语文教师工作计划

语文教师工作计划

语文教师工作计划1

一、学生学习情况分析：

本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，

这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有

六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习

习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩

子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优

秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度

端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，

还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性

还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们

上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,

在某种程度上还是不能够严格要求自己。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重

点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：

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本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲

情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规

训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的

感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，

学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中

心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千

年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本

的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作

要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的

习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语

交际及学写毛笔字等内容,所设各题，可能与本单元课文有一定联系，

但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要

防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”

为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、

积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标：

（一）、学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗

读、背诵的习惯。

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3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮,

态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习

课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养

读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

（二）、汉语拼音

继续巩固汉涪拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）、识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写

端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（四）、口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，

能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

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名号、省略号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

四、主要教学内容教学进度安排表：略

五、本册教材主要教学措施：

L认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或

降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继

续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基

本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各

种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人

人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及

时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学

写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写

自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，

要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文

教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基

本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每

单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌

握学习方法。

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5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

语文教师工作计划2

一、学生情况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。

他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些,

但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他

们的能力和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求

本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识

和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉

语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展

语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得

体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗

词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学

生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。

三、教学措施和方法

一、向45分钟要质量。

1）备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

2）上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发

学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

3）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起

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学生注意。

二、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们

的学习热情。

三、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。

四、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣,

激发热情。

五、还要适当布置口头作业，及时抽查。

六、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。

特别是教给他们解读现代文的方法。

四、教学进度安排

一、周语音知识第一次作文

二、讲评语音部分题目

三、字形知识第二次作文

四、讲评辨析错别字部分的题目

五、同上第三次作文

六、标点知识

七、正确使用词语知识第四次作文

八、讲评词语部分知识

九、病句知识第五次作文

十、讲评辨析病句部分的题目

十一、扩展语句、压缩语段第六次作文

十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

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十三、选用、仿用、变换句式第七次作文

十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目

十五、语言简明、连贯、得体第八次作文

十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

十七、常见的修辞手法第九次作文

十八、处理修辞手法部分的题目。

十九、文学常识第十次作文

二十、讲解文学常识题目

二十一、常见的名句名篇第十一次作文

二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。

以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底

保质保量完成。

语文教师工作计划3

近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解

惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中,

在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。

在细心反思前近十年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的

案例以后，我对自己未来三年做了新的规划：

一、自我定位

我是一名小学教师，任教二年级语文教学。自20xx年毕业，直

接来到赵家任教，参加工作至今已经有十年，对岗位工作情况已经熟

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悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的

目标。

二、发展目标：

1、加强理论学习，以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。

我个人认为教师不仅要全面发展，更要个性发展，终身发展。只

有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展，任何个性化的特色

教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划,

从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记，书写读书

体会。

2、认真学习，扩充本学科的知识宽度。

总结整理教育教学经验，研究如何使孩子更能有效地学习语文,

解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个

积极、主动，而又快乐的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学

习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富

知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，

积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。从学生终生幸福

的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时

刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的

教师。

3、依托家校牵手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。

我总相信亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比较融

洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理健康发育。我

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想在做学生思想工作方面可以采用谈心，评比交流,物质鼓励等方法。

只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。

三、达到目标的措施：

（一）学习

1、学习教育教学经验

听课，听出经验;求教，学方法;听一节课要有反思。

2、学习职业道德的知识

每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。

3、学习专业知识

作为一名教师，专业知识是必须无条件掌握的，有时候之所以难

以控制课堂局面，恐怕主要的原因还在于对专业知识的把握不够，因

此，对学生的抱怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用

到对专业知识的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生

学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。

坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过

程。

4、学习相关专业知识

语文教师工作计划4

一、本册教材分析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课

文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，

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将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文之前安排了导

读。每篇精读课文后面编写了思考•练习。每组课文之后放积累运用。

每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、

习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个,

其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字

在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插

画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确

理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教

学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

二、提高教学质量的具体措施

（一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本

功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训

练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联

系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻

的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的

方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一

个有机的整体。

2、思考•练习的教学

修订后的思考•练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的

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兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性

和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习

惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁

琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理

解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度,

许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修

订后的思考•练习这些特点，充分利用思考•练习中的问题，启发学

生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文

的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱

好，自由选择，教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教

学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单

纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上,

通过朗读准确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导

学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、

点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的

基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表

不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

（二）积累•运用的教学

积累•运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如

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阅读在每个积累•运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学

生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅

读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论,

读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、

启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话

通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生

写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实

感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想

象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

语文教师工作计划5

一、在思想上，爱国爱党，积极向上。

我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真

学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则,

时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作

为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同

时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一

大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的

各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理

论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

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二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理

念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从

而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任

之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提

高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行

认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负

担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法,

坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生

大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容

对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爱

护环境”主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦

的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使

他们懂得了不少环保方面的知识。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要

的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决

实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教

师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。

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为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞

积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家

自学Authorware和Flash,现在我己经能运用Authorware制作课件,

用Flash做简单的动画。

但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不

到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更

加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和

比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握更多

的关于计算机方面的内容。

语文教师工作计划6

春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶

段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，

但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。

于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难

点，完成第二轮的复习工作。

一、对策与措施

这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。在高

考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共

同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从以下三个方

面入手，做好语文复习工作。

1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有

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效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。

2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是

教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路

清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。

3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵

和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言

文单元，其他课文作为写作素材进行积累。

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习

（一）古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常

识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及

其他重要知识点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、

意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

（二）现代文专题复习

1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，

比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题

复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。

（三）作文

1、议论为主，结构训练

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继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳,

以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。

2、素材积累、一材多用

继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物（如感动中国人物

等）、文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟、老庄等），让学生在

透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用。

3、审题训练工作计划

在传授一些审题技巧（如“小题大做法”、“大题小作法”、“含

义扩大法”等）的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话

题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。

4、表达训练

每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。

三、通过模拟考试来加以巩固

两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难

点。

总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上,

结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏,

争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。

语文教师工作计划7

一、指导思想

以市局工作计划精神为指导，以学校工作计划为依据，进一步加

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强和完善安全工作机制，切实保障全体师生安全与健康，结合实际情

况，特制定安全工作计划。

二、积极开展安全工作宣传活动

为更好地深入开展宣传教育活动，把安全工作列入学校工作之中,

全面营造安全氛围，提高全体师生的安全意识。做到：

1、安全工作坚持“安全第一，预防为主”的议会，强化安全工

作意识，宣传国家有关安全的法律、法规，增强广大师生关心安全工

作，支持安全工作，参与安全工作的责任感。推行以课堂这块主阵地，

扎实有效、活泼地开展班队活动。

2、结合全国第五个“安全生产月”活动，学校要通过校园各宣

传媒体，包括思品课、晨会课，黑板报等形式，普及安全知识和自我

防范意识，使安全知识人人皆知。

3、加强培训工作，对有关人员要进行专业培训。如学校卫生、

消防、校园的相关设施的使用，特别是对灭火器的操作，准能安全等

专业知识。

4、定期聘请海虞中队领导来校作安全讲座。

三、在去年的基础上进一步完善制度建设

1、进一步完善学校安全工作计划的管理机构，建立应急措施预

案，把安全工作制度落实到人，有一把手校长总负责，增强主要领导

对安全工作的关注和重视，并严格执行责任追究制。

2、形成安全工作督促制度，对重大节日进行常规检查。开学前

对学校的相关设施，如消防设备、用电等进行自查自纠工作，配合有

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关部门发现隐患，及时整改。

3、强化食堂食品安全，对各类食品把关进货渠道，加强验收制

度，保持清洁卫生有序，严防各种不安全的隐患。确保师生满意，家

长放心。

语文教师工作计划8

一、指导思想

以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文

教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学

科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，

通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进

高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，选修课程《语言

文字应用》《文章写作与修改》。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴

赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;

选修单元的教学主要注意把握文章的写作和字音字形。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修

教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩

展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有

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见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充

实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写

什么”,又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本年级学生

经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—5,因此本学期的语

文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方

向进行一定的备考训练。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进

入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年

的学习，但学生的语文学习还

比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学

习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨

的。

四、工作重点：

lo抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重

视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2O精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文

能力，强化语文素养。

3o在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注

重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教

学新模式。

4。夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识

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面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读

课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,

为高三学习打下扎实的基础。

50以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文

学习空间。

五、具体措施：

lo统一教学计划、教学进度。

2o形成备课组教学自控机制。

（1）每周三利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课

设想。

（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。

（3）每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

3o积极开展语文学科活动：

（1）利用学科自习时间进行知识充电。

（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反

映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节

的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项

长期任务来抓。

4o作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周）,

详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式

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出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

5o组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教

师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。

6o做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使

班级稳定。

7o认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

8o每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小

专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习提

供更多的时间。

9o积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此

外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课

题，研究时间6个月至1年。

语文教师工作计划9

一、学生情况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。

他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些,

但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他

们的能力和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求

本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识

和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉

第22页共50页

语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展

语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得

体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗

词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学

生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。

三、教学措施和方法

1、向45分钟要质量。

1）备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

2）上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学

生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

3）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学

生注意。

2、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们

的学习热情。

3、要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。

4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，

激发热情。

5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。

特别是教给他们解读现代文的方法。

四、教学进度安排

第一、周语音知识第一次

第23页共50页

二、讲评语音部分题目

三、字形知识第二次

四、讲评辨析错别字部分的题目

五、同上第三次

六、标点知识

七、正确使用词语知识第四次

八、讲评词语部分知识

九、病句知识第五次

十、讲评辨析病句部分的题目

十一、扩展语句、压缩语段第六次

十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

十三、选用、仿用、变换句式第七次

十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目

十五、语言简明、连贯、得体第八次

十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

十七、常见的修辞手法第九次

十八、处理修辞手法部分的题目。

十九、文学常识第十次

二十、讲解文学常识题目

二十一、常见的名句名篇第十一次

二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。

以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底

第24页共50页

保质保量完成。

语文教师工作计划10

本学期我担任高二62,71两个班级的语文教学工作，为了使自

己的工作能有计划的进行，特制定以下个人工作计划。

一、明确自己的教学目标及任务：

1、课程教学主要目的要求：

①注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立阅读能力，懂得

鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学生的口语和书面表

达能力。

按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、《史记》两本

选修课的教学

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，要重视利用教材，按照教材的体例,

有步骤有计划地提高学生的能力。

教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快

的原则，有变化有侧重地实施教学。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始,

逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服

作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,

详细讲评，提高学生的写作能力。

第25页共50页

2、广泛拓展

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一

步树立大语文观念。

二、不断提高个人素质

一名教师必须有较高的素质，面对新课改、新课程的挑战，我必

须不断的提高自己的素质。

1、读书一一用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的

提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教

育的书籍。

2、同伴互助一一提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积

极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学

习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，

教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。

把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础

上提高自己的教学质量。

3、尝试课堂创新改革传统的教学方式一一教师教学生学，学生

的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,

我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对

教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认

真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一

学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计•划。

4、参加教科研活动。

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三、德育工作计划

结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进

行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存

的不足之处，对学习产生兴趣，并对生活充满希望和信心。我将利用

语文学科的便利条件与学生进行充分的情感交流，及时与学生谈心,

了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。

新的学期，我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的

激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

语文教师工作计划11

一、本册教材分析：

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅

读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父

母之爱、不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单

元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学

习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾?拓展四大部分,

各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单

元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

分。

本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇;教材

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后面还附有8篇选读课文。这些课文从精读、略读到选读，按三个层

次编排，体现由扶到放的设计思路。

(二)教材的主要特点

1、专题组元的角度更加灵活多样

2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思考。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、全册教学目标：

1、认字200个，会写190个，会使用字典、词典，有一定独立

识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔

书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

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本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一

些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能

修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方

法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三、单元教学重难点：

(1)第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的

深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书

和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读

的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

(2)第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚

爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样

的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是

各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来

的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

(3)第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、

科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明

第29页共50页

文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中

加以运用。

(4)第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课

文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示

一一这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、

价值观的目标。

(5)第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引

导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生

对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培

养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

(6)第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学

资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习

课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品

读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感

情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生

活，通过习作加强与父母的沟通。

(7)第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结

合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历

史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生

受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟

写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理

第30页共50页

资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

(8)第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本

组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文

章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

四、提高教学质量的主要措施：

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及

时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的

积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外

书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式

检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际

能力。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作

水平。

五、教学进度：

本学期将严格按照教育局的进度来进行课程。

语文教师工作计划12

第31页共50页

一、指导思想

本学期，评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导，结合

我校教育工作实际，立足课堂教学，以扶学课堂变革为重点，以各项

教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组为载体，开拓创新，

务实求进，深入推进教学改革，通过教学常规细管理，稳步提高教学

质量，实现我校教学工作的新跨越。

二、工作重点

1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改革。

2、开展语文扶学课堂改革研究，使全体老师转变教学观念，改

进教学方法，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质，让每个学

生都得到程度的发展。

3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的管理，牢固

树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。

4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等平

台，通过多种渠道同先进学校进行交流学习，合作汲取他们在教育研

究方面的先进管理理念和方法，促进本校语文教师教学能力和教科研

水平的提高。

三、具体措施

（一）开展“扶学课堂”的研究，促进课堂教学改革。

1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转变

思想。每位教师要认真阅读各种各类书籍，做好读书笔记，写好读书

心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学反思，不断

第32页共50页

提升教育教学理念。

2、学校将继续派出教师去外出学习、听课，真正体现全员培训。

3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究，讨论，努力借助

“扶学课堂”的研究提升专业素养。

（二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学研究活动。

1、本学期，学校将继续多种形式的教学研究活动，使教师在教

研中得到更多的发展，并将相关过程性材料上传至0A。

2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反馈总结，

使活动不断提升。

3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。

（三）抓好教学常规管理，提高课堂教学效率和质量。

1、加强教学常规管理。

按教学进度、集体备课的重点展开备课，提前进课堂，准时下课，

每天按时处理学生的作业。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按校长室及评估中心规定

的要求上课，不做和教学无关的事。

加强日常巡视和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备课与

批改交替检查，及时通报，对其中出现问题的进行跟踪，限期整改。

对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了

解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。

2、注重学生学习的书写与读书活动。

加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中加大

第33页共50页

书写比重，并开展相关竞赛活动。所有教师在自己坚持读书的同时，

要注重学生的读书活动，充分利用中午读书写字的时间，指导学生读

书，利用开展的相关读书活动，鼓励学生读书，特别是读教研室推荐

的书目。

3、展开多种形式的校内学情调研。

（1）保持原有调研形式。

定期展开全校范围内的学情调研，掌握第一手学情资料。

（2）鼓励教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。

（四）开展丰富多彩的学科活动。

为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，丰

富学生的语文知识，促进学生语文素养的提高，围绕我校“铸品扶学”

的办学理念，继续开展丰富多彩的语文学科活动。

本学期我校语文学科将开展如下四大学生学科活动。

1、“寒假读书小明星”的评比。

2、读书节活动。

3、书香家庭及班级评比。

4、班级读书讲故事比赛

5、古诗文考核及竞赛。

6、百词竞赛。

语文教师工作计划13

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定

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着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是

沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如

何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份

令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面

前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深

入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒

的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,

以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学

年度教学计划。

一、基本情况分析：

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见

解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性

上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成

绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过

教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。

但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存

在。优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文

学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗

歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四

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单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，

这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的

体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了

具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教

材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了

教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、

体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、

六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语

文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能,

更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文

体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表

达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学策略：

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目

标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等

方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、

情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的

指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指

导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能

吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标,

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结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度,

难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师

必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶

段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分

出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是

我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突

破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做

到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追

踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资

料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海

战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老

师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其

重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，

自读课文完全放手学生自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”,也是社会生活

中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面

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在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅

读方法，另一方面要求学生多阅读

一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯,

课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），因此，要

求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来

借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要

求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量

调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三

个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人

的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作

者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育

意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的

精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学

习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的

表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”

到自己的文章中来。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多

观察，多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生经常观察

周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得

深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列

进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能

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力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课

文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表

达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册

书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上

讲台进行演说。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、

“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年

的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生

自学。

“整体教学法”一一就是让老师、学生均站在一个系统的高度来

学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期

的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二

个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”一一就是以一个单元的内容作为授课的内容，不

就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗

歌单元的教学。

“作业训练法”一一就是以作业的形式来学习课文，理解课文,

掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种

方法主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”一一就是在进行新课教学的同时，进行专项的

复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入

总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。

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9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的'

思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决

好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好

语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达

到目的就行。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成

绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及

时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以

肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思

不断循环，促进教学不断进步。

五、教学进度

根据教育局统一安排，第一周一-期中考试完成第一、二、和第

五单元的课文教学，期中考试一-期末完成剩余单元课文及表达的教

学。

语文教师工作计划14

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从

上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较

低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好

的，但对那些基础知识还需要多细心些。

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思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，

比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能

坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不

利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学

方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生

有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,

只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一

部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。

二、教学目标和要求

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发

展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了

解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文

言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖

国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好

习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵

一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

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学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作,

着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程

中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅

读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培

养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗

歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏

中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲

词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思

想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程

中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达

标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的