【课件】部编版九年级上册第20课《谈创造性思维》课件（39张）

部编版语文九年级上册第五单元谈创造性思维第一课时

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明了同一事物在不同的观察角度下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。学习目标1.在分析结构的基础上理解本文的中心论点。重点2.学习议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开论述的方法。重点、难点3.认识生活中事物的正确答案不止一个的道理，放飞想象，培养创新意识。罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。作者简介

许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。写作背景

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等，总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文的三要素——论点、论据、论证。文体知识重点字音驾驭（）

压榨（）汲取（）

罗迦（）根深蒂固（）

孜孜不倦（）锲而不舍（）

不言而喻（）yùzhàjíjiādìzīqièyù重点词语1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。例句：种族隔离、种族歧视在美国根深蒂固，黑人和其他有色人种至今仍生活在“另一个美国”。2.行之有效：(方法、措施等)实行起来有成效。例句：事实证明，认真做好课前预习是提高学习效率的行之有效的方法之一。重点词语3.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。

孜孜不倦、废寝忘食辨析：

都有努力的意思。“孜孜不倦”仅是笼统地说努力，如：72岁的张剑敏仍然满怀激情，紧握手中的笔，孜孜不倦地创作歌词。“废寝忘食”则具体展示了努力的表现，如：去年“双十一”，不知全中国有多少人废寝忘食地坐在电脑前刷屏。重点词语4.汲取：吸取。汲，从下往上打水。5.持之以恒：长久地坚持下去。例句：知识的海洋茫无际涯，我们必须孜孜不倦,持之以恒地学习才能学有所成。6.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。例句：在全球化的今天，英语的重要性不言而喻，但在中国，英语教育一直都存在不少争议。重点词语7.轻而易举：形容事情很容易做。例句：他轻而易举地完成了老师交给他的任务。8.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。锲，雕刻。例句：他以自己高度的工作责任心和锲而不舍的学习精神，赢得了别人的尊重。听读课文助读问题1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样的结果？2.创造性思维有哪些必需的要素？3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？4.作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？导图范例第二课时1.本文标题是论点吗？

【答案】不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。2.本文的开头有什么特点？有何作用？

【答案】特点：本文开头通过图形提出问题，这种开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题更新颖。作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴趣，同时也引出了本文要议论的话题。3.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？

【答案】因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。4.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？

【答案】（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。5.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？【答案】（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。6.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？ 【答案】拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。7.做一个富有创造性的人，关键在哪里？【答案】关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。【答案】首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，将这种思维方式付诸行动，则有赖于创造性的思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造性的人，论述分层展开，条理清楚，精辟到位。1.作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个问题的？【答案】(1)举例论证。作者列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例和罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。列举的两个事例很典型，有代表性，能很好地证明论点。(2)道理论证。如文章第⑥段，道理阐述浅显易懂，得出的结论让人信服。2.作者在论述“创造性思维需要积累知识并活用知识”这个问题时，主要使用了哪些论证方法？试举例简要分析。

本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性的思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，希望人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，使自己成为富有创造性的人。本文主旨1.运用多种论证方法，使论证有理有据，层层深入。作者运用正反对比论证了事物的“正确答案不止一个”的道理；运用多种论证方法，使论证有理有据，先用道理论证证明了富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；然后列举约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术与罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏这两个事例，论证发挥创造力的真正关键是“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”，并持之以恒地进行各种尝试。论证层