6 让我们的学校更美好 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6让我们的学校更美好（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册设计意图核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解学校美好的标准和意义，认识到自己作为学校成员的责任和义务。

②引导学生通过实际行动参与学校管理，提出改进建议，培养良好的集体意识。

2.教学难点

①如何激发学生对学校美好环境的内在需求，使其主动参与到学校环境建设中。

②如何指导学生运用合适的沟通方式和方法，与老师、同学合作，共同解决学校中存在的问题。教学资源准备1.教材：每人一本部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集学校美丽瞬间的照片、校园规划图、校园规则宣传册等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及用于展示的多媒体课件。

4.教室布置：划分讨论区域，布置学生作品展示墙，准备便利贴和彩色笔供学生记录想法。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，让我们的学校更美好。我们都知道，学校是我们学习和成长的地方，那么，你们觉得怎样的学校才是美好的呢？请大家发表一下自己的看法。

（学生回答，教师总结）

2.自主探究

请同学们打开教材，翻到第6课“让我们的学校更美好”。首先，请大家自行阅读课文，找出课文中提到的学校美好的标准和意义。

（学生阅读，教师巡视指导）

3.课堂讨论

阅读完毕后，请大家分成小组，讨论一下你们认为学校美好的标准和意义，以及作为学校成员，我们能为学校做些什么。

（学生讨论，教师参与并指导）

4.分享交流

每个小组选一位代表，将你们的讨论结果分享给大家。其他小组的同学注意倾听，看看有没有什么新的想法可以借鉴。

（学生分享，教师点评）

5.课文主旨内容探究

现在，我们来深入探究一下课文内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）课文中提到的学校美好的标准有哪些？

（2）课文作者是如何参与到学校环境建设中的？

（3）作者提出的改进建议有哪些？

（学生回答，教师总结）

6.案例分析

（1）视频中展示了哪些学校环境改善的措施？

（2）这些措施对学校环境有哪些积极影响？

（3）如果你是视频中的学生，你会如何参与到学校环境改善中？

（学生观看视频，回答问题，教师点评）

7.实际行动

现在，我们已经了解了学校美好的标准和意义，以及如何参与到学校环境中。那么，请大家结合我们学校的实际情况，思考一下，我们可以为学校做些什么，让我们的学校更美好。

（学生思考，提出建议，教师总结）

8.总结提升

今天我们学习了如何让我们的学校更美好。通过大家的讨论和思考，我们提出了很多有意义的建议。希望同学们在今后的学习和生活中，能够积极参与到学校环境中，为我们的学校贡献自己的力量。

9.课后作业

请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“我心中的美好学校”的作文，要求字数不少于300字，下节课分享。

（学生完成作业，教师批改）

10.课堂小结

今天我们学习了如何让我们的学校更美好，大家积极参与，提出了很多有价值的建议。希望同学们能够将今天的学习成果付诸实践，共同努力，让我们的学校变得更加美好。

（教师总结，学生反馈）学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并描述学校美好的标准和意义，认识到学校环境对学习和成长的重要性。

2.学生通过课堂讨论和小组合作，提出了具体的改进建议，如增加绿化、改善校园设施、制定环保规则等，表现出积极参与学校管理的意愿和能力。

3.学生通过案例分析，学会了如何观察和评估学校环境，能够结合实际情况提出切实可行的改善措施。

4.学生在课堂上展示了良好的沟通能力和团队协作精神，能够在小组中有效地交流想法，共同解决问题。

5.学生通过写作活动，表达了自己对理想学校的期望，以及在创建美好学校环境中的个人责任和作用。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了爱护环境、尊重他人、遵守规则的意识，这些行为习惯在日常学习和生活中得到了体现。

7.学生在课后能够将所学知识应用到实际行动中，如主动参与校园清洁活动、帮助维护校园秩序等，展现出对学校环境的责任心。

8.学生通过参与课堂活动，提高了对道德与法治学科的兴趣，增强了对社会问题的敏感度和解决问题的能力。

9.学生在分享交流中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，形成了开放包容的思维方式。

10.学生在学习过程中，逐步建立了正确的人生观和价值观，认识到每个人都是学校共同体的一部分，应当为共同的目标努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的小世界：校园生活手册》、《创建绿色校园的50个小建议》等书籍，以及有关校园环境改善的报纸和杂志文章。

-视频资源：观看关于校园环保、学生自治、校园文化建设等方面的纪录片或短片。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一种拓展材料进行阅读或观看，并做好笔记，记录下自己的感悟和想法。

-学生可以结合所学内容，撰写一篇短文，描述自己理想中的学校环境，以及如何通过实际行动参与到学校环境的改善中。

-学生可以尝试设计一项校园改善计划，包括具体的措施、预期效果和实施步骤，并在班级内进行分享。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，讨论如何在校园中实践所学知识。

-学生可以邀请家长参与讨论，让家长了解学校环境改善的重要性，以及家庭如何支持孩子参与校园建设。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、提供讨论话题、解答学生在学习过程中的疑问等。

-学生在完成拓展活动后，应提交一份总结报告，包括所学内容、个人感悟和未来行动计划。

-教师可以根据学生的报告和分享内容，给予反馈和评价，鼓励学生将所学应用到实际生活中。教学反思这节课我们探讨了“让我们的学校更美好”这一主题，通过学生的积极参与和深入思考，我看到了他们对学校环境的关注和对美好校园的向往。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，学生对于学校美好的标准有着不同的理解，这让我意识到每个孩子心中对于美好环境的定义都是独特的。在引导他们讨论时，我尽量让他们表达自己的观点，同时也鼓励他们倾听和尊重他人的意见。这样的课堂氛围有助于培养学生的开放性和包容性。

在小组合作环节，我发现有些学生能够迅速进入角色，提出有创意的建议，而有些学生则显得有些迷茫。这让我思考如何更好地激发每个学生的潜能，让每个孩子都能在合作中找到自己的位置。我计划在未来的课程中，更多地提供具体的指导和支持，帮助每个孩子建立自信。

在写作活动中，学生的表现让我感到惊喜。他们能够结合所学，表达出对理想学校的期望，这表明他们已经将课堂知识内化为自己的认识。我计划在未来的教学中，更多地融入写作活动，让学生通过写作来加深对课程内容的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论中，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。我需要在未来的教学中，更多地关注这些学生，通过提问和鼓励，让他们参与到课堂中来。

此外，我也意识到，虽然学生在课堂上表现出了积极的态度，但将所学应用到实际生活中仍需要一段时间的实践和引导。我计划在课后与学生保持沟通，了解他们在实际生活中的表现，并提供必要的支持和指导。课堂小结，当堂检测在今天的课堂上，我们一起探讨了如何让我们的学校更美好。我们明确了学校美好的标准和意义，讨论了作为学校成员我们应该承担的责任和义务。通过案例分析和小组合作，大家提出了许多具体的建议和改进措施，展现出了对学校环境的关心和对集体利益的尊重。

在课堂小结部分，我想强调以下几点：

1.学校是我们共同的学习和生活空间，每个人的行为都会影响到整个学校的氛围和环境。因此，我们每个人都应该为创造一个美好的学校环境贡献自己的力量。

2.美好的学校环境不仅仅是指校园的外观和设施，更重要的是校园文化和人际关系的和谐。我们应该学会尊重他人，遵守规则，共同维护良好的校园秩序。

3.我们提出的改进建议和措施需要实际行动去落实。每个人都应该从自己做起，从小事做起，比如保持教室整洁，节约用水用电，关心他人等。

1.请简要描述你认为的美好学校标准，并举例说明。

2.结合我们的学校实际情况，提出至少一条你认为可以实施的改进措施。

3.请说明你将如何参与到学校环境的改善中，以及你期望达到的效果。

请同学们在纸上写下自己的答案，我将随机抽取几位同学进行分享。这不仅是对今天学习内容的复习，也是对我们解决问题能力的锻炼。希望大家能够认真对待，积极参与。

（学生书写答案，教师巡视并提供必要的帮助）

（学生分享答案，教师进行点评和总结）板书设计1.重点知识点

①学校美好的标准和意义

②学生参与学校环境改善的方式和方法

③学校规则与个人行为的关