八年级历史上册（部编版）第21课 敌后战场的抗战(教学设计)

八年级历史上册（部编版）第21课敌后战场的抗战(教学设计)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册（部编版）第21课敌后战场的抗战

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以抗日战争时期敌后战场的抗战为主题，通过对教材内容的深入讲解，使学生了解敌后战场的重要地位和作用，掌握敌后战场抗战的主要特点和成就，培养学生对国家历史的认识和爱国情怀。核心素养目标培养学生的时间观念，通过对敌后战场抗战历史的了解，增强对国家历史的认同感；提升史料实证能力，通过分析相关历史文献和资料，提高批判性思维和历史解读能力；培养家国情怀，激发学生对抗日英雄的敬仰之情，增强维护国家安全和地区和平的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了抗日战争的基本过程，了解了国共两党在抗战中的合作与分歧，对抗日战争的历史意义有了初步的认识。

2.学生对历史事件充满好奇心，喜欢通过故事了解历史，具备一定的历史分析能力，但个别学生的历史知识储备不足，理解能力有限。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生在理解敌后战场抗战的复杂性和艰苦性时可能会遇到困难，对于历史概念和事件之间的内在联系可能把握不准，对抗日战争时期敌后战场的战略意义和战术运用可能难以深入理解。此外，对于历史文献和资料的分析能力有待提高，可能难以准确提取关键信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-部编版八年级历史上册教材

-抗日战争相关历史图片

-敌后战场抗战纪录片片段

-多媒体教学设备

-黑板与粉笔

-教学PPT

-历史地图

-学生作业本与笔教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾已学过的抗日战争相关知识，如国共合作、正面战场抗战等，以此引出本节课的主题——敌后战场的抗战。教师简要介绍敌后战场抗战的背景和意义，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-敌后战场的形成：讲解敌后战场的概念，分析敌后战场形成的条件和原因，举例说明敌后战场的重要战役和战斗。

-敌后战场抗战的特点：从战略战术、军队构成、战斗区域等方面分析敌后战场抗战的特点，结合教材中的具体事例进行讲解。

-敌后战场抗战的成就与意义：介绍敌后战场抗战在抗日战争中的地位和作用，强调其在战略牵制、消耗敌人、保卫民众等方面的重要贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-观看纪录片片段：播放敌后战场抗战的纪录片片段，让学生直观感受战场上的艰苦和英勇。

-分析历史资料：提供一段关于敌后战场抗战的历史资料，引导学生提取关键信息，分析敌后战场抗战的策略和效果。

-小组讨论：根据提供的资料，讨论敌后战场抗战对抗日战争胜利的影响，以及敌后战场抗战中涌现出的英雄人物。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-敌后战场抗战对抗日战争胜利的影响：学生小组讨论后得出，敌后战场抗战有效地牵制了日军兵力，为正面战场减轻了压力，对最终抗日战争胜利起到了关键作用。

-敌后战场抗战中的英雄人物：学生小组讨论后举例，如八路军、新四军等抗日武装力量中的将领和战士，他们英勇善战，为民族解放事业做出了巨大贡献。

-敌后战场抗战的策略和效果：学生小组讨论后分析，敌后战场抗战采取了灵活多变的战术，如游击战、地道战等，有效地消耗了日军力量，保护了抗日根据地和民众安全。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调敌后战场抗战的重要性和成就，回顾本节课的重难点，如敌后战场的概念、敌后战场抗战的特点和成就等。同时，教师可布置相关的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源

-《抗日战争时期敌后战场资料选编》：收录了抗日战争时期敌后战场的重要文献、报告和回忆录，为学生提供第一手的历史资料。

-《敌后战场抗战影像集》：收录了大量的敌后战场抗战时期的照片和影像资料，帮助学生直观地了解战场实况。

-《抗日战争历史地图集》：通过历史地图的对比，展示敌后战场的分布和变化，加深学生对敌后战场战略地位的认识。

-《敌后战场抗战故事》：汇集了一系列敌后战场抗战的英雄故事，通过故事化的叙述，激发学生的学习兴趣。

-《抗日战争研究》：学术期刊，提供了关于抗日战争的深入研究和最新学术成果，适合对历史有兴趣的学生阅读。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《抗日战争时期敌后战场资料选编》，通过原文阅读，提高学生的史料解读能力和批判性思维。

-观看历史影像：建议学生观看《敌后战场抗战影像集》，结合教材内容，加深对敌后战场抗战历史的理解。

-制作历史地图：要求学生利用《抗日战争历史地图集》，制作敌后战场分布图，通过动手操作，增强空间观念和历史理解。

-讲述抗战故事：让学生选择《敌后战场抗战故事》中的一个故事，进行讲述或表演，培养语言表达能力和团队协作能力。

-学术探索：鼓励有兴趣的学生阅读《抗日战争研究》，撰写小论文或研究报告，深入探索敌后战场抗战的历史意义和影响。

-参观纪念馆：如果条件允许，组织学生参观抗日战争纪念馆或相关的历史遗址，实地感受抗战历史，增强爱国主义情感。

-交流讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享拓展学习的心得体会，促进知识的内化和思想的碰撞。典型例题讲解例题一：简述敌后战场抗战的主要特点。

答案：敌后战场抗战的主要特点包括：1.以游击战为主，灵活多变；2.坚持持久战，与正面战场相互配合；3.广泛发动民众，建立抗日根据地；4.充分利用地理环境，开展地道战、地雷战等战术。

例题二：分析敌后战场抗战在抗日战争中的地位和作用。

答案：敌后战场抗战在抗日战争中的地位和作用体现在：1.牵制和消耗了大量日军兵力，减轻了正面战场的压力；2.建立了抗日根据地，为正面战场提供了战略后方；3.保卫了民众安全，为抗日战争的胜利奠定了基础。

例题三：描述一次敌后战场抗战中的重要战役。

答案：百团大战是敌后战场抗战中的一次重要战役。1940年8月，八路军总司令朱德、副总司令彭德怀等指挥下，发起了对日军占领的铁路、煤矿等重要目标的攻击，共进行大小战斗1800余次，取得了重大战果，鼓舞了全国人民的抗日斗志。

例题四：阐述敌后战场抗战对民族解放事业的意义。

答案：敌后战场抗战对民族解放事业的意义在于：1.提高了中国人民的抗日觉悟和民族自尊心；2.壮大了抗日力量，为最终战胜日本侵略者做出了重要贡献；3.为中国革命史留下了宝贵的历史经验和精神财富。

例题五：评价敌后战场抗战中的英雄人物。

答案：以八路军129师师长刘伯承为例，他在敌后战场抗战中表现出了非凡的军事才能和英勇的战斗精神。他带领部队在太行山区开展了广泛的游击战，多次击退日军扫荡，为抗日根据地的发展做出了巨大贡献。他的英雄事迹激励了无数抗日战士，是民族解放事业的杰出代表。

在讲解这些典型例题时，教师应引导学生深入理解敌后战场抗战的历史背景、战略战术和英雄人物的精神风貌，从而更好地把握抗日战争的历史全貌。同时，教师还应鼓励学生结合教材内容，进行自主分析和探究，提高历史思维和历史素养。板书设计①敌后战场抗战的基本概念

-敌后战场：指在日军占领区或敌占区附近，由抗日武装力量所控制的地区。