大班科学教案详案《风》

大班科学教案详案《风》我设计的这节大班科学课《风》，旨在让孩子们通过观察、体验、探索和创造，了解风的基本特征和产生原因，培养他们的科学探究能力和想象力。一、教学目标：1.让幼儿能够感知到风的存在，了解风的特点。2.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。3.引导幼儿用多种方式表现对风的认识。二、教学难点与重点：1.教学难点：让幼儿能够通过观察、实验等方式理解风的产生原因和特点。2.教学重点：让幼儿在活动中积极参与，主动探索，提高他们的科学探究能力。三、教具与学具准备：1.教具：气球、纸条、盆子、水、扇子等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。四、活动过程：1.引入：让幼儿观察气球，感受气球被风吹动的现象，引发他们对风的兴趣。2.探索风的特点：让幼儿用纸条感受风的方向，用盆子和水验证风的力量。3.风的产生原因：让幼儿通过实验，了解风的产生原因。4.创意表现：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己心中的风。5.分享与展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己对风的认识和感受。五、活动重难点：1.活动重点：让幼儿通过观察、实验等方式，了解风的特点和产生原因。2.活动难点：让幼儿能够用创意的方式表现自己对风的认识。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对风产生了浓厚的兴趣，他们在探索风的特点和产生原因时，积极参与，主动思考。在创意表现环节，孩子们发挥想象力，创作出了丰富多彩的作品。但也有部分孩子对风的产生原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：可以让幼儿在家里观察风的现象，与家长分享风的知识；也可以组织户外活动，让幼儿亲身体验风的存在。这节大班科学课《风》，通过丰富的活动内容和形式，让孩子们在愉快的氛围中了解了风的基本特征和产生原因，培养了他们的科学探究能力和想象力。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，为孩子们提供更多实践和创造的机会。重点和难点解析：2.探索风的特点：在这个环节，我让幼儿用纸条感受风的方向，用盆子和水验证风的力量。这个环节是为了让幼儿亲身体验和观察风的特点。在活动中，我发现孩子们在感受到风的方向和力量时，他们的脸上都露出了惊喜的表情。这个环节不仅让孩子们了解了风的特点，还让他们在实践中感受到了科学的乐趣。3.风的产生原因：在这个环节，我通过实验让孩子们了解风的产生原因。在实验过程中，我发现孩子们对风的产生原因充满了好奇，他们积极地参与到实验中来，想要亲眼见证风的产生。这个环节让孩子们对风有了更深入的认识，也激发了他们对科学的好奇心。4.创意表现环节：在这个环节，我让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己心中的风。这个环节是为了让孩子们发挥想象力，用他们自己的方式表达了对风的认识和感受。在创作过程中，我发现孩子们的想象力非常丰富，他们创作出了各种各样的风的作品。这个环节不仅让孩子们发挥了想象力，还让他们在创作中体会到了自我表达的乐趣。5.分享与展示环节：在这个环节，我让幼儿展示自己的作品，并分享自己对风的认识和感受。这个环节是为了让孩子们学会分享和表达。在分享和展示的过程中，我发现孩子们非常乐于分享自己的作品，他们用自己的语言表达了对风的认识和感受。这个环节不仅让孩子们学会了分享和表达，还让他们在交流中收获了更多的知识和经验。在本次活动中，我认为上述环节中的重点和难点是让孩子们通过观察、实验等方式，理解风的产生原因和特点。因为这个环节涉及到一些科学知识，孩子们可能一时难以理解。因此，我在活动中采取了生动有趣的实验，让孩子们在实践中感受和理解风的产生原因。同时，我还引导孩子们用纸条、盆子等材料进行实验，让他们亲身体验和观察风的特点。通过这些方式，孩子们对风的产生原因和特点有了更深入的认识。在今后的教学中，我