天津市西青区当城中学2024-2025学年八年级上学期9月质量检测物理试题

当城中学2024-2025学年第一学期9月学习质量检测八年级物理试卷注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷(选择题)一、单选题(共10小题，每题3分)1、“鹏鹏，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的鹏鹏不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是A.音调B.响度C.音色D.频率2、关于声现象的理解，下列说法正确的是A.使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调B.“引吭高歌”中的“高”指的是歌曲的音调高C.钢琴发声是由于琴弦振动产生的D.声音在任何介质中的传播速度都一样3、在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是A.铁轨B.路边的树林C.车厢里的流动服务车D.小孩的座位4、关于误差，下列说法中正确的是A.误差是实验中产生的错误B.测量中误差和错误是不可避免的C.误差不可避免，但可以尽量减小D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差5、一物体做匀速直线运动，由公式v=s/t可知A.v与s成正比B.v与t成反比C.s与t正比D.以上说法都不对6如图所示中，表示匀速直线运动的是A.a和cB.b和cC.a和dD.b和d7、甲车的速度是乙车的3倍，甲车行驶的时间是乙车的2倍，则甲、乙两车通过的路程之比是A.3:2B.2:3C.6:1D.1:68、小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图，其中小球做匀速直线运动的是19、为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了如图所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是10、下列估测与实际情况相符的是A.公路上汽车的正常行驶速度约为300km/hB.正常情况下，用停表测量，人的脉搏每跳动10次所用时间约为45sC.头发丝的直径约为7mmD.物理课本的宽度大约为18cm二、多选题(共3小题，每题3分)11、下列关于声现象的叙述中正确的是A.“震耳欲聋”反映声音的响度太大B.“齐声歌唱”时声音的音调一定较高C.“水下芭蕾”能被实现反映了声音可在液体中传播D.“闻其声，知其人”依据的是不同人的声音音色不同12、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s-t图像如图所示。由图像可知A.甲的速度大于乙的速度B.经过6s,甲在乙前面1.2m处C.以甲为参照物，乙向东运动D.以乙为参照物，甲向东运动13、如图所示的四个实验中，叙述不正确的是A.A.逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到玻璃罩中闹钟铃声的逐渐变小越高B.B.用大小相同的力拨动锯条，锯条伸出桌面部分越长，发出声音音调2的幅度相同D.用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音音D.用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音音C.分别用大小不同的力敲同一音叉，再用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开调越高第II卷(非选择题)三、填空题(共6小题，共24分)14、如图甲所示，刻度尺测得物体的长度为如图乙是汽车速度计，此时汽车的速度是；15、考试钟声敲响后，同学们开始答题.钟声是由钟产生的，钟声通过传到同学们的耳朵.16、声音在15℃空气中传播的速度是m/s，宇航员在月球上即使相距很近，也只能靠无线电交谈，这是因为不能传声.17、鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，……都远远地向船尾跑去了……”其中以船为参照物，山是的；若船航行的路程为1.8km，所用时间为0.6h，则均速度为km/h。18、小华同学的家附近有一公共自行车站点，他经常骑公共自行车去上学，某一次从小二学校运3动的s-t图象如图所示，则第3分钟至5分钟小华的运动状态为，小华从家到学校的平均速度是m/s.19、一辆旅游大巴正在开往贺州市区，车上的乘客看到公路旁的树木不断往后运动，此时乘客是以为参照物的；汽车在不违反交通规则的前提下，从如图所示的标志牌处到达贺州市最快需要.h.四、综合题(共6小题，共37分)(6分)20、一辆10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾恰好离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为多少米?(6分)21、物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)~则(1)该实验是根据公式进行测量的；(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较(填“大”或“小”).(3)小车在AB段运动的路程SAB是dm;在AC段运动的平均速度vAc是m/s;(4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏.(5)小车在整个运动过程中做运动。4(6分)22、如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音.(1)实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究与关系。(2)实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究与的关系。(3)以上研究采用了的研究方法。(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是不同(填“响度”、“音调”或“音色”).(6分)23、如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是。(2)如图A所示，一定时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，(选填“音调”、“响度”或“音色”)越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是振动产生的(选填“笔帽”或“空气柱”)。(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的(填“音调”、“响度”或“音色”)变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音，他发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于。(7分)24、在学习了音调知识后，小明发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm²A钢200.3B钢200.5C钢400.5D尼龙丝400.5(1)为了验证猜想一，应选编号为、的两根琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，应选编号为.的两根琴弦进行实验；(3)同一组材料进行多次实验的目的是(选填“减小误差”或“得到普遍A件)；(4)如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，