一年级上册数学教案-4.1 认识11-20各数 ︳西师大版

一年级上册数学教案4.1认识1120各数︳西师大版教案：认识1120各数一、教学内容本节课我们将继续学习认识1120各数。通过学习，让学生掌握1120各数的读法和写法，能够正确进行数的排序，并理解相邻两个数之间相差1的关系。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写1120各数，理解相邻两个数之间相差1的关系。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点重点：1120各数的读写能力，以及相邻两个数之间相差1的关系。难点：十位数的读写，以及数的排序。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：数轴、计数器、练习题五、教学过程1.情景引入通过PPT展示一个水果店的水果图片，让学生观察并数一数各种水果的个数。引导学生发现，水果的个数就是我们所学的数。2.数的认识引导学生观察计数器，发现计数器上从1到20的数。让学生依次指出11到20的数，并读出来。同时，让学生注意十位数的读法。3.数的写法通过PPT展示1120各数的写法，让学生跟随PPT一起书写。引导学生发现，十位数的写法是将十位上的数字写在左边，个位上的数字写在右边。4.数的排序让学生拿出数轴，将1120的数按照从小到大的顺序排列。引导学生发现，相邻两个数之间相差1。5.实践操作让学生分组进行实践操作，每组选择一个数，用计数器表示出来，并读出来。然后，让每组轮流进行展示，其他同学进行评价。六、板书设计板书内容：1120各数的读写方法，相邻两个数之间相差1的关系。七、作业设计1.作业题目：请写出1120各数的读法。答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。2.作业题目：请写出1120各数的写法。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。3.作业题目：请用计数器表示出1120各数，并读出来。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对1120各数的读写能力有了进一步的掌握，能够正确读写1120各数，并理解相邻两个数之间相差1的关系。但在数的排序方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：请学生观察生活中的一些数字，如车牌号、电话号码等，并尝试读写出来。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。教学内容的选取与编排是非常重要的，因为它直接关系到学生能否有效地掌握知识。教学目标和难重点的设定，是指导我进行教学活动的重要依据。再者，教具与学具的准备，将直接影响教学过程的顺利进行。作业设计和对课后反思及拓展延伸的处理，是巩固学生学习成果和提高教学效果的关键环节。关于教学内容的选取与编排。在认识1120各数这一节课中，我选择了通过实际情境引入，让学生能够直观地感受到这些数在现实生活中的应用。接着，通过观察、操作、交流等活动，让学生能够深入地理解这些数的读写方法和它们之间的关系。这样的编排不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地将所学知识应用到实际生活中。教学目标和难重点的设定。在这节课中，我的教学目标是让学生能够正确读写1120各数，理解相邻两个数之间相差1的关系。这个目标是明确的，并且具有可操作性。而难重点的设定则是基于对学生认知水平和发展需求的了解，旨在帮助他们在掌握知识的同时，也能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。再次，教具与学具的准备。为了能够更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及数轴、计数器、练习题等学具。这些教具和学具不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够让他们在实践中提高自己的操作能力和应用能力。然后，关于教学过程的细节。在教学过程中，我注重了每个环节的引导和过渡，使学生能够自然地进入下一个环节。例如，在数的认识环节，我通过展示水果店的水果图片，让学生观察并数一数各种水果的个数，从而引出1120各数的学习。在数的写法环节，我通过PPT展示1120各数的写法，让学生跟随PPT一起书写，从而帮助他们掌握数的写法。这样的教学过程不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。然后，是作业设计。作业是巩固学生学习成果的重要手段。在这节课中，我设计了读写1120各数的作业，让学生在课后进行练习。同时，我还设计了用计数器表示出1120各数并读出来的作业，让学生在实践中提高自己的操作能力和应用能力。是课后反思及拓展延伸。课后反思是提高教学效果的重要环节。在这节课中，我反思了自己在教学过程中的优点和不足，并制定了针对性的改进措施。同时，我还设计了拓展延伸作业，让学生在课后进行深入的学习和探索。总的来说，我在这个教案中注重了教学内容的选取与编排、教学目标和难重点的设定、教具与学具的准备、教学过程的引导和过渡、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。这些细节的处理，有助于提高我的教学效果，促进学生的全面发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数的读写方法时，我特意放慢语速，让学生能够清晰地听到每个数字的发音。同时，我还适时地加入一些幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我根据教学内容和学生的认知水平，合理分配了时间。在情景导入环节，我给了学生足够的时间观察水果图片，并数一数各种水果的个数。在数的认识和写法环节，我分别给了学生足够的时间进行观察、操作和交流。这样，学生能够在每个环节都有充足的时间去理解和掌握知识。3.课堂提问：我在教学过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。例如，在数的排序环节，我提问学生“相邻两个数之间相差几？”让学生思考并回答。通过这样的提问，学生能够更好地理解和掌握知识，并且能够提高他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过展示水果店的水果图片，让学生观察并数一数各种水果的个数，从而引出1120各数的学习。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了自己的教学过程。我意识到在数的排序环节，部分学生还存在困难，我需要在课后进行针对性的辅导。我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的时间和空间去表达和思考。我决定在课后进行针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。总的来说，我在本次教学中注重了教学语言的生动性和简洁性、时间分配的合理性、课堂提问的适时性以及情景导入的有效性。同时，我也进行了教案的反思，认识到自己的不足，并制定了改进措施。通过这些努力，我相信我能够在今后的教学中不断提高教学效果，促进学生的全面发展。课后提升1.请用笔在纸上写出1120各数，并读出来。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.请用计数器表示出1120各数，并读出来。答案：略。3.请将1120各数进行排序，并说出相邻两个数之间相差几。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。相邻两个数之间相差1。4.请观察生活中的