人美版（2012）美术二年级上册 教案

人美版（2012）美术二年级上册教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《有趣的线条与形状》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：第5周，星期二，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：结合人美版（2012）美术二年级上册，引导学生观察周围环境中的线条与形状，培养他们的观察力与想象力。通过绘画实践活动，让学生学会运用线条与形状创作有趣的画面，提高他们的美术创作能力。二、核心素养目标1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中的线条与形状，提高对美术元素的观察与欣赏能力。

2.想象与创新：激发学生的想象力，鼓励他们运用线条与形状进行创新组合，培养美术创作的兴趣。

3.实践与表达：指导学生通过绘画实践，运用所学知识表达个人情感与想法，提高美术表现力。

4.交流与合作：培养学生与他人分享创作过程与成果，学会倾听与评价，增强团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：运用线条与形状进行绘画创作。

难点：如何引导学生将观察到的线条与形状进行创意组合。

解决办法：

1.通过展示课本及生活中的图片，引导学生关注并识别不同的线条与形状，加深对美术元素的理解。

2.设计有趣的绘画练习，如模仿课本案例或创作自己的作品，鼓励学生在实践中尝试不同的组合方式。

3.采用小组讨论、同伴互助等形式，让学生相互交流创作心得，借鉴优秀作品，提高创意表达能力。

4.针对学生在创作中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们找到突破难点的方法，提升绘画技能。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生观察、思考，结合案例研究，激发学生的创作灵感。

-讲授：讲解线条与形状的基本知识，展示课本案例，分析创作技巧。

-讨论与案例研究：组织学生针对课本案例进行讨论，分享观察与创作心得。

2.教学活动：设计创意绘画游戏，如“线条与形状接力赛”，让学生在游戏中实践创作，提高参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示线条与形状的图片，结合课本案例，帮助学生直观地理解教学内容。同时，提供实物模型，让学生触摸感受线条与形状，增强学习体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中充满线条与形状的图片，如建筑、自然景观等，提出问题：“大家在哪里见过这些线条和形状？它们可以组成什么样的画面？”

-学生分享观察体验，激发他们对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-结合课本，讲解线条与形状的基本概念、分类及其在美术创作中的应用。

-分析课本案例，讲解创作技巧，引导学生学习如何观察生活中的线条与形状，并将其运用到绘画创作中。

3.巩固练习（15分钟）

-创设绘画实践活动，让学生模仿课本案例，运用线条与形状创作自己的作品。

-在练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难，给予个性化指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-邀请部分学生分享自己的作品，阐述创作思路，引导其他学生关注作品中的线条与形状运用。

-组织学生相互评价，讨论作品的优点和需要改进的地方，促进师生互动。

5.创新实践（5分钟）

-以小组为单位，进行创意绘画游戏“线条与形状接力赛”，每组学生在规定时间内完成一个共同创作的画作。

-通过游戏，让学生在实践中进一步运用所学知识，提高创意组合能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调线条与形状在美术创作中的重要性。

-布置课后作业：让学生观察家中或校园中的线条与形状，尝试创作一幅具有创意的画作。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈对本节课内容的掌握情况，教师针对反馈调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。六、知识点梳理1.线条与形状的基本概念

-线条：线条是图形的基本组成部分，可以分为直线、曲线、粗线、细线等。

-形状：形状是由线条围成的平面图形，可分为规则形状（如圆形、正方形）和不规则形状。

2.线条与形状的分类

-线条分类：直线、曲线、粗线、细线、实线、虚线等。

-形状分类：圆形、正方形、长方形、三角形、多边形、任意形等。

3.线条与形状的观察与应用

-观察方法：从生活中发现线条与形状，学会用美术的眼光去观察。

-应用方法：将观察到的线条与形状运用到绘画创作中，表达自己的情感和想法。

4.线条与形状的创作技巧

-创意组合：将不同的线条与形状进行组合，形成有趣的画面。

-色彩搭配：运用色彩与线条、形状的搭配，增强画面的视觉冲击力。

5.美术创作实践

-模仿课本案例，学习线条与形状的应用，进行绘画创作。

-创作自己的作品，发挥想象力，将所学知识灵活运用到实际中。

6.评价与反思

-学会评价自己和他人的作品，从线条与形状的运用、创意组合等方面进行评价。

-反思创作过程，总结经验教训，提高美术创作能力。

7.课后拓展

-观察生活中的线条与形状，收集创作素材。

-尝试运用线条与形状创作不同主题的画作，提高美术素养。七、课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问了解学生对线条与形状概念的理解程度，观察他们在实践活动中的表现，评估他们对教学内容的掌握情况。

-采用小组讨论形式，让学生相互评价创作过程，教师旁听并适时给予指导，以此了解学生在团队协作中的表现。

-观察学生在绘画实践中的技巧运用和创意表达，及时发现并解决他们在创作过程中遇到的问题。

2.作业评价

-对学生的绘画作品进行认真批改，从线条与形状的运用、创意组合、色彩搭配等方面进行点评，给予客观、具体的评价。

-及时向学生反馈评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高美术创作能力。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心；对进步较大的学生给予鼓励，帮助他们建立积极的学习态度。

-定期组织学生作品展示，让同学们相互欣赏、学习，提高审美鉴赏能力。八、课后作业1.创作一幅以“我的房间”为主题的线条与形状画作，要求运用不同的线条和形状描绘房间的布局和物品。

答案示例：学生可以画出房间的墙壁、门窗、床、书桌等物品，使用直线、曲线、矩形、圆形等线条和形状进行表现。

2.观察并记录一天中在不同时间、不同地点看到的线条与形状，将这些观察用绘画的方式表现出来。

答案示例：学生可以描绘早晨阳光透过窗帘的曲线、中午校园里的方形花坛、傍晚电线上的斜线等。

3.结合课本案例，选择一个喜欢的形状，如圆形、三角形等，创作一幅以该形状为主题的创意画作。

答案示例：学生可以围绕圆形创作一个太阳、一个笑脸、一朵花等，运用重复、组合等手法，展现形状的创意运用。

4.与同学合作，共同创作一幅大型画作，要求运用不同的线条与形状表现一个共同的主题。

答案示例：学生可以分组，每组负责画一个季节的景象，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪花，通过线条与形状的搭配，展现各自季节的特点。

5.利用废旧物品（如报纸、杂志、布料等）剪贴出不同的线条与形状，创作一幅拼贴画。

答案示例：学生可以将报纸上的文字剪下来，组成一个有趣的形状；或者用布料的纹理表现线条，创作出独特的视觉效果。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。我发现，通过引入生活中的实际例子，学生们对线条与形状的概念有了更直观的理解。在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言解释，让学生能够轻松掌握这些基本知识。同时，通过绘画实践活动，学生们将所学知识应用到创作中，这有助于提高他们的实践能力和创新思维。

然而，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，尤其是在创意组合和色彩搭配方面。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的个性化指导。此外，课堂提问环节可以进一步优化，鼓励更多学生积极参与，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。

在巩固练习环节，我尝试采用了小组合作的形式，让学生相互评价、讨论。这种形式有助于提高学生的团队协作能力，但也暴露出一些问题，如评价标准不一、部分