一年级上册数学教案-8.5 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版

一年级上册数学教案8.5两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案：一年级上册数学教案8.5两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第八章第五节的内容。本节课的主要内容是教会学生如何进行两位数减去整十数和一位数（不退位）的计算。具体内容包括：1.理解两位数减整十数的计算方法。2.掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。3.能够正确进行两位数减整十数和一位数（不退位）的计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生积极思考、认真学习的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：学生能够理解并掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，能够正确进行计算。2.教学难点：学生对于两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如“小明有23个苹果，他吃掉了10个，他还剩下多少个苹果？”来引出本节课的内容。2.讲解演示：在黑板上用粉笔写下“2310”和“233”，并解释两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法。3.例题讲解：给学生出示一些例题，比如“3220”、“4530”等，并让学生跟着一起计算，解释计算过程。4.随堂练习：给学生发放练习本，让学生完成一些相关的练习题，比如“5640”、“70”等，并让学生互相检查答案。5.小组合作：让学生分成小组，讨论如何解决一些更复杂的问题，比如“8950”、“9270”等，并让学生展示他们的解题过程。六、板书设计板书设计如下：两位数减整十数：2310=133220=124530=15两位数减一位数（不退位）：233=20322=30455=40七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入，让学生理解并掌握了两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法。在教学过程中，我通过讲解演示、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，让学生充分理解和运用所学的知识。通过板书设计，让学生清晰地看到了计算过程。在作业设计上，我布置了一些相关的练习题，并让家长签字确认，以确保学生能够巩固所学知识。拓展延伸：学生可以进一步学习两位数减两位数的计算方法，以及如何处理减法中的退位问题。同时，学生可以尝试解决更复杂的一些实际问题，比如“小明有56个苹果，他吃掉了20个，他还剩下多少个苹果？”，以提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法至关重要。一、情景引入在情景引入环节，我选择了小明有23个苹果，他吃掉了10个，他还剩下多少个苹果？这个例子。这个例子与学生的生活实际相结合，能够激发学生的兴趣，引发他们的思考。同时，这个例子也很好地引出了本节课的主要内容，为后续的讲解和练习打下了基础。二、讲解演示在讲解演示环节，我在黑板上用粉笔写下“2310”和“233”，并解释了两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法。这个过程中，我特别强调了两位数减整十数的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，与个位上的数合起来再减。这个计算方法是学生理解和掌握两位数减整十数的关键。三、例题讲解在例题讲解环节，我给学生出示了一些例题，比如“3220”、“4530”等，并让学生跟着一起计算，解释计算过程。这个过程中，我特别强调了两位数减一位数（不退位）的计算方法，即先从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，与个位上的数合起来再减。这个计算方法是学生理解和掌握两位数减一位数（不退位）的关键。四、随堂练习在随堂练习环节，我给学生发放练习本，让学生完成一些相关的练习题，比如“5640”、“70”等，并让学生互相检查答案。这个过程中，我重点关注学生的计算过程和答案的正确性，及时发现和纠正他们在计算中出现的错误。五、小组合作在小组合作环节，我让学生分成小组，讨论如何解决一些更复杂的问题，比如“8950”、“9270”等，并让学生展示他们的解题过程。这个过程中，我重点关注学生是否能够正确地运用所学的计算方法解决实际问题，以及他们在合作中的交流和讨论情况。六、板书设计在板书设计环节，我设计了两个例子，分别是两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。这个板书设计能够让学生清晰地看到计算过程，帮助他们更好地理解和记忆计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的练习题，并让家长签字确认。这个过程中，我重点关注作业题目的覆盖面和难度，以确保学生能够巩固所学知识。总的来说，本节课的重点和难点主要集中在两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法上。我通过情景引入、讲解演示、例题讲解、随堂练习、小组合作、板书设计和作业设计等环节，让学生充分理解和运用所学的知识。在教学过程中，我特别关注学生的计算过程和答案的正确性，及时发现和纠正他们在计算中出现的错误。我相信，通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意了自己的语言语调，尽量保持清晰、简洁、生动。我运用了适当的语气和表情，使得讲解更加有趣味性，激发了学生的兴趣。二、时间分配在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。我确保学生有足够的时间理解并掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，同时也给他们足够的练习时间，以巩固所学知识。三、课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，并及时给予他们反馈，帮助他们巩固知识。四、情景导入在情景导入环节，我通过一个实际生活中的例子引入本节课的内容。这个例子能够引发学生的兴趣，激发他们的思考，为后续的讲解和练习打下了基础。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，对于两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，学生需要大量的练习来巩固和运用所学的知识。因此，我在教案中增加了随堂练习和小组合作的环节，让学生有更多机会进行实际操作和练习。同时，我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和方式，因此在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我希望通过这样的方式，能够让每个学生都能够参与到课堂中来，发挥他们的主动性和积极性。在今后的教学中，我将继续注重教学方法和策略的改进，更加关注学生的个体差异，努力让每个学生都能够在本节课中学有所得、学有所获。课后提升1.小明有50个苹果，他吃掉了20个，他还剩下多少个苹果？答案：5020=302.小红有80个糖果，她给了小明30个，她还剩下多少个糖果？答案：8030=503.请在纸上画出2310的计算过程。答案：（学生自己画出计算过程）4.请在纸上画出3220的计算过程。答案：（学生自己画出计算过程）5.请用计算器计算5640的结果。答案：5640=166.请用计算器计算7860的结果。答案：7860=187.小华有90个乒乓球，他借给了小明30个，他还剩