一年级上册数学教案 《2.2. 加与减５》 沪教版

一年级上册数学教案《2.2.加与减５》沪教版教案：《2.2.加与减５》一、教学内容1.学习加法运算，理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。2.学习减法运算，理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。3.学习数字５的加法和减法运算，能够进行简单的加减法计算。二、教学目标1.让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的加减法计算。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本运算方法。2.教学重点：能够进行简单的加减法计算，并能运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、小卡片等。2.学具：练习本、铅笔、小卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲述一个小猪佩奇的故事，引导学生们理解加法和减法的意义。2.知识点讲解：（1）加法：通过PPT展示，讲解加法的意义和基本运算方法。（2）减法：通过PPT展示，讲解减法的意义和基本运算方法。3.例题讲解：（1）加法例题：展示一道数字５的加法题目，进行讲解。（2）减法例题：展示一道数字５的减法题目，进行讲解。4.随堂练习：（1）数字５的加法练习：让学生独立完成几道数字５的加法题目。（2）数字５的减法练习：让学生独立完成几道数字５的减法题目。5.小组合作：让学生分组进行加减法计算比赛，培养团队合作能力。六、板书设计1.加法板书：＋５＋５＋５＋５＝２５2.减法板书：２５－５＝２０七、作业设计1.数字５的加法题目：（1）５＋５＝（答案：１０）（2）５＋５＋５＝（答案：１５）2.数字５的减法题目：（1）２５－５＝（答案：２０）（２）３５－５＝（答案：３０）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加法和减法的基本运算方法，能够在实际问题中运用加减法进行计算。但在教学过程中，需要注意引导学生理解加法和减法的意义，加强学生的实际操作能力。2.拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行数字５的加减法游戏，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注的是让学生理解加法和减法的意义，以及掌握加法和减法的基本运算方法。这是因为，对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学运算，如果不能理解其背后的意义，很难掌握其基本运算方法，也难以在实际问题中运用加减法进行计算。二、教学目标在教学目标方面，我重点关注的是让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的加减法计算，并能运用加减法解决实际问题。这是因为，这是数学学习的基础，对于后续的数学学习有着重要的影响。三、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我重点关注的是让学生理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本运算方法。这是因为，这是学生学习加减法的基础，也是解决实际问题的基础。四、教具与学具准备在教具与学具准备方面，我重点关注的是教具和学具的准备是否充分。这是因为，教具和学具的充分准备可以有效地帮助我进行教学，也可以让学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程在教学过程方面，我重点关注的是通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生理解和掌握加减法的基本运算方法，并能够在实际问题中运用加减法进行计算。六、板书设计在板书设计方面，我重点关注的是板书的清晰度和直观性。这是因为，板书的清晰度和直观性可以让学生更好地理解和记忆加减法的基本运算方法。七、作业设计在作业设计方面，我重点关注的是作业的难易程度和实际性。这是因为，作业的难易程度和实际性可以让学生在课后更好地巩固和运用所学知识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸方面，我重点关注的是学生对加减法知识的掌握程度和运用能力。这是因为，通过课后反思和拓展延伸，我可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力，从而更好地进行教学调整和教学改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调亲切温和，以吸引学生的注意力。在讲解加减法运算时，我会强调关键词，如“加上”、“减去”，以帮助学生理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我会留出时间让学生提问和解答疑惑。在随堂练习环节，我会给予学生足够的时间完成题目，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问，引导学生积极参与思考。我会鼓励学生大胆说出自己的答案，并及时给予肯定和鼓励。通过提问，我可以了解学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我通过讲述一个小猪佩奇的故事，将学生引入实际情境中，让他们感受到数学与生活的紧密联系。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生掌握了加减法的基本运算方法。在教学过程中，我注意引导学生理解加减法的意义，并通过大量的练习题让学生进行实际操作，巩固所学知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在理解加减法意义方面仍存在困难，我在今后的教学中需要更加注重这部分学生的引导和辅导。课堂提问环节，我应鼓励更多学生积极参与，提高他们的表达能力和思维能力。在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法，力求让每位学生都能更好地理解和掌握加减法知识。同时，我会继续寻找更多有效的教学资源和手段，为学生的数学学习提供更多支持和帮助。课后提升1.数字５的加法练习：（1）５＋４＝（答案：９）（2）５＋５＝（答案：１０）（3）５＋６＝（答案：１１）2.数字５的减法练习：（1）１０－５＝（答案：５）（2）１５－５＝（答案：１０）（3）２０－５＝（答案：１５）3.应用题练习：（1）小华有５个苹果，小明给了他３个苹果，小华现在有多少个苹果？（答案：８个苹果）（2）妈妈买了５个橙子，吃掉了２个，还剩下多少个橙子？（答案：３个橙子）（3）班级里有５个男生，现在又转来了２个男生，班级里现在有多少个男生？（答案：７个男生）4.加减法混合练习：（1）５＋４－３＝（答案：６）（2）１０－５＋３＝（答案：８）（3）６－４