粤教版《义务教育教科书·物理（八年级）下册》

粤教版《义务教育教科书・物理(八年级)下册》

8.3研究液体的压强(第一课时)

怀集县岗坪镇初级中学韦亚玲

一、教学设计思路

本节内容可分为三大版块：液体压强的产生、认识压强计、研究液体压强的特点。本人教

学设计时，将如何发挥学生的主体性置于首要位置，以小实验和实验探究为主线，将课本知识

拓展开来，引导学生利用多媒体课件、小实验等教具让学生主动发现问题，从而去搜集资料,

分析和处理问题。让学生在愉快中体验到动手操作的快乐，学习到类比、控制变量等科学方法,

培养学生的观察能力和动手实验能力，从而初步具备创新意识。

二、教学目标

(1)通过实验知道液体压强的存在；

知识

(2)明确U型压强计的使用，并能够运用所学知识分析其原理，以及处

与技

理U型压强计的一些常见问题；

能

(3)通过实验探究，理解液体压强的特点。

(1)经历实验探究过程，初步具有信息收集、动手操作以及分析和解决

教

学问题的能力；

目过程

标与方(2)在科学探究过程中，学会转化法、控制变量法等方法；

法

(3)在科学探究活动中，尝试运用液体压强特点解决生活中的常见问题。

情感(1)通过实验探究，揭示隐藏其中的物理规律，纠正一些片面认识，体

态度验动手实验的乐趣；

与价(2)通过对液体压强特点的理解，认识液体压强对人类生活的影响。用

值观废矿泉水瓶、气球等自制学具，培养学生的动手能力和节约资源的意识。

教学(1)通过实验证明液体压强的存在；

重点(2)通过实验探究让学生理解液体压强的特点。

教学(1)U型压强计的常见问题的处理；

难点(2)探究液体压强的特点。

教具

与学烧杯、矿泉水瓶、橡皮模、U型压强计、铁架台、盐

具

三、教学流程

1、教学流程图:

开始

活动1

帕斯卡裂桶实验视频实验

引出课题

活动2观察现象，分析原因

教师演示液体压强的存在

认识U型压强计观察现象，分析原理

活动3

教师演示实验观察现象，分析原因

学生实验

1

活动4活动5

学生动手探究学生动手探究＜-动手实验，加深体会

活动

6观察现象，分析原因

教师演示实验

1

思考实验问题感受科学精神

1了解实验方法

♦知识巩固提高

练习

1

小结本节课内容师生分享教学成果和心得

2.教学流程图说明

活动1：播放“帕斯卡裂桶实验”的视频，引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，明确

“液体也存在压强而且非常大”，然后导入新课；

活动2：教师用矿泉水瓶装水（瓶子底部事先去掉，用橡皮膜把底部封好）的实验，形象

生动地证明液体压强的存在；

活动3：教师用矿泉水瓶装水演示实验（一个瓶子的是高度不同的三个小孔，另一瓶子是

同一深度多个方向的小孔），降低学生自主实验的难度；

活动4、5：学生在实验桌上自己实验操作，提高学生的动手，动脑能力，同时，也让学

生养成相互鼓励，团结合作，相互配合的意识；

活动6：教师演示液体压强与密度的关系实验

3.教学的主要环节

（1）教师演示实验，证明液体压强的存在且它的产生方式

（2）学习U型压强压强计，并了解它的使用方法，以及学会处理在使用压强计时出现的

一些小问题，从而培养学生的动手动脑能力。

（3）引导学生探究液体压强的特点。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动达成目标

活动

视频实验“帕斯卡裂桶体现“从生

引实验”，得出结论“液体是存在活走向物理”的

入

压强的，且它的压强很大”学生观察、思考新课标理念，激

新发学生学习兴

课趣。

教师演示如下实验：学生观察、思考分析教师引导学

1、一个去掉底部并用橡皮没有装水时，瓶子底部橡皮生比较、分析、

教膜把底部封好的矿泉水瓶，装膜的凹凸情况，当装上水概括，让学生抓

师

上水，竖直放置时，学生观察后，竖直放置时，橡皮膜的住本质属性从而

演

橡皮膜的凹凸情况凹凸情况怎么样？横放置得出液体压强产

示

2、横放置时，学生观察时，你们又看到了什么现生的原因。

实

橡皮膜的凹凸情况。这直观地象？由于液体有重力和流

验

形象地得出液体压强产生的原动性，对容器的底部和侧壁

因。都有压强。

练习有关液体压强的存在学生在练习纸上练习巩固，提高

过

使用

计在

压强

思考

学生

、

引导

通过

、

用途

计的

压强

讲解

认教师

决。

何解

题如

些问

的一

出现

程中

了学

激发

思考，

方法

及使用

识原理以

和

热情

探索

压生的

的兴

物理

强学习

确

生明

让学

计趣，

的

问题

解决

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重要性

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师引

液教

，分析

现象

根据

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深度

同一

瓶的

泉水

1、矿

分析、

比较、

素有生

哪些因

可能与

体压强

瓶

，向

小孔

开有

向，

同方

的不

教

可能

，得出

概括

想：

下猜

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关？得

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，学生

中加水

师

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体内

响液

向影

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体内部

1：液

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泉水

2、矿

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，向可

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