Culture Animals and Countries（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

CultureAnimalsandCountries（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过粤人版英语三年级上册中“CultureAnimalsandCountries”章节的学习，让学生在掌握基础单词和句型的同时，了解不同国家的文化特点和动物种类，培养学生的跨文化交际意识和语言应用能力。课程设计紧密围绕课本内容，结合学生实际年龄特点和认知水平，采用互动、生动的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合素质。核心素养目标培养学生运用英语获取、处理信息的能力，提升语言理解和表达能力；发展跨文化交际意识，增进对不同国家文化和动物知识的了解；激发学生的自主学习兴趣，培养合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握与动物和国家相关的词汇，如：tiger,lion,China,America等。

②熟练运用句型"Whatanimalsdoyoulike?Ilike..."和"Whereisitfrom?It'sfrom..."进行交流。

2.教学难点

①区分不同国家和动物的特征，如：英国的国宝是reddeer，澳大利亚的象征动物是kangaroo。

②正确拼读并记忆新单词，尤其是在发音和拼写上容易混淆的词汇，如：Japan和banana。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备粤人版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：收集各国动物图片、国旗图标及地图，制作PPT用于展示。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备用于播放音频和视频资料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentcountriesandtheiranimals.Canyoutellmewhichcountryyoucomefrom?

-（学生）IcomefromChina.

-（教师）Great!Inournewlesson,wewilllearnsomenewwordsaboutanimalsandcountries.Let'sgetstarted!

2.学习新词汇

-（教师）First,let'slookatthepicturesontheboard.Canyounametheseanimals?(展示教材中的动物图片，如tiger,lion,panda等)

-（学生）Tiger,lion,panda...

-（教师）Verygood!Now,let'slearnthenewwords.Repeatafterme:tiger,lion,panda...(带领学生学习新词汇)

3.学习句型

-（教师）Now,let'slearnanewsentence.Lookatthebookandrepeatafterme:"Whatanimalsdoyoulike?""Iliketigers."

-（学生）Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.

-（教师）Verywelldone!Now,let'spractice.Iwillaskyouthequestion,andyouanswer.Areyouready?(教师提问，学生回答，如：Teacher:Whatanimalsdoyoulike?Student:Ilikepandas.)

4.课文主旨内容探究

-（教师）Now,let'sopenourbookstopage...andreadthestorytogether.(教师引导学生一起朗读课文，理解课文内容)

-（教师）Whatdidyoulearnfromthestory?(教师提问，学生回答，引导学生探讨课文主旨内容)

5.国家和动物知识拓展

-（教师）Inourlesson,welearnedaboutdifferentanimalsfromdifferentcountries.Doyouknowanyotheranimalsfromthesecountries?(教师提问，学生回答，引导学生分享更多国家和动物的知识)

-（教师）Forexample,inChina,wehavepandas.InAfrica,wehaveelephantsandlions.(教师举例，拓展学生的知识面)

6.小组讨论

-（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetamapoftheworld.Discusswithyourgroupmembersandmarkthecountriesyouknowandtheanimalsthatlivethere.(教师布置任务，学生分小组讨论并完成任务)

7.分享与总结

-（教师）Alright,let'scomebacktogether.Eachgroup,pleasesharewhatyouhavediscussed.(每组学生分享讨论成果)

-（教师）Veryimpressive!Todaywelearnedaboutdifferentcountriesandtheiranimals.Ihopeyouallenjoyedthelessonandlearnedsomethingnew.

8.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteanimalfromacountryyoulike.Writethenameoftheanimalandthecountryunderthepicture.(布置作业，巩固学习内容)

9.结束语

-（教师）That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthenewwordsandsentenceswelearned.Seeyounexttime!

在整个教学过程中，教师通过提问、小组讨论、分享等方式，引导学生积极参与课堂，使学生能够在实践中学习和运用新知识。同时，教师注重拓展学生的知识面，培养他们的跨文化交际意识。教学资源拓展1.拓展资源

-动物知识拓展：介绍不同国家特有的珍稀动物，如大熊猫（中国）、袋鼠（澳大利亚）、koala（澳大利亚）、北极熊（北极地区）等，以及它们的生存环境和保护状况。

-文化习俗拓展：介绍各个国家的传统节日、风俗习惯、著名景点等，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节、法国的戛纳电影节等。

-语言技能拓展：提供一些与动物和国家相关的英语歌曲、故事、电影等，如《TheLionKing》、《BorntoBeWild》等，以增强学生的听力和口语能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课程相关的英文书籍、杂志和在线文章，如《NationalGeographicKids》、《TimeforKids》等，以增加对动物和国家的了解。

-实践拓展：建议学生在家中或社区进行观察，记录不同动物的习性和特点，或者参加相关的文化活动，如动物园参观、文化节庆活动等。

-交流拓展：鼓励学生与来自不同国家的同龄人交流，通过电子邮件、社交媒体等方式，了解他们的生活和习俗，提高跨文化交际能力。

-创作拓展：鼓励学生创作与动物和国家相关的绘画、写作作品，如编写动物故事、绘制国家地图等，以加深对课程内容的理解和记忆。

-观看拓展：推荐学生观看与动物和国家相关的英语纪录片、电影和电视节目，如《PlanetEarth》、《WildChina》等，以提升视觉和听觉的英语理解能力。板书设计1.重点知识点

①动物名称：展示本节课学习的动物名称，如tiger,lion,panda等。

②国家名称：列出课文中提到的国家名称，如China,America,Australia等。

③文化特征：简要总结每个国家的文化特色，如中国的春节、美国的自由女神像、澳大利亚的袋鼠。

2.重点词汇

①动物词汇：板书本节课学习的动物相关词汇，如stripes,claws,habitat等。

②国家词汇：板书与国家相关的词汇，如flag,capital,language等。

3.重点句子

①提问句型：板书"Whatanimalsdoyoulike?""Whereisitfrom?"等提问句型。

②回答句型：板书"Ilikepandas.""It'sfromChina."等回答句型。典型例题讲解1.例题一：动物描述

题目：请用英语描述你最喜欢的动物，包括它的名字、特征和来自哪个国家。

答案：Myfavoriteanimalisthe熊猫.Ithasblackandwhitestripesandaroundface.ItisfromChina.

2.例题二：国家介绍

题目：选择一个你了解的国家，用英语介绍它的国旗、首都和一种特色动物。

答案：IchooseChina.TheChineseflaghasfivestarsonaredbackground.ThecapitalofChinaisBeijing.ThespecialanimalinChinaisthegiantpanda.

3.例题三：动物问答

题目：根据以下问题，用英语回答。

-Whatanimalsdoyoulike?

-Whereisthekangaroofrom?

答案：

-Ilikeelephants.Theyareverysmart.

-ThekangarooisfromAustralia.

4.例题四：国家与动物匹配

题目：将下列动物与它们来自的国家匹配起来。

-Elephant:__________

-Kangaroo:__________

答案：

-Elephant:India

-Kangaroo:Australia

5.例题五：文化特色描述

题目：描述你感兴趣的一个国家的文化特色，包括一种传统节日和一个著名景点。

答案：IaminterestedinJapan.OnetraditionalfestivalinJapanischerryblossomseason.AfamouslandmarkinJapanisMountFuji.

在讲解这些例题时，教师应引导学生如何组织语言，使用正确的语法结构，并鼓励他们用自己的语言来表达。同时，教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地完成这些任务。通过这些例题的练习，学生能够巩固课堂上学到的知识，并在实际应用中提高语言能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾学习内容：今天我们一起学习了关于不同国家和动物的知识。我们掌握了一些新词汇，比如tiger,lion,panda，以及如何用英语描述这些动物和它们来自哪个国家。

2.语言技能提升：通过课堂活动，我们练习了提问和回答关于喜好和来自的国家的句子，比如"Whatanimalsdoyoulike?"和"It'sfromChina."

3.文化意识培养：我们了解了不同国家的文化特色，比如中国的春节、美国的感恩节等，以及这些国家的特色动物。

当堂检测：

1.口头检测

-教师提问：Canyounamesomeanimalswelearnedtoday?(你们今天能说出一些我们学过的动物吗？)

-学生回答，教师检查发音和记忆。

2.书面检测

-任务一：完成句子

-()isabigcatwithstripes.

-()isfromAustraliaandhasabigtail.

-()isfromChinaandeatsbamboo.

答案：①Tiger②Kangaroo③Panda

-任务二：匹配国家与动物

-Elephant:__________

-Kangaroo:__________

-Panda:__________

答案：①Africa②Australia③China

-任务三：描述动物

-请描述你最喜欢的动物，包括它的名字、特征和来自哪个国家。

答案示例：Myfavoriteanimalisthelion.Itisabigcatwithamane.ItisfromAfrica.

-任务四：介绍国家

-请选择一个你了解的国家，用英语介绍它的国旗、首都和一种特色动物。

答案示例：IchooseJapan.TheJapanesef