怎么学高中英语阅读

怎么学高中英语阅读

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《怎么学高中英语阅读》的内容,

具体内容：英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体，是从〃知识向

能力过渡〃的尝试与积淀，是高考英语科目考查的重点也是英语应用能力

培养的高级目标，下面我收集了一些关于高中英...

英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体，是从''知识向能力过渡”

的尝试与积淀，是高考英语科目考查的重点也是英语应用能力培养的高级

目标，下面我收集了一些关于高中英语阅读学习方法，希望对你有帮助

影响英语阅读的原因

（一）阅读理解词汇量非常大，这成为理解文意的最大障碍。阅读理解综

合考察考生的多项基本素质，其中很重要的一项就是对词汇量的掌握。要

提高阅读理解能力，丰富词汇就显得至关重要。词汇量的缺乏不能让读者

快速的进入阅读状态，导致文章读起来晦涩难懂，甚至会产生误解和曲解。

（二）对英语国家的文化背景知识储备不足。如果对英语国家的文化背景

缺乏起码的了解，有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话，也

不能真正理解它的意思。

（三）没有良好的阅读习惯，阅读时注意力不集中，阅读效率低。不少对

阅读理解有恐惧心理，做到这一部分时就显得信心不足，这与他们不好的

阅读习惯也有很大关系。有的注意力不集中，短时记忆力差，读到后面前

面的就忘了；有的则喜欢钻牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致

使阅读效率很低;还有的习惯用手或者笔按着材料一点点的读，这也是一

种很不好的阅读习惯。

提高英语阅读能力的方法篇一

（一）丰富词汇，为提高阅读理解能力打下坚实的基础。词汇是阅读理解

的“拦路虎"，想要掌握足够的词汇，必须有合理的途径。在多年的教学过

程中，我总结出三种行之有效的方法：

1、抓好课堂教学质量，教会融会贯通。在课堂词汇教学中，对强调“词

不离句〃，不要单纯的死记硬背单词的意思，而是把它置于特定语境中，

结合句意来把握词意。同时严格要求词汇学习，精确掌握词的读音、拼写

和用法。

2、教学习构词法，掌握构词的一些基本规则。比如，加前缀表反义的

有：dis—,un—,in—等;加后缀转化为形容词的有：一able,—sive,

—tive,—less,—ful等；名词可加一ly或一y转化为形容词等等。通过

构词规则，扩大词汇量的积累，力图达到举一反三的学习效果。

3、掌握科学的记单词的方法，必须做到反复记忆、机械记忆和理解记

忆相结合。教师要督促学习，对书后附录的词汇表，进行定时定量的全面

检测。

（二）扩大阅读量，丰富的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样

化，形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各

个方面，体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求我们在平时的

教学过程中，必须注重指导多阅读，形成良好的阅读思维。

（三）掌握阅读时的基本技巧。正确的方法能起到事半功倍的效果，所以

绝不可小觑提高阅读理解能力的技巧

1、带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中

反映了文章的基本信息，先把问题看一遍，带着问题阅读全文，能有针对

性的切入，找到突破点。

2、找准主题句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括

和归纳的作用，一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接从主题句

中找到答案。

3、挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节，大

部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注出来。

此外，还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、

ontheotherhand>though等表示转折关系的词，以及so、therefore、sothat

等表示因果关系的词。

4、推测生词的意思。在阅读文章时，难免会碰到不认识的词，这个时

候千万不要慌张，根据上下文的意思及整篇文章的主旨，来合理推测生词

的词义。

5、培养良好的阅读习惯。理解一篇文章，必须学会速读和精读相结合。

如果不管不顾，只是一味的对文章进行精雕细琢，首先时间上不允许，其

次也未必就能取得好的理解效果。速读是为了把握文章大意，精读是为了

找寻关键细节，二者有机结合，才能达到比较理想的效果。

提高英语阅读能力的方法篇二

1.快速泛读(fastextensivereading)

平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同

领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定

一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例

如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每

本书约120页)。

2.计时阅读(timedreading)

课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5〜10分钟即可，不宜

太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分

散，反而乏味。阅读时先记下〃起读时间”(startingtime),阅读完毕,记

下〃止读时间”(finishingtime),即可计算出本次阅读速度。随手记下，

长期坚持，必定收到明显效果。

3.略读(skimming)

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing),是一种专门

的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，

如同从飞机上鸟瞰(birdseyeview)地面上的明显标志一样，迅速