七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计

七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级下册第15课《驿路梨花》，课文通过讲述一位少女梨花的成长故事，展现了她善良、坚韧、向上的精神风貌，以及她与家人、朋友之间的深厚感情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段所学的童话故事、寓言故事等有所区别，它是一篇现实题材的小说。通过本节课的学习，学生可以进一步了解小说的基本特点，提高对现实生活的认识和分析能力。同时，本节课涉及的亲情、友情等主题，与学生在生活中所经历的情境有紧密联系，有助于激发学生的共鸣。教材章节包括课文阅读、词语解析、课后习题等，内容丰富且具有实用性。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《驿路梨花》，培养学生理解小说的主题、情节和人物性格的能力，以及运用文学语言进行表达和创作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析小说中的人物关系和社会背景，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华民族优秀传统文化，感受小说中蕴含的道德观念和社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说艺术美的感受和鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的文学作品。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的基本阅读理解能力，能够理解简单的文本内容，识别词语和句子结构，对小说的基本情节和人物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事通常有较高的兴趣，尤其是能够引发情感共鸣的故事。

-学生在理解文本方面有一定的能力，但可能对复杂的人物关系和深层主题的理解不够深入。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，有的则偏好通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对小说中的隐喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难。

-对小说中的人物性格和情感变化的深入分析可能感到挑战。

-在写作和表达自己的理解和感悟时，可能会遇到词汇和句式选择的困难。

-在理解小说的社会背景和文化内涵时，可能会因为缺乏相关历史和文化知识而感到困惑。教学资源-教科书《语文》七年级下册

-多媒体投影仪

-课文朗读录音

-教师备课笔记

-学生作业本

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-课程相关的辅助读物

-信息化教学平台（如学校在线学习系统）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的小说故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等，让学生分享对这些故事的印象和感受。接着，教师简要介绍《驿路梨花》的背景和主题，激发学生的阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解小说的基本概念，如情节、人物、环境等，让学生了解小说的三要素。

-分析《驿路梨花》的主要情节，让学生关注故事的开端、发展、高潮和结局。

-深入探讨小说中的人物形象，如梨花的性格特点、成长变化等，引导学生理解人物内心的情感和动机。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组阅读小说中的关键段落，讨论并总结梨花的性格特点和成长过程。

-让学生模拟小说中的场景，进行角色扮演，体验不同人物的情感和态度。

-鼓励学生用自己的话复述小说的故事梗概，锻炼语言表达和概括能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论小说中梨花与家人、朋友的关系，如何体现了亲情、友情。

举例回答：梨花与奶奶的亲情表现在她们相互关爱、支持的细节上；与朋友之间的友情则体现在共同成长、相互鼓励的情节中。

-方面二：分析小说中梨花面对困难和挑战时的态度和应对方式。

举例回答：梨花在面临学业压力和家庭问题时，没有放弃，而是通过努力学习、与家人沟通来解决问题。

-方面三：探讨小说所传递的正能量和积极价值观。

举例回答：小说中梨花的坚韧不拔、乐观向上的精神，以及她对他人的关爱和帮助，都是值得学习的品质。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调小说的基本要素、人物分析、情感体验等重要知识点。同时，教师总结学生在讨论和实践活动中表现出的优点和需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

（注：本节课总用时为45分钟，各环节时间分配仅供参考，具体用时可根据课堂实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-《驿路梨花》作者简介：介绍作者彭荆风的生平背景、文学成就及其它代表作品，帮助学生更全面地理解作者的创作风格和思想内涵。

-相关文学作品：推荐阅读其他描写成长故事的小说，如《草房子》、《青铜葵花》等，让学生感受不同作者笔下的成长故事。

-文学鉴赏知识：介绍小说的修辞手法、叙事结构、人物塑造等文学鉴赏知识，帮助学生提升文学素养。

-社会背景资料：提供关于小说中所涉及的历史时期、地域文化、社会现象等相关资料，帮助学生更好地理解故事背景。

-成长主题相关书籍：推荐关于青少年成长、心理发展的书籍，如《青少年心理学》、《自控力》等，帮助学生从多角度了解成长过程。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于成长故事的小说，通过比较分析，深化对成长主题的理解。

-写作实践：让学生尝试创作自己的成长故事，可以是小说、散文或诗歌等形式，以提升写作能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过模拟小说中的情节，体验人物情感，增强对故事的理解和感悟。

-主题讨论：定期组织主题讨论会，让学生围绕成长、亲情、友情等主题，分享自己的经历和看法，促进思想交流。

-文化探索：鼓励学生探索本土文化，了解家乡的历史、风俗、人物等，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的文化自信。

-研究性学习：引导学生进行课题研究，如“成长故事中的心理变化分析”、“成长主题小说的叙事技巧研究”等，培养研究能力和创新思维。

-家长参与：邀请家长参与学生的阅读和写作活动，通过家长会、家访等方式，了解学生的成长需求，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解小说中的人物情感，这种互动式的教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如小说改编的短片，以直观的方式呈现故事情节，帮助学生更好地把握小说的主题和人物性格。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论的深度不够，部分学生参与度不高，讨论内容未能充分触及小说的核心主题。

2.教学评价方面，我过于依赖传统的书面作业评价，未能充分考虑到学生的个性化发展和创造性思维的培养。

3.在教学管理上，我注意到课堂纪律有时会出现波动，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，导致课堂秩序受到影响。

（三）改进措施

1.为了提高课堂讨论的深度和学生的参与度，我计划在课前准备更多的引导性问题，以及讨论案例，引导学生深入思考，并确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

2.我将调整评价方式，引入更多样化的评价手段，如口头报告、小组项目等，以鼓励学生的创造性思维和团队合作能力。

3.在教学管理方面，我会加强课堂纪律的维护，制定明确的课堂规则，并在小组讨论时指定组长，确保讨论有序进行，同时也会适时介入指导，确保讨论内容与课程主题紧密相关。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学效果，让学生在课堂上获得更丰富的学习体验。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简要描述《驿路梨花》中梨花的性格特点。

答案：梨花性格善良、坚韧、向上。她在面对困难时表现出不屈不挠的精神，对家人和朋友充满关爱，乐于助人，具有高度的责任感和同情心。

题型二：分析题

题目：分析《驿路梨花》中梨花与奶奶之间的亲情。

答案：梨花与奶奶之间的亲情表现在她们日常生活中的相互关心和照顾。奶奶关爱梨花的成长，梨花则孝顺奶奶，两人的感情深厚，体现了家庭中亲情的温暖。

题型三：概括题

题目：请概括《驿路梨花》中梨花的成长过程。

答案：梨花的成长过程包括她面对学业压力、家庭困境时的努力和坚持，以及在与朋友们的互动中逐渐成熟、懂得关爱他人的经历。

题型四：论述题

题目：论述《驿路梨花》中友情对梨花成长的影响。

答案：《驿路梨花》中，梨花与朋友们共同成长，他们之间的友情给予梨花支持和鼓励。在困境中，朋友们帮助梨花度过难关，友情成为她成长道路上的一股正能量。

题型五：创作题

题目：结合《驿路梨花》，创作一个关于成长的故事梗概。

答案：故事讲述了一个名叫小明的男孩，在成长过程中面临学业压力、家庭问题等挑战。在家人和朋友的帮助下，小明勇敢面对困难，逐渐成熟，最终成为了一个有责任感、有爱心的人。故事传递了成长过程中的正能量，鼓励人们勇敢面对挑战，追求美好人生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了《驿路梨花》，这是一篇描绘成长故事的小说。通过分析小说的情节、人物和主题，我们深入理解了梨花的性格特点以及她与家人、朋友之间的感情。同时，我们也探讨了小说所传递的正能量和积极价值观，感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀。接下来，我们将通过一些检测题目来巩固所学知识。

当堂检测：

一、填空题

1.《驿路梨花》的作者是_______。

2.小说中，梨花的奶奶是_______。

答案：

1.彭荆风

2.一位充满智慧和爱心的老人

二、简答题

1.请简要描述《驿路梨花》中梨花的性格特点。

2.请谈谈你对小说中“驿路梨花，处处开”这句话的理解。

答案：

1.梨花性格善良、坚韧、向上。她在面对困难时表现出不屈不挠的精神，对家人和朋友充满关爱，乐于助人，具有高度的责任感和同情心。

2.“驿路梨花，处处开”这句话意味着在人生的道路上，像梨花这样的美好品质和精神风貌会不断涌现，传递着正能量和希望。

三、论述题

1.论述《驿路梨花》中友情对梨花成长的影响。

2.结合小说内容，谈谈你对成长过程中亲情、友情和自我成长的认识。

答案：

1.《驿路梨花》中，梨花与朋友们共同成长，他们之间的友情给予梨花支持和鼓励。在困境中，朋友们帮助梨花度过难关，友情成为她成长道路上的一股正能量。

2.成长过程中，亲情、友情和自我成长是不可或缺的元素。亲情是成长的基石，友情是成长的助力，自我成长则是最终的目标。在《驿路梨花》中，梨花在家人和朋友的关爱下，不断面对挑战，最终实现了自我成长。

四、创作题

请结合本节课所学，创作一个关于成长的故事梗概。

答案：（学生自由创作，以下为示例）

故事讲述了一个名叫小华的女孩，在成长过程中面临学业压力、家庭问题等挑战。在家人和朋