部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案

部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案第15课汉武帝推进大一统格局课标要求列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。教学目标情感态度与价认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使中央集权的政治制度巩固下来，儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千多年的思想基础。通过学习汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础，认识统一是促进国家强盛的重要原因。知识与能力了解汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用，为正确评价汉武帝做必要的史实积累。过程与方法初一学生处于童年向少年过渡的阶段，从心理上喜欢表现自己，敢于表达内心的想法。我们可以通过引导学生参与“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发他们学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。在老师的指导下，引导学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制的延续和发展，初步掌握用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。教学重点难点评价历史人物或事件应建立在一定的史实基础之上，因此，了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施是学习的重点。如何评价汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策对整个中国历史的影响是学习的难点。教学准备1、介绍学生阅读《中华五千年》、《中国古代史常识》等有关通俗历史读物，了解有关汉武帝颁布“推恩令”和“罢黜百家，独尊儒术”的史实，为课堂学习做必要的知识储备。2、在教师的指导下，由学生自编历史短剧：（1）“推恩令”；（2）“罢黜百家，独尊儒术”。教学方法表演法，讨论法，比较法，讲授法。板书设计加强中央集权加强中央集权的措施削弱封国势力：推恩令强化监察制度：在中央设司隶校尉在地方设刺史罢黜百家，独尊儒术推进大一统格局教学过程设计教师：图中的这个人物就是汉武帝。汉武帝生于公元前156年，死于公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！今天这节课，老师会带着同学们走进汉武帝的内心世界，知晓他的烦恼，感受他的忧愁，并期待大家能为他老人家排忧解难，用我们的智慧开创出别具一格的大一统格局！“推恩令”的实施（一）削弱王国势力教师：此乃西汉中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣，这件金缕玉衣说明了什么呢？用金缕玉衣作葬品，说明诸侯很富有，生活上奢侈腐化。事实是，汉朝自建国以来直至汉武帝时期，最难解决的问题之一就是刘姓诸侯王势力过大，不易控制的问题。汉景帝时期的晁错曾经试图用武力和法令直接削藩，结果是吴、楚七国联合叛乱，叛乱各国打出了“诛晁错，清君侧”的旗号，使得晁错被诛，但叛乱的诸侯国并没有因此收兵，汉景帝这才明白诸侯叛乱并不是因为晁错削藩，而是要夺取汉朝的政权。最后，汉景帝倾尽全国之力，才勉强把叛乱镇压下去。汉武帝继位以后，因乃祖乃父的“文景之治”，使得天下出现了国泰民安的局面。但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流汹涌。汉武帝深知自己是坐在火山口上，内心里总在盘算着如何彻底清除自高祖刘邦遗留下来的心腹大患。请同学们一起来观看小品。某天。武帝后花园。汉武帝（以下简称“帝”）为掩人耳目，密诏主父偃后花园议事。主父偃（以下简称“偃”）：陛下十万火急召臣来，有何要事？帝：爱卿可知晁错为何而死？偃：为先帝削藩而死。帝：先帝为何要冒险削藩？偃：古代诸侯的土地不超过百里，国君对他们是很容易控制的。但自高祖以来，有的诸侯竟然拥有接连不断的几十座城池，土地方圆上千里。天下形势平稳时，他们就容易奢侈骄慢，做出淫乱的事来，形势急迫时，则依仗他们的强大，联合起来反叛朝廷。帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举，但为何失败？偃：如果用法律来强行削减他们的土地，那么他们反叛的事就很容易产生。晁错正是实行的强行削藩政策，其结果使得吴、楚七国叛乱，不仅削藩未成，还险些酿成政权倾覆的大祸。帝：削藩未成，朕寝食难安哪！……偃：陛下，今臣倒有一计。帝：（做急不可待状）爱卿快讲！偃：如今，诸侯的子弟有的有十几人了，但只有嫡长子才可以世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却没有尺寸之地的封国，那么皇上的仁爱孝亲之道就得不到显示，陛下何不命令诸侯推广恩德，把他们的土地分割给子弟，封他们为侯？这些子弟必然十分高兴，感念皇恩浩荡，拥护皇上的措施。正所谓：堡垒最易从内部攻破。帝：（喜不自禁）此计甚妙，即日诏告天下，实施“推恩令”！（剧终）教师：哪位同学能说出“推恩令”的主要内容？学生：规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以把王国封地分给自己的各个子弟，皇帝又加封这些弟子为诸侯。新封的诸侯国归中央直接统辖的郡进行管理。教师：汉武帝说“此计甚妙”，妙在何处？“削藩”政策遭到诸侯起兵反对，而“推恩令”不但没遭到诸侯的反对，却使原来的王国被分割成许多个小诸侯国，实力大大减弱，从此再也无力与中央抗衡；而得到封地的诸侯子弟，又对皇帝感恩戴德。汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王的势力。汉武帝还颁布法令，禁止读书人与诸侯王交往，防止他们培植自己的政治势力。公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人，此后，还以种种罪名废去一些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。藩国这座火山熄灭了，我们今天的主人公汉武帝就能安安稳稳地睡个好觉了吗？如果各地有不服从命令的官员，汉武帝怎么知道呢？强化监察制度（二）强化监察制度问题1：汉武帝是如何强化监察制度的呢？（中央设司隶校尉，地方设刺史。）问题2：司隶校尉和刺史的职能是什么？（司隶校尉负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。刺史负责监督地方官员，抑制和打击地方豪富。）问题3：教师：秦朝有哪个职官与司隶校尉的职能相似？（御史大夫。）教师补充强调：汉武帝将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州派遣刺史一人进行监督。刺史虽然官品很低，权力却很大，他有权监察郡国长官，如果发现官吏有欺瞒中央等行为，可以直接奏报皇帝，加以制裁。问题4：汉武帝是如何限制丞相权力的呢？（汉武帝起用一些出身低微的亲信官吏，任命他们为侍中、常侍中，让他们参与商议军国大事，以削弱丞相的权力，从而改变了汉初以来丞相位高权重的局面。）问题5：汉武帝采取这些措施起到什么作用？（加强了中央集权，巩固了皇权。）正如火山爆发是由地核、地幔和地壳共同作用而形成的一样，如地核的藩国，如地幔的官吏，都已被汉武帝牢固掌控，但遍布全国、数量众多且影响力极大的知识分子，仍象不稳定的地壳一样，随时可能引起火山的强烈喷发。汉武帝的烦恼又来了，他该如何面对呢？二、“罢黜百家，独尊儒术”教师：汉朝初年，刚经历战争不久，国家贫穷，因此，统治者采取“无为而治”的思想，以适应休养生息政策需要。到汉武帝的时候，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。治国策略是一百年不变？还是要与时俱进呢？于是，一场论战在我们的主人公面前上演了。某日，御书房。帝：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永葆江山呢？法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？道：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用不动摇。儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下：罢黜百家，独尊儒术。(演员退场。掌声鼓励。)教师：谢谢这几位同学的精彩表演。董仲舒向汉武帝提出了什么建议？学生：“罢黜百家，独尊儒术”，推崇孔子的儒家学说，禁止其他各派学说的发展。教师：对“罢黜百家，独尊儒术”我们应怎样评价呢？请大家谈谈自己的看法。教师汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“黜”就是废除、禁止的意思。把儒学思想作为封建统治的正统思想，确立了儒家学说在封建统治中的正统地位，适应了当时社会的需要。实行“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强。儒家思想被确立为专制王朝的正统思想后，一直延续了两千多年。汉武帝为确保“罢黜百家，独尊儒术”政策的推行，大力推行儒学教育，多次下诏求贤，并在中央设立太学，在地方设立官学，用儒家思想来培训官员，教化百姓，从此，研读儒学的风气一天一天兴盛起来。但是儒家思想独尊的局面，缺乏争鸣，使学术上死水一潭，从而禁锢了人们的头脑，这实际上是一种文化上的专制。当然，这是后话。三、盐铁专卖本课小结教师：汉武帝正是通过这三大举措，解决了他的三大烦恼，他的汉室江山也迎来的空前的大一统格局。教师：拥有如此大的家业，汉武帝还会有新的烦恼吗？请大家睁大慧眼，认真观察地图，想想他老人家的烦恼又会从何而来？学生讨论，教师引导出“匈奴”话题。这正是我们下节课要学习的内容。教师：正所谓田多差役多，官大忧愁大，身居高位的汉武帝永远都无法摆脱烦恼。而他也正是在不断地消除烦恼的过程中，开拓出了一个崭新的大汉帝国！今天就到这里，下回再说。作业：

2019-2020人教部编版七年级上册第12课西汉建立和“文景之治”的练习题附答案第12课《西汉建立和“文景之治”》的练习题附答案一、选择题。1、举世闻名的河西走廊在西汉时被沟通，当时的皇帝是（D）A、汉文帝B、汉景帝C、汉宣帝D、汉武帝2、假如你得到一枚汉武帝时期的古币，这枚古币的名称是（D）A、刀币B、布币C、半两钱D、五铢钱3、到了汉武帝当政时期，西汉王朝达到了空前繁荣的阶段，这主要是由于（A）A、休养生息B、北击匈奴C、铸造钱币D、兴修水利4、儒家学说开始被确立为专制王朝的正统思想是在（C）A、秦国B、秦朝C、西汉D、东汉5、假如你想准备写一篇关于汉武帝的治国思想的小论文，他应该查找哪家思想的材料（B）A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想7、假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书，那么我们学习的主要内容是：(C)A．天文算术之理B．法家治国之道C．儒家的经书D．《孙子兵法》8、董仲舒最主要的功劳是：(C)A.提出“焚书坑儒”B.提出与匈奴和亲C.提出“独尊儒术”D.提出“推恩令”9、“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸候王得分户邑，以封子弟”。文中“推恩之令”要解决的问题是（A）A、王国势力威胁中央B、富商大贾唯利是图C、诸子百家学说流行D、豪强地主为非作歹10、统治者非常重视监察制度建设。为了监督地方高级官员和豪强，汉武帝设置了（D）A、丞相B、太尉C、刺史D、御史大夫11、后人把秦始皇、汉武帝并称为“秦皇汉武”，下列关于他们的说法正确的是（B）A、在位期间实行了暴政B、都对历史发起了推动作用C、都采取措施巩固国家统一D、对待儒家的态度截然不同二、识图题。观察下图，请回答下列问题。下图的太学最早建在那里？是由谁建议创办的？答：汉武帝；董仲舒结合所学的知识，指出该图反映当时什么措施实施的效果？“罢黜百家，独尊儒术”该图也反映出什么样的社会现象？统治者重视儒学，儒学在思想文化领域和政治中确立了主要地位。三、材料分析题。阅读以下材料：材料一：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。。。。然诸候原本以大，末流滥以致溢，小者淫越法，大者睽孤横逆，以寄身丧国。（原文大意：西汉刚刚建立之初，同姓王很少，西汉吸取了秦朝灭亡的教训，把土地分封给同姓王。随着诸候王实力的膨胀，小诸候贪赃枉法，大诸候甚至发动叛乱，与中央对抗，严重威胁到国家的统一。）请回答：根据材料概括出汉初封同姓王产生的危害？答：同姓王小则贪赃枉法，大则发动叛乱，与中央对抗，影响到国家的统一结合所学知识回答为了解决王国问题采取了什么措施？效果如何？答：汉武帝颁布“推恩令”，随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压王国叛乱。效果：王国问题得以解决。结合所学知识回答为了监督诸候们的行为，汉武帝设置了什么官职？答：设置刺史制度四、简答题。历代统治者都十分重视加强思想文化方面的统治。请分别列举秦始皇和汉武帝在这方面的措施，并简述这些措施的积极作用？答：秦始皇：措施：统一文字作用：有利于国家的统一和文化的繁荣汉武帝：措施：“罢黜百家，独尊儒术”、兴办太学作用：有利于思想上的大一统，维护了国家的统一。SHAPE

人教部编版七年级上册第12课西汉建立和“文景之治”的练习题附答案第12课《西汉建立和“文景之治”》的练习题附答案一、选择题。1、举世闻名的河西走廊在西汉时被沟通，当时的皇帝是（D）A、汉文帝B、汉景帝C、汉宣帝D、汉武帝2、假如你得到一枚汉武帝时期的古币，这枚古币的名称是（D）A、刀币B、布币C、半两钱D、五铢钱3、到了汉武帝当政时期，西汉王朝达到了空前繁荣的阶段，这主要是由于（A）A、休养生息B、北击匈奴C、铸造钱币D、兴修水利4、儒家学说开始被确立为专制王朝的正统思想是在（C）A、秦国B、秦朝C、西汉D、东汉5、假如你想准备写一篇关于汉武帝的治国思想的小论文，他应该查找哪家思想的材料（B）A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想7、假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书，那么我们学习的主要内容是：(C)A．天文算术之理B．法家治国之道C．儒家的经书D．《孙子兵法》8、董仲舒最主要的功劳是：(C)A.提出“焚书坑儒”B.提出与匈奴和亲C.提出“独尊儒术”D.提出“推恩令”9、“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸候王得分户邑，以封子弟”。文中“推恩之令”要解决的问题是（A）A、王国势力威胁中央B、富商大贾唯利是图C、诸子百家学说流行D、豪强地主为非作歹10、统治者非常重视监察制度建设。为了监督地方高级官员和豪强，汉武帝设置了（D）A、丞相B、太尉C、刺史D、御史大夫11、后人把秦始皇、汉武帝并称为“秦皇汉武”，下列关于他们的说法正确