《100以内的加法和减法（二）复习1》（教案）一年级下册数学苏教版

《100以内的加法和减法（二）复习1》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《100以内的加法和减法（二）复习1》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要复习第五章《100以内的加法和减法》中的相关知识。内容包括：1.进一步理解和掌握100以内加法和减法的运算方法；2.能够熟练进行100以内加法和减法的笔算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.能够正确进行100以内加法和减法的笔算，提高计算的准确性；2.培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力；3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：100以内加法和减法的笔算方法。难点：如何引导学生理解加法和减法之间的关系，以及如何在实际问题中运用加法和减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物、分水果等，引导学生思考如何用加法和减法来解决问题。2.知识回顾（10分钟）回顾第五章《100以内的加法和减法》中的相关知识，通过提问的方式检查学生对加法和减法的理解程度。3.例题讲解（10分钟）以一道典型的加法和减法题目为例，讲解笔算的方法和步骤，引导学生理解和掌握。4.随堂练习（10分钟）设计一些加法和减法的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。5.小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用加法和减法来解决问题，培养学生的团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：+例题：35+2762讲解步骤：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.哪一位相加满十，就要向前一位进一；4.写出结果。七、作业设计1.完成练习本上的第15题。答案：1.35+27=622.4523=223.28+17=454.6329=345.56+47=1032.思考：如何用加法和减法来解决实际问题？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习100以内的加法和减法，提高了学生的计算能力，培养了学生的团队合作精神。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用加法和减法，解决实际问题，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析1.情景引入的设计：情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。我选择了多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物、分水果等，这样可以帮助学生理解数学与生活的紧密联系，引导学生思考如何用加法和减法来解决问题。2.知识回顾的方式：知识回顾是巩固学生已有知识的重要环节。我选择了通过提问的方式回顾第五章《100以内的加法和减法》中的相关知识，这样可以检查学生对加法和减法的理解程度，及时发现和解决问题。3.例题讲解的步骤：例题讲解是引导学生理解和掌握知识的关键环节。我以一道典型的加法和减法题目为例，详细讲解了笔算的方法和步骤，包括相同数位对齐、从个位加起、哪一位相加满十就要向前一位进一、写出结果等。这样可以让学生清晰地理解加法和减法的运算过程。4.随堂练习的设计：随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我设计了一些加法和减法的练习题，让学生独立完成，这样可以及时检查学生的学习效果，发现和解决问题。5.小组合作的方式：小组合作是培养学生的团队合作精神和解决问题能力的重要环节。我将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用加法和减法来解决问题。这样可以培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力。6.板书设计：板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要手段。我设计了简洁明了的板书，列出了加法和减法的运算步骤，以及例题的解答过程。这样可以让学生更好地理解和记忆加法和减法的运算方法。7.作业设计：作业设计是巩固学生知识的重要环节。我设计了不同难度的题目，包括计算题和思考题，这样可以让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的思考能力。在教学过程中，我还要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。对于学习有困难的学生，我可以个别辅导，帮助他们理解和掌握知识；对于学习有进步的学生，我可以给予鼓励和挑战，激发他们的学习兴趣和潜能。通过关注这些关键的细节，我相信本节课能够达到预期的教学目标，帮助学生进一步理解和掌握100以内的加法和减法，提高计算的准确性，培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力，以及培养学生的数学思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和步骤，我特意放慢语速，清晰地发音，以便学生更好地理解和记忆。同时，我适当地运用升调和降调，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：我根据教学内容和教学目标，合理分配了时间。在情景引入和知识回顾环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化；在例题讲解和随堂练习环节，我给予了学生独立思考和练习的时间；在小组合作环节，我给予了学生充分的时间进行讨论和解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生思考和参与。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。对于难度较低的问题，我鼓励学生大胆回答，培养他们的自信心；对于难度较高的问题，我引导学生通过小组合作讨论，共同解决问题。4.情景导入：我通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物、分水果等，引导学生思考如何用加法和减法来解决问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的深入讲解和学生的积极参与。通过情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节，我尽可能地让学生理解和掌握100以内的加法和减法。在教学过程中，我注意了学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能够跟上教学进度。对于学习有困难的学生，我给予了个别辅导，帮助他们理解和掌握知识；对于学习有进步的学生，我给予了鼓励和挑战，激发他们的学习兴趣和潜能。然而，我也意识到在本次教学中还有需要改进的地方。例如，在小组合作环节，我需要更加注重学生的分组和指导，确保每个学生都能够积极参与到讨论和解决问题中；在作业设计环节，我需要更加注重作业的多样性和拓展性，以培养学生的思考能力和创造力。我认为本次教学在引导学生理解和掌握100以内的加法和减法方面取得了一定的成效。但在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升1.计算题：（1）25+37=（2）4628=（3）32+15=（4）5447=（5）63+29=答案：（1）25+37=62（2）4628=18（3）32+15=47（4）5447=7（5）63+29=922.思考题：（1）请你设计一个实际问题，用加法和减法来解决。（2）你觉得加法和减法在日常生活中的应用有哪些？答案：（1）问题：小明有30个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？解答：3010=20，小明还剩下20个苹果。（2）应用示例：购物时，计算总价；分东西时，计算每个人分到的数量等。通过这些课后练习题，学生可以进一步