小学英语5年级下教学工作计划7篇

小学英语5班级下教学工作计划（7篇）

小学英语5班级下教学工作计划（7篇）

根据“打算、教学、审批、协助、考试”的基本要求，

每堂课后进行测试。以提高学生的英语成果。毕业班的英语

教学应全面开展，并在新课结束后制定详细的复习计划，以

提高英语教学质量。下面我带来的小学英语5班级下教学工

作计划，希望大家喜欢！

小学英语5班级下教学工作计划（篇1）

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的

讲解与传授的倾向；语言知识与语言技能训练相结合的开放

互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与

语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、

写的训练上，要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基

础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养

成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基

础。

二、学生学情分析：

五班级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础,

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材

内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习爱好较以前难

以保持，容易出现两极分。因此，本学期应留意转化后进生，

因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习

爱好。虽然五班级学生已经升入高班级，但是他们依然保持

着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪

心，探究知识的X很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老

师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教

学，保持并提高学生学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应

(totalphysicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活

动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩

中学。本册教材内容在前面两年的.基础上，继续选择紧密

联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题。

六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、

自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学

中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密

相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称

呼的使用公共节假日等。

教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、

绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生

动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培育方

面，等活动循序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的

能力。由此也发掘了学生乐观求知、努力乐观的潜能。

四、教学目标:

1、激发学生学习英语的爱好。

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣。

小学英语5班级下教学工作计划（篇2）

一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素养

新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势,

不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面需要做

到以下几点：

1、专心学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要

围绕减负、素养教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，

经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学

观念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，准时了解英语教

学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同

时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅

历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教

育对英语老师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并根据自身的'需

要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

4、专心研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考,

并做到学以致用。

二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高,

关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面

实施素养教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

1、要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意

识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的英语课

堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语

课堂教学模式；

2、英语课堂要留意激活学生的求知欲，培育学生自主学

习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培育；坚决做

到面对全体学生，照料不一样程度、不一样层次的学生的学

习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构

的化，大大提高英语课堂教学效率。

3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整

理的工作，提高教学质量。

4、专心研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加

深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际专

心备好每一节课。

5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正

确引导学生看课外书。

6、让学生在学习中能坚持专心倾听老师或同学的发言，

能乐观参加课堂讨论，发表自我的见解，能对自我和他人做

出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理

有条有理、作业专心、书写整洁等良好习惯，促进学生全面

进展和终身进展。

三、加强与本组内老师的沟通学习，进一步提升自我的教

育教学水平和自身素养

以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进

一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确

把握本班级的教学要求，以课改理论指导教学实践，专心准

时进行反思，提高课改理论水平。

1、乐观参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯

实自我的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要乐观

参加，深入反思自我的教学行为，以先进的课改精神矫正自

我的教学行为；

2、乐观参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研

学习，听课，评课，沟通，讨论，座谈等活动，集思广益,

博采众长。

3、乐观开展团体备课活动，明确教学的重点难点，对疑

难问题进行探讨；

4、专心讨论教材，制作教学课件。

5、专心准时反思自我的教学行为，每月作好教学总结和

每周做好课后反思。

6、专心撰写论文，争取有一工作计划篇论文获得省级以

上嘉奖或者发表。

7、利用网络进行网上教研和教学沟通。

小学英语5班级下教学工作计划（篇3）

一、学生情景分析

经过三年时间的英语学习，大部分的学生已把握了良好的

英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课专

心听讲，乐观举手发言，学习的乐观性高，语言仿照的本事

强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分

学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有

按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培育工作，同时

做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加

强对英语学习的爱好。

二、教材概况

PEP小学英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习

单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元

为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣

味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继续

和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基

础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体

系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言

结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言

任务，即：话题一功能一结构一任务。其详细特点如下：

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意学生

语言应用本事的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，

让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、留意本事培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，

培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。

3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌

谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、重视双向沟通和中西文化的介绍。

5、重视灵活扩展。充分讨论学校老师学生个体的差异。C

部分可选择学习。

三、教学目标

本教材的.教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他

们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

培育学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常

沟通的本事。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制

造本事。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细

目标如下：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟

通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂

清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意

识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪

学生的可示意性，从而有意识的和无意识的理解教育输入。

语言本事的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本事的

决定素是学习者自我，老师不行能把本事教给学生，是学生

自我在老师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学

的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本,

所以应把学生真正当成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校

环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就

把握了课本知识。其实不然，由于生活中的语言是活的，它

不行能根据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课

本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

3、乐观提倡运用任务型教学模式

老师应依据课程的总体目标并结合教学资料，制造性地设

计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学

生经过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用

英语，完成学习任务。

小学英语5班级下教学工作计划（篇4）

一、学生基本情景分析：

这学期我继续担任三班级的英语，一部分学生思维灵敏,

且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现乐观、主动，乐于

参加，乐于表现自我（尤其以女生为主）。但大部分学生尤

其是男生基础较差，并且生性比较懒散，不要背，不要读,

在教学中要充分讨论他们的理解本事，给他们适当压力，想

方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,

F六个部分。强调语言的运用，留意本事的培育，突出了爱

好的激发，重视双向沟通，融合学科资料，重视灵活扩展,

实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理

论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英

语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学基本

状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主

线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语

言任务。即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写

26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、留意学生英语思维本事的培育，尽可能让学生形象的

感知语言，构成必须的英语思维。

5、调动学生学习的乐观性，激励学生主动参加到课堂教

学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、教学进度计划

（略）

小学英语5班级下教学工作计划（篇5）

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提

高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务

意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职

能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先

导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践

能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教

研组教研工作水平。

二、主要工作：

1、加强教育理论学习，提高老师理论素养：

1）专心学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论

指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教

学改革，为教学讨论工作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志

和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并

做好教研记录。

2、狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就

要乐观开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不

断优化。本学期每位老师至少要上一堂研讨课。上课时要求

老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的能力，创设合理

的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼

地进行英语教学。

2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提

高老师研讨课的质量做打算。备课时通过民主讨论，深刻分

析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实,

教学效果更加突出。

3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，把握作业总

量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，

有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负

增效”的目的。

4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导

工作。专心分析试卷，准时总结和反思，力求在教学中对薄

弱处加以改进。

5）抓课题讨论。围绕本校课题，确立英语组科研课题，

通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研

内容渗透到课堂教学中。努力提高老师的教科研能力，将科

研工作落到实处。

3、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1）为了激发学生学习英语的激情，针对各班级学生学习

能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对

成果领先的班级，个人进行多种形式的表扬和激励。

2）专心打算英语背诵竞赛，并争取获得好成果。

三、教研安排：

九月份：

1、讨论制定本学期教研工作计划。

2、专心学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行沟

通，以指导老师的.教学实践。

3、根据各班级的实际情况，制定切实可行的教学计划，

使教学工作有条不紊

4、组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提

高教学质量。

十月份：

1、教研组会议：讨论沟通工作中的得失与困惑。并沟通

各自阅历。相互取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教

学”。

2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多

沟通，提高教学质量。

3、落实期中质量监控。

H-一月份：

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多

沟通，提高教学质量。

3、专心做好教学工作，培育学生各项能力。

4、开展集体备课活动

十二月份：

1、组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、完成新授课内容，打算复习，迎接期末考试.

一月份：

1、期末考核期末质量调研分析。

2、教学教研工作总结。

小学英语5班级下教学工作计划（篇6）

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好,

培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言能力

和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为

学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：

一班级小伴侣刚接触英语，学习爱好很浓，接受能力、仿

照能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意

力容易分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习

习惯，训练学生的听说能力。

本班学生共41人，男生22,女生19。学生上课时的把握

能力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英

语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学

过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学

中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他

们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮

互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以进展儿童的.口语为核心，培育儿童对英语的乐观态

度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，把握基

本的英语知识，进展儿童的英语听说能力和真实生活情境中

运用英语的能力，全面提升儿童的综合素养。

2、帮助家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，促进

家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展乐观的亲子互

动方式。

四、教材分析：

教材既要考虑到学生刚刚开头学习英语，特设计了一些日

常生活中使用频率的词句，课文中全部内容都是依据语用、

语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应

乐观参加到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基

本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，专心备好每节课，

精心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生

主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在

轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”

的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练,

精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、执行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高

英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语

进行简洁沟通。

六、教学进度：（周次内容）1-2周预学习

3~4周unitl

5-6周unit2.

7-8周unit39To周

11-12周unit4

13-14周中期展现

15-16周unit5

17-18周unit6

期末测试

小学英语5班级下教学工作计划（篇7）

一、指导思想：

小学英语教学提倡任务型的教学途径，以学生能做某

事的方式设定教学目标要求，老师不能单纯传授语言知识

的教学方法，要结合教学内容，制造性设计贴近学生实际的

教学活动。课堂教学要情景化、交际化，老师要尽可能利用

各种直观手段。

二、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单

词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习

新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的学习负担会

越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调

动学生的学习爱好尤为重要。

三、教材整体分析：

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括

单词100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大第二

单元：加拿大的学校第三单元：加拿大的冬天第四单元：圣

诞节。总结起来有以下几个特点：

1、课文结构的变化

主要是课文不再是从前那种，只是简洁的几句话，而是转

为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展

开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操

练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句

型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是

一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆竞赛情景的同时，

融入了一般过去时的'使用，也就是说，课文的知识内容复

杂了。

2、单词的变化

假如我们再细致一点的话，我们还会发现六班级的单词也

有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，

以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单

词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元

中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、

strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我

们要让学生组只是