幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案范文(四篇)

幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案范文(四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。今日以下是我整理的幼儿园大班艺术《奇异的扎染》教案范文(四篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班艺术《奇异的扎染》教案

活动目标：

1，通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。

2，学习运用各种感官进行好玩的描述。

3，在嬉戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

活动预备：

1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，公路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。

2，材料预备：人手一张不同外形的树叶。

3，事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程：

1，嬉戏："捡落叶"

（1）师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁

幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。

师：张老师请每个小伴侣捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————）

师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说.....（简洁评价幼儿回到的状况。）

2，嬉戏：小树叶旅行

（1）幼儿围坐在"草地"边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜爱自己捡到的树叶吗（喜爱）

请你们来当小树叶好吗（好）

师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起动身吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（老师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（转变动作）。最终叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次转变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么（小虫）小树叶变成它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

（2）幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。

师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小鱼）变成了它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

（3）幼儿扮"小树叶"飘到公路上。

师：小树叶顺着小河飘到"公路"上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀（公路上）公路上有什么（蚂蚁）变成了它的什么

（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

（4）幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园

师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀（幼儿园里）幼儿园里有谁（小伴侣）变成了小伴侣的什么

3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

师：a，刚才小树叶先飘到哪里呀（草地上）变成什么（小虫的屋子）

b，小树叶又飘到哪里呀（小河里）变成什么（小鱼的小伞）

c，小树叶又飘到哪里呀（公路上）变成什么（蚂蚁的汽车）

d，小树叶最终飘到哪里呀（幼儿园里）变成什么（小伴侣的图画）

4，集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗（老师先编第一段）

幼儿仿编后几段。

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）

（3）完整朗诵儿歌两遍。

5，演唱歌曲《小树叶》。

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

活动反思：

"嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命"。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱嬉戏，在嬉戏中小伴侣能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明嬉戏与幼儿之间有着固定的，自然 的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以嬉戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的嬉戏中进行，把枯燥的教学过程穿*在嬉戏中，转变了传统的教学模式，让孩子在嬉戏中学会学问。

在教学活动中，我依据大班幼儿表现欲望，创编力量强的特点，在活动中注意为幼儿语言力量的进展制造一个宽松，自主的环境和展现自我的平台，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着乐观，开心的心情体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，查找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互共享沟通的过程中，体验胜利的欢乐。

幼儿园大班艺术《奇异的扎染》教案

一、活动目标

1、连续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）观赏老师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）老师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

幼儿园大班艺术《奇异的扎染》教案

活动目标：

1.观赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇异。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

活动预备：

1.收集纯棉浅色T恤。

2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

活动流程：

一、开头部分：

谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

二、基本部分：

1.观赏扎染。

（1）观赏各种扎染作品引导幼儿争论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

（2）观赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇怪。

2.老师示范扎染的材料与操作过程。

（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

（2）引导幼儿观看制作材料共同争论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

（1）鼓舞幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

（2）老师观看幼儿操作并赐予指导。

三、结束部分：

1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的熟悉。

2、观赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

活动延长：

幼儿展现自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

幼儿园大班艺术《奇异的扎染》教案

活动目标：

1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进行染纸。

2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

2、完成的作品。

活动过程：

一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。

看看上面的图案，有什么发觉？

二、争论制作的方法

1、看一看他们有什么规律。（认真观看图案的变化，找找规律）

2、争论他们是如何制作的。（老师与幼儿争论不同的对折方法）

3、老师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，老师指导

1、幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折

2、选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染

3、同伴相互关心，关心动手较弱的幼儿

四、作品观赏，幼儿与老师共同评价

活动反思：

1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。

解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应当有老师的第一次示范。

2、同学虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。

解决：这个地方对于同学来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去根据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，打开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打