如何做好一名创新创业教师

新常态下如何(rúhé)做一名合格的创新创业教师共七十一页高校创新创业教育的“新常态”和我们的选择提纲123高校创新创业教育服务的工作内容新常态下如何做一名合格的创新创业教育教师共七十一页

（一）“美国(měiɡuó)名校制造”一、创新创业教育(jiàoyù)兴起的机遇和挑战1947年，哈佛商学院的MylesMace教授就开设了一门名为《新创企业管理》ManagementofNewEnterprises）的创业课程，共有188名MBA学员参加。1967年，斯坦福大学和纽约大学开设了现代的MBA创业教育课程体系，这些课程专注于财富创造和企业创建。1968年，百森商学院（BabsonCollege）第一次在本科教育中开设创业方向。截至目前，在美国大约有1600所大学开设了2200多门关于创业的课程。共七十一页（二）联合国教科文组织“营销(yínɡxiāo)”推广1988年10月发表《高等教育改革(gǎigé)和发展的优先行动框架》强调：高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。1995在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中指出：在‘学位=工作’这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者。1998年世界高等教育大会通过的《世界高等教育会议宣言》和《世界高等教育会议行动框架》明确指出：为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神”；使他们（毕业生）不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。这里提出“创造性就业”的新理念。1999年4月在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会上再次突出强调要加强创业教育，着重培养学生的创业能力。共七十一页(三)全球模仿与创新创业精神德国人认为：大学生创业缺乏的不是(bùshi)创业知识、创业能力，他们最为缺乏的是独立精神或“创业精神”。基于此，德国人更为明确的提出，高等院校要成为“创业者的熔炉”。1998年，德国大学校长会议和全德雇主协会联合发起一项名为“独立精神”的倡议，呼吁在全国范围内创造一个有利于高校毕业生独立创业的环境，一个促使高校学生独立创业的环境，使高校成为“创业者的熔炉”。德国共七十一页英国全国课程委员会已将创业技能作为学校课程体系中七大核心课程之一。英国在1997年进行全国高校教育调查时便建议各高校机构要鼓励(gǔlì)创业，社会创业成为一个热点。澳大利亚、荷兰、芬兰和加拿大等国的经济事务部门努力与教育部门合作，将创业内容引入教育体系，使之成为贯穿教育课程(kèchéng)的一个组成部分。全球已有60多个国家和地区参加了由英国伦敦商学院和美国百森商学院发起的“全球创业观察”研究项目。共七十一页创新创业教育(jiàoyù)的“中国行动”清华大学在国内管理学院中率先为MBA开设了“创新与创业管理方向(fāngxiàng)”，为全校本科生开设了“高新技术创业管理”课，举办了第一届清华大学学生创业计划大赛。1999年开始，团中央、教育部等开始每年组织全国性的大学生创业计划和课外科技作品竞赛。大学生创业大赛已经成为全国大学创业教育中的重要形式和有影响力的重要赛事。在北京航空航天大学举办了创业教育试点工作座谈会，确定中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学等9所高校为试点单位，为我国大学创业教育与创业型人才培养进入实质性阶段拉开了序幕。教育部高教司委托北航开设“高校创业教育师资培训班”，为高校培养创业骨干师资格。1998-1999-2002.04-2002-19982002共七十一页2012-2010.05-2012-2015-20122016教办[2010]3号：教育(jiàoyù)部《关于大力推进高等学校创新创业教育(jiàoyù)和大学生自主创业工作的意见》

四章十八条。2010年5月13日教育部高等学校创业教育指导(zhǐdǎo)委员会成立。教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，并制定“创业基础”教学大纲（试行）。

2015年5月，国务院办公厅【36】号文，10月首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛举行。江西省政府办公厅【49】文，33条教育部首次组织评选“全国高校创新创业五十强”，江西省政府组织首次创新创业教育督导、评估，教育厅高校创新创业十佳评选、教育厅高规格的创业师资培训共七十一页从创业大赛等“精英模式”到“三全模式”从高校、部委到国务院从二课堂到一课堂，与专业融合从限制在校创业到鼓励休学创业从学生创业到鼓励师生共同创业（四）中国(zhōnɡɡuó)创新创业教育的“新常态”共七十一页：●国际趋势：全球(quánqiú)高校共同行动●中国特色：“大众(dàzhòng)创业、万众创业”驱动下高校综合改革突破口●自我认知：高校（专业教师、团干、就业干事、学工）发展机遇共七十一页二、高校创新(chuàngxīn)创业教育的工作内容教学、科研大赛指导创业实践指导社会(shèhuì)服务创新创业文化创造与传承共七十一页课程建设教学改革创新创业（案例）研究及应用第一(dìyī)课堂共七十一页体现规律、关注趋势强调(qiángdiào)特色逐步形成体系课程(kèchéng)建设共七十一页“创业管理方向”专业的课程体系设计

创业管理（概论）企业家精神(jīngshén)创业思维设计创业营销与实践创业人力资源与团队管理资源整合与创业融资创业财务管理中小企业管理创业环境与政策网络创业高新技术(ɡāoxīnjìshù)创业创业实践创业案例创业管理咨询创业心理学创业教育学华商创业史共七十一页如何结合身边的创业故事使用案例教程如何结合教材指导使用案例教程如何发挥经典案例教材育人作用特性：时代性、专业性、地方特色、规范性案例教程编写说明如何运用案例开展创新(chuàngxīn)创业教育共七十一页教学改革贯穿(guànchuān)人才培养过程共七十一页教改动力：研究创新(chuàngxīn)创业教育新问题共七十一页共七十一页创业管理(guǎnlǐ)和管理(guǎnlǐ)学的关系寻找商机创意形成创办企业创业阶段维持阶段阶段(创立后４２个月)扩展阶段创业研究Entrepreneurshipresearch企业成长研究Businessgrowth传统主流管理理论Managementtheory共七十一页教改(jiàogǎi)动力：不断交流、吸收新理念共七十一页中央财经大学创业先锋班开班(kāibān)，学生在每周四经营“创业咖啡”共七十一页2009年到浙江高校(gāoxiào)考察共七十一页2011年到浙江高校(gāoxiào)考察共七十一页共七十一页考察(kǎochá)义乌工商学院创业园共七十一页共七十一页共七十一页08创管班就业、创业(chuàngyè)等汇总分析就业：51.4%，创业：22.8%,考研、公务员、出国(chūɡuó)：14.2%，其他：11.4%共七十一页创业中心的老师(lǎoshī)三次在教育部组织的培训班上介绍经验共七十一页创业(chuàngyè)大赛指导从左至右、从上到下:图一国赛现场项目(xiàngmù)展示区图二颁奖仪式现场图三校内模拟答辩共七十一页江西师大第十三届“挑战杯”全国(quánɡuó)终审决赛参赛队伍模拟答辩现场

第十三届“挑战杯”全国决赛封闭答辩(dábiàn)现场华夏香都展示处—苏州共七十一页现场(xiànchǎng)展示现场(xiànchǎng)解说获奖证书团队合影第九届挑战杯大学生创业计划竞赛江西师范大学摘得两银两铜共七十一页江西师范大学生命科学学院涂艺声等教师指导的、黄印等同学的"丰昇生物科技果苗有限公司(yǒuxiànɡōnɡsī)"项目荣获第八届创业计划竞赛金奖共七十一页第二届老坛酸菜(suāncài)户外定点营销大赛参赛队伍创意(chuànɡyì)营销共七十一页绝对(juéduì)挑战赛之“钱生钱”图为成员和商户谈判批发价格。参赛队伍选择批发一些(yīxiē)手套回学校卖。规则每支参赛队伍只有80元启动资金，身上其他资金全部上交，只可利用这些启动资金进行创业活动，赚取利益。各团队利用一天时间进行商业活动，挣钱多者优胜。共七十一页2015年11月7日，原省委书记强卫视察师大邹志刚师生团队“云端艺术(yìshù)沙龙”引导创业(chuàngyè)实践共七十一页2014年11月24日，江西省人大副主任马志武一行(yīxíng)莅临江西师大鹿鸣文创园指导工作省小额担保贷款(dàikuǎn)中心主任万建农在鹿鸣文创园调研共七十一页2015年11月8日，江西省教育厅厅长叶仁荪一行(yīxíng)莅临江西师大鹿鸣文创园指导工作共七十一页社会(shèhuì)服务共七十一页共七十一页共七十一页在教育部组织的培训班上介绍(jièshào)经验共七十一页2012高等教育学会江西创业(chuàngyè)教育现场会共七十一页共七十一页三、新常态下如何成为合格的创新创业(chuàngyè)教师装备自己创新制度培养典型活用案例开展(kāizhǎn)教学共七十一页信念、趋势、兴趣创新创业专业知识技能职业精神责任心

学习型自我1、装备(zhuāngbèi)自己共七十一页我的创新创业(chuàngyè)教育历程（2003—2015）谢赫特曼教授：以色列工学院工程学院教授、2011年化学诺贝尔奖获得者、30年创新创业教育(jiàoyù)践行者受邀到江西综合新闻广播《i创课堂》为江西科技学院“新丝路创客驼队”做点评。共七十一页大赛(dàsài)项目培育创业群体发现(fāxiàn)引导、支持创业典型培养2、发现（培育）项目、典型共七十一页姚智德，毕业于江西师范大学，从师大电脑维修小店开始了创业旅程，在校内开过“掌柜服装店”，经营过师大“洛可可西餐厅”，深知大学生创业之艰辛，致力于搭建高校(gāoxiào)大学生创业服务平台，以实际行动来支持大学生创业姚智德鹿鸣文创园芒果(mángguǒ)青年创始人营业面积近8000平米，为多名大学生及团队创造了创业机会，为在校大学生提供了具有社会价值的实践和创意交流平台。共七十一页实习(shíxǐ)图片员工店长服务生收银员厨师传菜生洗碗工月薪酬（元/月）3000以上120010003000以上14001400共七十一页与学生(xuésheng)交流共七十一页2015年11月8日，江西省教育厅厅长叶仁荪一行莅临江西师大鹿鸣文创园指导(zhǐdǎo)工作共七十一页芒果(mángguǒ)青年：在高校服务创新中成长泰豪动漫学院(xuéyuàn)芒果青年商业街江西师大文商综合体江西财大蛟桥校区芒果社区江西科技师范大学商业综合体江西芒果青年实业有限公司专注于高校商业创新开发，主营高校文化商业综合体和大学生创业园。现服务于江西师范大学、江西财经大学、江西科技师范大学、江西泰豪动漫学院等高校，营业面积近25000平米，为200多人创造了创业机会，为1000名在校大学生提供了安全、方便的社会实践平台。芒果青年立足做校园综合服务提供商，让大学生活更美好，打造高校综合服务第一品牌！共七十一页

“鹿鸣文创园”由“芒果青年”与江西师范大学以“民营公助”方式(fāngshì)共同创办。1、为大学生提供创业场地、管理服务；2、为创业项目、企业(qǐyè)进行孵化，提供辅导、咨询；3、组织大学生创业者与社会企业互动；4、引进政府资源和社会机构支持大学生创业。鹿鸣文化创意创业园共七十一页与学生(xuésheng)交流作为(zuòwéi)师大80后大学生创业者代表与学弟学妹交流互动定期给七千瓦创业社社员以及鹿鸣店铺小老板们解疑答惑共七十一页非常小器(xiǎoqì)：商业机会导入案例※视频(shìpín)导入※问题驱动：总理的抱怨如何转化为企业家的商机？企业家梁伯强如何将小剪刀做成大产业？将制造业升级为文化创意产业？3、活用案例开展教学（一）※讨论、总结共七十一页电子商务(diànzǐshānɡwù)创业的九江学院现象：焦点人物刘鹏飞——孔明灯下的致富青年※视频(shìpín)导入※发现、走进身边的创业者3、活用案例开展教学（二）※讨论：刘鹏飞创业成长的启示？共七十一页2011年，到义乌建设(jiànshè)创业实习基地引导创业(chuàngyè)实践共七十一页建立基地(jīdì)、跟踪指导共七十一页创业案例启示：带学生(xuésheng)开辟义乌创业基地共七十一页忙共七十一页陪同校领导走访(zǒufǎng)义乌师大创业学生共七十一页※大赛激励(jīlì)制度※发现(fāxiàn)身边创业者※重视教师、校友创新创业的示范作用4、点滴做起，做校园创新创业文化的建设者※新事物的宽容态度共七十一页练习：根据(gēnjù)商业模式画布填写自己可能的创新创业师资的生涯画布共七十一页商业模式画布(huàbù)模板价值主张成本结构客户关系客户细分渠道通路核心资源重要伙伴关键业务收入来源对公司的系列产品和服务给出一个总的看法描述业务与资源的安排描述与客户沟通和联系的渠道概述公司执行其商业模式所需资源与能力阐明公司于其客户群体之间所建立的联系总结运营某一商业模式的经济和货币结果描述公司通过各种收入流来创造财富的途径描述公司想要的能为其提供价值的客户描绘与其他公司的合作协议关系网络基础设施客户提供物财务价值主张成本结构渠道通路核心资源重要伙伴关键业务收入来源共七十一页一个(yīɡè)创