语文教学总结

语文教学总结

语文教学总结篇1

20年7月18号至7月23号我参加了江苏省职业学校信息

化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内

涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合

运用不应只停留在课件妁制作上，感受到作为一名合格的教师，

应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内

的教与学活动中。与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找

到了自己的不足。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得

的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课

堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，

特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需

的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应

这种新的变化和挑战。

开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培

训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是

希望能给我们大家一个刺激“o我在听完了刘大君等老师的成果

演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我

的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬

未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信

心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息

化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了

信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应

该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到

资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字

化。

培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知

识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观

念。他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是

以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统

教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识

重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，

使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻

创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教

和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺

少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变

传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性

教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学

工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以

表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难

点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展

示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以

培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解

程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时

间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具

来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，

掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教

师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更

新。

在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我

颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的

特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保

证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，

一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设

施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育

的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，

这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教

这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力

的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中

我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较

好，校领导比较重视教师的专业成长。同时也发现了各地的差异

和我校的不足。

本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五

天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟或每天

写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的

“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所

教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好

的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的

更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的

信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育

教学质量。

今年的暑假很特别，因为这是我第一次以教师的身份来享受

这个欢乐让我期待的暑假，更特别让我记忆深刻的还有，我有幸

参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次

培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并埼邀华中师范大学

教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约

200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。培训通过四个模块

提高教师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题

化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习实用教学

软件。

完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以掌握作

为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征

第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概

念：“信息化教学”。胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术

是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢？也就是说，因为

信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样

也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要

的钉子呢？这就是需要我们老师有实践实效性的知识，和对知识的

处理。而优秀的教师更是一个机智，策略，技能的'存储者。胡教

授所传授的很多理论自己第一次接触，觉得很新奇，更或者我们

这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不一样。

这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员

的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午

直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地

使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、

编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间上传到专门的教

育平台，胡教授的精心枇阅更是让我们知道自己的不足，更好更

快的完善自己。

通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽

了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的

素质提高有很大的推动作用。

通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步，7月26号

的的考查活动之中，获得优秀成绩，成绩达标。

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高是自己成长

的需要。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不

断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。我知道，一个好的

老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要

善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样

才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生

得到充分发展。

培训让我认识了很多教育中值得学习的榜洋，开阔了视野，

教学总结范本同时为今后的工作打下了坚实的基础，培训学习不

但让我学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知

识应用到今后的教学实践中去，

总之，现代信息技术的培训是全新的培训方式，为教师的专

业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。我

很感激学校能够让我去参加这次的培训学习，我将不断总结和研

究，争取在以后的培训中取得更大成绩，力争在教学中有更大的

进步。

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认

识。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术

教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增

添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。

信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑

精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利

用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协

作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有诸

多益处。

1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情

况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时,

再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这

样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。我昨天在设

计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，

一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事

散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的分配上、操作的

可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一个单元同一

个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生掌握的知识

点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的

地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两

连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。

信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学

了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是

个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时

刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个

内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教

学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎

扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，

但是不能完全依赖电脑。

3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是

便利，更多的是挑战。同时也必须思考和实施新的对策与方法，

教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另

一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的

是同样的信息资源，教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管

理能力。

电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，

给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果

不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什

么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学

生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。

语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教

学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，讲风

太盛仍然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手

法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练习的时间，讲

的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，

学生听得太累，教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学，

以期更好的进行教育教学。

2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题

来提问学生，否则，宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补

预习。

3、课堂上尽可能地采取就文提问的方针，让学生觉得有话可

说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生

多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋

向敢说、想说、爱说。

4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，

在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。

5、写作从仿写入手，从长句到语段到短文，采取逐步推进的

办法，帮助学生不断提高自己的语言表达能力。

6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后

步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文

今后的生活将出现步步为难的困境。

7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的

书法练习过程，并让学生认识到：写一手好字王如穿一件漂亮的

衣服一样，给人以美好的第一印象的道理。要求学生养成坚持每

天起码练习一页书法的习惯。

3、朗读习惯的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好

的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。

4、就文提问的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情

可言，帮助学生树立了学习语文的自信心，也增强了学生的阅读、

分析、理解和口头表述的能力。

5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上教师在批

改学生文章时都采取：针对学生文意，倾心相谈的作文批改方式，

促使学生敢写敢说。

6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求教师把语基知

识贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，

进一步强化对语文基础知识的掌握。

现在的学生对于课本的依赖性很强，要彻底改变这种现状，

必须改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想:

读是学生获得知识的基本途径。高中语文课堂教学要培养和

提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开读这个根。读、听

是语言的吸收和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读,

朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是

读，高中语文课堂教学在力量和时间上不能四分天下，首要的是

要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运

用。默读，是学生获得知识的主要手段；朗读，在语文教学中是最

常用和最基本的方法（包括教师范读、学生单读和师生合读；特点

是：视觉中心一一语言中心一一说话中心一一听觉中心一一阅读

中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习兴趣和教学

效果）；背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基

础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。

首先，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方

式，认真总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式，

采用情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等灵

活多样的教学方式，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备

课，探讨教育教学新方法。面对作文教学无专门教材，学生写作

水~平不高的现状，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方

法，信息化语文并编写出专门的讲义，教学效果十分明显。

其次、经常性地与学生沟通，了解他们的学习动态，适时改

进教师教学方式；多指导学生的学习方法。教学内容方面，既要落

实语文基础知识的学习，又要紧跟高考语文改革形式，努力提高

学生的语文能力，提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱

导式教学，提高学生学习兴趣，最重要的是提高学生学习的主动

性和积极性，提高自我调控能力；教学方式要灵活多变，促进学生

生发性学习潜能，并努力提高学生的创造性意识和创新能力，提

高研究性学习能力。

第三、提倡大语文教学观，将语文知识学习与育人功能结合

起来。先做人，再成材，边做人，边成材。在语文教学和社会实践

活动中，让学生养成良好的生活、学习习惯，让学生学会生存，

学会学习，学会竞争。

只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我

认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。

眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年,

高中语文教师工作总结。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结

经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于

这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造”师德，我始终认为作为一

名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的

立身之本。”学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上

讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德

的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都

是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个

好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅

读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方

面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

去年一月我担任一级—班的语文教学工作，本年一月至今担任

本级_、—两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自

身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的

流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，

经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感

到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅

了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅

大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己

所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在

一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有

时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的

语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各徉问题的能力大大

增强。

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。

由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中

亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取

较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自

身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语

文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、

王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待

课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们

上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻

苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的

我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这

一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名

次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，

我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的

求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩

都比较优异。

三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的—级一班是

我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任

第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级

和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：”其身正，

不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程

中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学

生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本

做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事

务坚持”对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关

系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚

的说—级—班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先

后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛

第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次

等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上

来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一

个良好的素质基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在

学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完

成和实现他们自己己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生

都是“合格品”，都是有用之才。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认

真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未

耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项

规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征

程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出

不平凡的成绩。语文教学总结篇2

我班的学生比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较

大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体，我

备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从此能够看

出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的

“备教法的同时要备学生”o这一理论在我的教学实践中得到了

验证。

教学中，复习就是一个必不可少，十分关键的环节，对备学

生，又晕车药教法。复习不充份或者备得不好，可以严重影响课

堂气氛和坚忍性，曾存有一位前辈对我说道：“复习对备不好，

而要不听课，否则就是白费心机。”我明白至复习的重要性，所

以，每一天我都花费很多的时间在复习之上，认认真真钻研教材

和教法，不令人满意就不收工。虽然艰辛，但事实证明就是应该

的。

一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在

讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水

的景美“，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到

困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此

准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，

我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生异常用功，教学

效果十分梦想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，

教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

复习充份，能够调动学生的坚忍性，听课效果就不好。但同

时又必须存有操控课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接影响课堂教学。所以听课必须必须设立法令学生资金投入,

不想其分神，这就很讲究方法了。听课资料多洋，现实。教态自

然，授课生动，深浅相对较低照料全部，就自然能吸引住学生。

所以，教师每一天都必须存有充裕的精神，使学生感受到一种自

然气氛。这样，讲课就事半功倍。VM288自我的讲课，我深感有点

内疚，因为有时我并无法较好地努力做到这点。当学生在课堂上

有心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带回教

学中，使原本正常的授课受到冲击，充分发挥没理应的水平，以

致影响教学效果。我以后必须不懈努力消除，研究方法，实行不

利方法化解当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为仅有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的

同学很有好处。

因为语文的特定情景，学生在不断自学中，可以发生不好高

分化现象，差生面不断扩大，可以严重影响班内的自学风气。所

以，绝对无法忽略。为此，我制订了具体内容的.计划和目标。对

这部分同学展开存有计划的辅导。我把这批同学分成三个组。第

一组就是存有本事提升，但平时倔动脑筋不学的同学，对这些同

学，我实行团体辅导，给他们分配紧固任务，不想他们存有贪心

的机会，使他们充分发挥理应水平；第二组就是白手起家，但由

于本事较弱的同学。对这部分同学必须适度鼓励，冷静教导，慢

慢提升他们的成绩，无法操之过急，且要多引导。只要他们兹不

懈努力，成绩可望搞出提升；第三组就是纪律单薄，自学不深入

细致，基础又不好的同学。对这部分人必须展开课余时间个别辅

导。因为这部分同学须要一个安静而又受阻碍的环境，才可以立

下苦心自学。只要秉持辅导，这些同学基础再次创建出来，以后

讲课的效果就可以更好。

语文是语言。所以，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情景，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的本事。语文教学总结篇3

白驹过隙，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我

担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得

也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工

作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：

一、深入钻研教材，积极践行“有效课堂”

学期初我就精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确

的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启

发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。我觉得多形式的教

学方式和适当的表扬鼓励会提高课堂效率。课前我多方面准备，

下载课件或各类与课文内容相关的视频，适当播放，调节课堂气

氛等等；有时候个别学生注意力不集中，我便用提问问题方式提

醒其认真上课，回答好的话，会积极表扬他，或是适当批评，使

其认识到自己的错误！同时，我注意引导学生的主动探究，尽可

能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述

自己对课文的‘理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集

自己知道的寓言故事，搜集积累课外的美词佳句，阅读课外书籍，

写读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知

识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全

面发展。

我批改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不足,

再上课时在全班反馈纠正错误。可是可能把时间花在阅读教学上

较多，所以花在这方面的时间不是很多，效果不是很好，还有课

后练习花费时间不多，所以学生基础题掌握不牢固！所以我还要继

续努力！

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重

“抓两头，带中间”。注重拔高优生，让优生在掌握好本册语文

知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外

知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，从基础知识抓

起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学

习兴趣，提高他们的学习成绩。我设置了“考试进步奖”，“考

试优秀奖”，只要有进步我就发个有特色的奖品，学生很受鼓励，

积极参加学习！在习作方面，我认真细致批改，习作是三年级的

教学的难点和重点。由于刚刚接触作文，学生有点陌生，我在作

文批语上下了点功夫，把他们习作优点放大，鼓励习作，同时给

他们的习作盖上有特色的鼓励印章。对于他们存在的不足点我也

会及时指出来，建议其改正等。坚持到现在，他们的习作水平有

了一点提高！

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工

作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理

念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，

兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学

生的语文成绩而努力奋斗！语文教学总结篇4

转眼间又一个学期过去了，这个学期我顺利地完成了教学任

务。我任八年级(1)(2)的教育教学工作，在教育教学中既注重

知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及

能力的提升，但是也有不尽人意的地方。回顾本学期的工作，我

有许多感想和收获，作了以下总结：

一、教学任务完成情况：

1、更新观念，提高认识。

本学期我严格遵守上级教育行政部门的要求，听从学校领导

的指挥和安排，响应新课程改革的要求，认真学习新的教育理论，

及时更新教育理念，积极学习和运用新的教学模式。因为我知道，

在新的教育形式下是不允许我们在课堂上重复讲书，必须具有先

进的教育观念和丰富的知识贮备，才能适应教育的发展，才能满

足学生的需要。

2、认真完成教育教学工作。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真做好

备、讲、批、辅各个环节的工作，认真钻研教材，理清教材的思

路，剖析教材的内容，把握教材的重难点，归纳总结教材上的知

识点；了解学生的兴趣、知识结构、行为习惯及需要，针对不同

的学生对症下药；注重培养学生的理解能力和阅读能力以及动脑

动手能力。

3、积极参与教研活动。

本学期，我在学校是分在文科这个教研组里，我积极、主动

参加教研活动，并做好听评课的工作和记录。同时，我也在教研

活动中上好自己的达标课、公开课等，在上课、听评课的过程中

吸取教训，总结经验，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提

高自己的教育教学水平。

4、热爱学生，充满激情。

当我还是一名学生的时候，我崇拜老师，我想成为一名老师；

当我毕业以后我选择了做一名老师；当我走上讲台时，我总是激

情四射。因为我始终坚守着自己的信条：热爱、激情、负责。我喜

欢教书，我喜欢和学生在一起，因为他们充满着激情、活力，他

们是那么有朝气。只要我给他们一片绿荫，我始终相信他们能还

我一片森林。所以，无论生活中怎么不如意，只要我走上讲台，

我总是那么有激情。我热爱教师这个行业，所以我热爱学生，只

要我们用心关心学生，平等的对待每一个学生，让学生从内心去

接纳你。当学生很有兴趣学习时，还用担心他们不好好学习吗？

二、主要经验和体会：

1、因材施教，分层要求。

世界上没有两片完全相同的树叶，世界上更没有两个完全相

同的人。每个人都有自己的个性和特点。这就要求我们在教育教

学时，要根据不同学生的个性特点和认识结构因材施教，区别对

待，分层教学，不能一概而论，以点概面。对于基础实在很差的

那些学生，我让他们学最基本的知识，如写字、认字、书写等；基

础一般的学生，让他们最比较基础的试题，完成相对简单的任务；

而基础稍微好一点的，平时给他们一点压力，让他们在学习过程

中不断的取得突破。

2、教材问题化。

教材上的内容有些是零散的'，需要老师在教育教学中带领学

生去分析、归纳、总结，帮助学生构建和完善知识结构，让学生

在学习的过程中能轻松的掌握所学的知识。我上思想品德的时候,

我把教材上的内容变成问题，然后在课上就让学生解决这些问题。

而我上语文时，发现这种方法也适用，教学过程中也能运用。

3、注重对后进生的辅导。

每个人都有他的优点和不足之处。许多同学，他们在学习上

可能很吃力。但这些学生在其他方面却有许多闪光点。所以，作

为老师，我们要培养学生各方面的能力素质，让他们在各种活动

中展现自己的风采。同时，这些同学虽然学习不好，可是只要老

师多费点心，他们并不是无药可救的人。这个学期，下晚自习之

后我经常去教室，对于这些学习较吃力的同学，对他们进行辅导。

三、存在问题和改进意见：

本学期我虽不断学习，努力工作，积极参加学校组织的各项

活动，不断学习怎样教学才能使教学效果更好，但我自身还存在

很多问题：

1、教学成绩不突出，对学生的关心不够。

2、在引导学生学习语文方面，没有老教师做得好，我显得很

缺乏经验。

3、在写作辅导方面，由于专业性的限制，感觉有点力不从心。

当然，教育教学中，我还有许多不足，我会在以后的工作中

不断完善自己，努力提高自己的业务能力水平，争做一个学生热

爱，家长放心，社会认可的好老师。语文教学总结篇5

本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，

三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过

渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始

识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,

没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水

平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”

很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、

感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越

太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍

白无力，面对这些问题，我不得不在摸索中前进、在实践中反思。

小学三年级是一个过渡的年级，从低年级到中年级的转变，

教学目标也有了新的变化。比如：从三年级开始阅读应该逐步成

为学习的重点，但我发现三年级学生对生字的学习有一定的困难,

他们的拼读基础很差，大多数同学都不怎么会拼，有的甚至连声

调都分不清到底是第几声，这的确是个头疼的问题，但为了教学

质量，我只能利用多一点的课堂时间去教他们拼读生字，每一篇

课文从拼音一生字一组词都不敢放过，所以我上课的进度就放慢

了下来。

对于阅读理解中，由于学生认知水平有限，他们对问题的理

解不够深入，不够全面，常常答非所问，我就把阅读像课文一样

讲得透彻，让他们慢慢理解、体会。三年级的作文也是一大难点。

因为在二年级时候只是安排学生写几句话，而三年级的作文却是

几百字的作文，这个跨度太大，学生一下子对作文感到非常头疼，

老师的指导有时也显得苍白无力，无所适从。对于作文课的指导，

我在这方面也需要加强练习，通过去听优秀或有经验的老师上课

来丰富自己的知识，改进这方面的不足。

我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材为容形式多样化，

但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥

教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实

不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把

焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩

子总是不那么认真专心的听课，总要开小差，常常半路停下来处

理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开始反思课堂

纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我

拿什么去吸引你一一我的孩子。”后来我开始注重提高课堂本身

的趣味性，更加用心的'去好好的备课。你的课有激情，同学们也

容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意

全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、

认真备课，不备好课，不进课堂。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但

最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经

验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会感

到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例昨、尝试写写、作

后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越“瓶颈”领略更宽

广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢

在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一

个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。

多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有

经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对

教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，的新天地来

说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，

但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，

阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的

写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句

练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的

指导有时显得苍白无力。面对这些问题，面对全新的教材，我在

摸索中前进、在实践中反思。

在教学中，我还有很多明显存在的不足。比如有时课堂开放

过度，常常不能调控好；或是合作学习流于形式，对学生的指导

方法还不够技巧等。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索

中前进、在实践中反思、在不断的反思中进步。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，

我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无

声？”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；

作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用

心倾听花开的声音，享受这美好的人生！语文教学总结篇6

现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。

在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次

地梳理。我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、

光明的理想和进步的渴望。是故，有了今天的计划和总结：

一、学期的目标

1、就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时

间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资

料、生活原生态中汲取精华，为我所用。

2、就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基

础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素

养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。

3、从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌

握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的.思维和

语言组织的能力。

4、从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，

使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的

不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

二、具体措施

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课

例进行研究。

2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和

经验。

3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应

大多数学生的实际。

4、课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地

掌握知识。

5、黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握,

又锻炼学生的书法。

6、积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、

整理语文课外知识。

三、应注意问题

1、本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离

有所接近。

2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、

按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧

知识的回顾。

四、本学期个人计划阅读书目

1、外国名著：《安娜•卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威

全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪

记》

2、中国名著：巴金系列一一《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、

《电》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、

《名人名言录》

3、教育教学：《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内

蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新

课程怎样教》

4、其他活动：电脑、英语、写作。语文教学总结篇7

本学期我担任初三（1）班和（3）班的语文教学工作，学生面

临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本

学期工作总结如下:

一、端正思想，师生互赏

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职

业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的

态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学

习，学会做人。

两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习

惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学

生的学科学习态度必要而艰巨。

开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到

了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生取悦氛围，

在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课

连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦

怠情绪更易滋生，教学途径更容易走老路。如何才能常教常新？

只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程

标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，

重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科

学解读教材。

提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整

合每一册的教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分

析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为

带领学生扎实系统的.做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考

题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教

学重难点。

三、讲究方法，提高效率

采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心

理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练

结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每

天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生

在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌

的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使

课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习

习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子

的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生

的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和

目标。

对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱

力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能

力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修

辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解

的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后

字词做到每课三练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句

式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文的阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命

题对考生的基本要求。试题由课内延伸到课外，在复习文言文时

让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区

别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要

会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，

学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一

考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言

文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对

文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，

所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇

章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握

议论文的一般特点。

结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠

拢。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初

给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作

文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面

都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文

并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营

造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，

丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情

操。

本学期重点训练学生的记叙文写作，以“一材一题”和“多

材一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。

本学期我的工作还存在许多不足，1班丁鹏、安琪、侯宇、张

浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生，3班有近一半学生

书写差现象还没有改观。面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对

后进生的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。

在下学期的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使学

生个体语文潜能得到挖潜。语文教学总结篇8

语文教学归根结底就是语文能力与语文素养的培养与形成，

即语文的工具性与人文性两重目标的实现。让学生既可以学会课

本上的知识，又可以学会做人的道理，但是我的教学对象是聋哑

学生，他们没有听力能力也没有流畅的语言能力。所以在我的教

学中注重基础知识的教育和为人处事、品德方面的教育，首先重

点训练学生的语言能力，注重学生语感的培养，鼓励学生开口说

话，不要他们在自卑中胆怯说话，不要他们总是用手语交流感情，

上帝忘记为他们打开这扇窗，他们更应该坚强更应该去努力创造

自己的奇迹；然后教给学生学习语文的基本方法，尽力的教会学

生知识，希望他们也有机会和正常一样升入高等学。重要的还有

教学生懂得做人的道理，教他们在健康的思想中成长，教他们正

确认识自己的缺点和优势，不让他们感到自卑和孤单，要教他们

养成良好的生活习惯，不去干违背道德的事情，不有小偷小摸的

坏毛病，教他们懂得感恩.............

在教学中对于这些聋哑学生来说学习任务重，思想压力大,

作为老师我们必须最大限度地呵护他们的学习积极性和学习热情。

设法精教、趣教，使语文学习变得轻负担、有趣味，让学生爱上

语文，迷上语文。这样语文学习或许就不再是“令人头疼”的学

科了。另外，我在教学中还注重通过多种形式的比赛与点评让学

生获得成就感，从而增强听障学生学习的信心和积极性。实践表

明，这种办法非常有效，八、九年级学生学习语文的.积极性、主

动性都比较高。

对于九年级的毕业班，我始终是努力加教学速度与质量，希

望在有限的时间内教授较多的知识，在注重课本知识的同时，我

重点还在对其毕业后的为人处事的教育，希望他们能和正常人拉

小距离，希望他们不在今后的社会生活中被人歧视被人骗被人

害...........鼓励他们有条件的继续求学，学会一技之长，能

在社会中立足。

我的教学思路就是要让学生能学以致用，而不仅仅是学习书

本上的死知识，死记硬背，更要学会做人的道理，养成良好的习

惯。总的来说，经过一个多学期师生的共同努力，两个班的学习

劲头还是呈上升趋势，几位听障学生也开始养成了一些好的学习

习惯，不再是死板的死记硬背，而是掌握了一些较灵活的学习方

法，而且能够小幅度的活学活用，而且有了良好的习惯，和一些

基本礼貌。这就是我从事特殊教育八、九年级语文教学一年来的

心得体会。当然，我的工作还有很多的不足之处，我还在摸索阶

段，希望广大教学同仁给我提出宝贵的意见和建议。立足现在，

放眼未来，希望我能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往

开来，促进以后的教学工作更上一层楼。语文教学总结篇9

这学期我继续担任七年级两个班的语文教学工作。一学期来,

我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心枇阅作业，耐心辅

导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育

人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。为了更

好的工作，现做如下总结：

一、严格要求自己，处处做学生的表率

七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮

助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生

面前我时刻注意自己的一言一行，从不讽刺学生。叶圣陶曾说过：

“教师的全部工作就是为人师表。“我努力用自己的行为为学生

作表率。

二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时

时替学生设想

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生

什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内

容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必

须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学

习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样

调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给

学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求

及时调整教学方法，补缺补差。总之，教师、学生的活动紧紧围

绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采

用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根

本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布

置，课外的可以多布置一点。

三、语文课要常备不懈

作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：

课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为

一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。

可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。

四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。

经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生

了巨大的转变，从而焕发了生命的'活力，使语文教学进入了一个

崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学

习，争取进步。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、教学进度把握不太好，复习时间较短。

2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习

主动性不强的现象仍然存在。当然学海无涯，我对教学工作不敢

丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期

的努力，获取了很多宝贵的教学经验。语文教学总结篇10

在校长监督，教务处引导，年级主任的指导下，在年级备课

组的带领下，围绕实现学校教学目标，围绕班级管理，本期教学

做了以下工作，

一、在教学常规上下苦功夫：做到了教学五认真。特别是围

绕高考考纲在备课上做到了精益求精；在教学过程中力主授之以

鱼和授之渔并存，做到了传授知识与指点学法并重；以点带面，

教会学生从现象到本质认识事物的规律。把握学习的规律。

二、严格过程管理。精选练习，要求学生按时保质保量完成。

强调上课纪律，加强了自习辅导，对文言诗歌背诵的识记要求人

人过关。严格每周随笔上交的清查，加强作文训练，提高写作能

力，严格要求课外阅读的量的积累。增加丰富学生的知视野。

三、教学过程突出知识与能力并重。先现代文学习要求学生

能完全记住文中的,注音注解，熟悉掌握《课堂新坐标》上的“累

珠攒玉”的的相关内容；文言文教学特别注重通假字，活用词，

古今异义词，特殊句式等内容的传授并要求学生掌握。加强文言

文翻译的训练。平时注意了文学常识和文化知识的教学。

四、加强对高考知识点的训练，特别训练了字音、字型、病

句、标点符号的训练、也注意了诗歌鉴赏的训练，提高学生的解

题能力和鉴赏能力。

五、教学过程为提高自己的教学水平，经常听课，向备课组

的同仁请教学习。语文教学总结篇n

转眼一年的语文教学又结束了。随着课改的深入，小学语文

教学任务严峻，对教师的要求也在不断的提高。但迎着世界课程

改革的浪潮，我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了

令人欣喜的成就。新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的

理念，令人耳目一新。新一轮基础教育课程改革，在优化课程结

构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评

价制度等方面，都取得突破性进展。

从事小学语文教学来，课程改革实验给我的教育事业注入了

生机与活力，我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕

然一新。随着教学的深入了解，我参加了各种教学培训及优质课

听课学习，这一年我学到了很多。如：

一、实现思想观念的更新

课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，改

变陈旧的教学观念。追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展

知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知

识更新。

作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学

生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的、民主的、和谐

的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，大胆的设想，

让创新的火花在读中设想中迸发，从而真正树立以人为本、以读

为本、以创新为本的现代阅读教学观念。

二、实现知识结构的更新。

面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，

看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同

时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新

知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成

果再教学中我注重将学习到的经验运用于教学中，并且从中总结

出更适合自我教学的经验。遇到自己解决不好的教学方法时，谦

虚的向他人请教，经常与同事们讨论教学方法，并在课后写写教

学反思。

三、教学方法的'更新。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；

我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学

堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上

即使学生出现了浮想联翩，或挑战权威，我都不会阻止学生影响

教学进度，而是大家共同来解决问题，进一步的增加学生的学习

兴趣和动脑的习惯。因此学习过程变成学生不断提出问题、解决

问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方

式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而

有个性。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼

和表现的机会。在日常教学活动中，我还注意解放学生的头脑、

手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，使之与社

会发展、知识巨增相适应。

此外，我利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联

系起来。除了编谜语让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某

些汉字的字形特点，进行联想，学着自我编谜语。现在学生在新

课前都能认真预习，特别是能积极查找资料，课堂上思维活跃,

发言热烈，常常高潮迭起。语文教学总结篇12

这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成

长着。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于

教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的课改，严格执行学校的各项课改

制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得基本语文知识和

技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得

充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书

拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要我不厌其

烦地讲讲讲、说说说，刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口

令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。通过一学期来的培养，我班学生都

能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的.心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一

个很好的示范。特别是习惯方面的要求，如怎徉握笔，保持怎样

的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好

学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在新课改的课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、自由要求读、挑

战读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重

在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是

当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发

生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说

说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大

胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级

的模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇

课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很

好的示范。

(4)做好培优补差的工作一个班级26个孩子，26个孩子都

不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力

抓好培优补差工作。

坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们

以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识,

让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很

不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过个方面的

努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

四、存在的问题与不足：

1、新课改注重学生的自主学习，但对于一年级的孩子来讲有

很大的难度，他们所储存的词汇量过于贫乏，而且也缺乏学习的

主动性，需要人不断地督促、提醒。

2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要

认真思考的问题之一。

3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以课程的标准实施教学,

坚持以学生为主体的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提

倡自主学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语

言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的

广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，

我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断

改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

语文教学总结篇13

本学期，我执教高级22班和23班的语文。现在，教学工作

已经基本结束，总