不同的APP，体验其功能，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示APP的界面和功能，直观地呈现教学内容。

-教学软件：利用在线教学平台，提供APP使用教程和互动问答，增强学习的互动性。

-实物展示：准备一些常见的APP实体产品，如手机或平板电脑，让学生现场体验APP的实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对APP的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道APP是什么吗？它在我们的生活和学习中扮演了什么角色？”

-展示一些热门APP的界面截图，让学生初步感受APP的多样性和实用性。

-简短介绍APP的基本概念、分类和在本单元中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.APP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解APP的基本概念、分类和功能。

过程：

-讲解APP的定义，包括其主要组成元素和分类。

-介绍不同类型的APP功能，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过生活中的实际例子，让学生更好地理解APP的作用。

3.APP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解APP的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的APP案例进行分析，如社交媒体、学习工具、生活服务类APP。

-详细介绍每个案例的背景、功能和用户评价，让学生全面了解APP的多样性。

-引导学生思考这些案例如何满足用户需求，以及它们在生活中的应用。

-小组讨论：让学生分组讨论APP的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与APP相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对APP的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调APP的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括APP的基本概念、分类、功能、案例分析等。

-强调APP在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于APP的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-APP发展历史：介绍APP的起源、发展过程以及重要里程碑，让学生了解APP的演变。

-APP设计与开发：讲解APP的设计原则、开发流程和常用开发工具，为学生提供APP制作的背景知识。

-APP市场分析：分析当前APP市场的趋势、竞争格局以及用户需求，帮助学生理解APP的商业价值。

-APP安全与隐私：介绍APP在使用过程中可能遇到的安全问题和个人隐私保护措施，提高学生的安全意识。

-APP在特定领域的应用：探讨APP在教育、医疗、金融等领域的具体应用案例，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关APP设计和开发的书籍或文章，以加深对APP技术和应用的理解。

-实践操作：鼓励学生尝试使用APP设计软件，如AdobeXD、Sketch等，进行简单的APP原型设计，提升实践能力。

-观看视频教程：指导学生观看在线视频教程，学习APP开发的技能，如编程语言、用户界面设计等。

-参与社区讨论：建议学生参与相关的在线论坛或社区，与其他学习者交流APP设计经验，获取反馈和建议。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观软件开发公司或APP创业团队，了解APP开发的实际环境。

-创意思维训练：开展创意思维训练活动，如头脑风暴、思维导图等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-安全教育：通过讲座或研讨会形式，对学生进行网络安全和个人隐私保护的教育，提高学生的自我保护意识。

-项目实践：鼓励学生参与学校或社区的项目实践，如开发校园导览APP、社区服务APP等，将所学知识应用于实际项目。课堂1.课堂评价：

-提问：在导入新课和讲解基础知识环节，教师可以通过提问的方式检验学生对APP基本概念的理解。例如，教师可以询问学生：“请说出三种你们日常生活中常用的APP，并简述它们的主要功能。”

-观察：在案例分析和小组讨论环节，教师应密切观察学生的参与程度和合作情况，注意学生是否能有效地分析案例并提出合理的解决方案。

-测试：在课堂小结前，教师可以安排一次小测验，测试学生对APP分类、功能和应用场景的掌握情况，以便及时发现并解决学生在理解上的困难。

具体评价方式如下：

-对学生的回答进行即时评价，给出肯定或改进的建议。

-记录学生的参与度和表现，作为平时成绩的依据。

-对于测试结果，进行统计分析，针对普遍存在的问题进行集中讲解。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的课后作业，关注学生对APP知识的掌握和应用能力，以及作业的完成质量和创新性。

-点评：在批改作业后，教师应及时进行点评，指出作业中的优点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：通过课堂反馈或个人辅导的方式，教师应将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行调整和提升。

具体作业评价内容如下：

-对作业中的错误进行纠正，并提供正确的解答。

-对作业中的亮点进行表扬，鼓励学生继续保持和发扬。

-对作业中的不足提出建设性的意见，帮助学生找到提高的方向。

-定期总结作业评价的总体情况，分析学生的学习趋势和存在的问题，为后续教学提供参考。板书设计1.重点知识点：

①APP的定义与分类

②APP的主要功能和应用场景

③APP的选择和使用原则

2.重点词汇：

①Application（应用）

②Classification（分类）

③Functionality（功能性）

④Scenario（场景）

⑤Principle（原则）

3.重点句子：

①“APP是安装在移动设备上的应用程序，它为用户提供各种服务和功能。”

②“根据功能的不同，APP可以分为社交媒体、教育、娱乐等多个类别。”

③“选择合适的APP时，应考虑其功能是否符合个人需求，以及操作的便捷性。”重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下关于社交媒体APP的案例，回答问题。

案例：某社交媒体APP拥有数亿用户，用户可以通过发布动态、分享图片和视频、参与话题讨论等方式进行互动。

问题：请分析该社交媒体APP的主要功能和它对用户生活的可能影响。

答案：该社交媒体APP的主要功能包括信息发布、内容分享、社交互动等。它对用户生活的影响可能包括加强社交联系、提供娱乐和资讯、但也可能引发隐私泄露和网络暴力等问题。

题型二：论述题

题目：论述在教育类APP选择时应考虑的因素。

答案：在选择教育类APP时，应考虑以下因素：1）内容的质量和准确性；2）界面的友好性和易用性；3）是否符合个人学习需求；4）是否有良好的用户评价和反馈机制；5）安全性，包括数据保护和隐私保护。

题型三：应用题

题目：假设你需要一个帮助学习英语的APP，请列出你选择该APP的标准，并说明理由。

答案：选择学习英语APP的标准可能包括：1）提供丰富的学习资源，如词汇、语法、听力等；2）有个性化的学习计划和建议；3）具备互动练习和测试功能；4）用户界面清晰，操作简便；5）有良好的用户评价。选择这些标准的理由是它们能提供系统全面的学习支持，帮助用户更有效地学习英语。

题型四：简答题

题目：简述APP分类的基本原则。

答案：APP分类的基本原则包括：1）根据主要功能进行分类；2）