外研版（2019）必修第二册Unit 6 Earth first Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstUnderstandingideasSharksDangerousorendangered教学设计（)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirst》中的“SharksDangerousorendangered”一文，旨在帮助学生了解鲨鱼这一生物，探讨它们在生态系统中的重要性与濒危现状。文章紧密结合现实生活，以生动的实例引发学生对生物多样性保护的思考。本节课将围绕这篇文章，深入分析鲨鱼的特点、生存威胁及保护措施，引导学生形成科学环保意识，并结合课本知识，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握关于鲨鱼的基本知识，包括它们的生理特征、生态价值和生存现状。

-理解并运用文章中的关键语言点，如形容词、动词的比较级和最高级，以及相关的环保词汇。

-培养学生对于动物保护重要性的认识，并能结合实际案例进行分析。

2.教学难点

-鲨鱼种类繁多，学生对于不同种类鲨鱼的特点及生活习性的区分记忆。

-对于文章中提出的保护鲨鱼的措施，学生需要理解并能够提出自己的见解，这要求他们能深入理解文章的论点与论据。

-在讨论环节，学生需要运用批判性思维去分析、评价不同的观点，并在此过程中锻炼语言表达和逻辑思维能力，这对于部分学生来说可能存在一定难度。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨鲨鱼的生态价值和面临的威胁，激发学生的探究兴趣。

-对话法：通过问答和讨论，帮助学生深入理解文章内容，并鼓励他们表达自己的观点。

-实例分析法：结合具体案例，让学生分析鲨鱼保护的重要性，培养他们的批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT和视频资料，展示鲨鱼的多样性和保护现状，增强教学的直观性。

-网络资源：利用网络平台，提供更多关于鲨鱼保护的文章和资料，拓展学生的知识视野。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的语言练习，提高学生的参与度和语言实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲨鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲨鱼是什么吗？它们在生态系统中的作用是什么？”

展示一些关于鲨鱼的图片和视频片段，让学生初步感受鲨鱼的独特魅力。

简短介绍鲨鱼的基本概念和生态重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鲨鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲨鱼的基本概念、生理特征和生态价值。

过程：

讲解鲨鱼的定义，包括其主要种类和分布。

详细介绍鲨鱼的生理特征，如体型、鳃裂、牙齿等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例说明鲨鱼在维持海洋生态平衡中的关键作用。

3.鲨鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲨鱼的特性和保护现状。

过程：

选择几个典型的鲨鱼案例进行分析，如大白鲨、鲸鲨等。

详细介绍每个案例的背景、生存状况和面临的威胁，让学生全面了解鲨鱼的多样性及保护意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施保护鲨鱼。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鲨鱼保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲨鱼保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲨鱼保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲨鱼的基本概念、生理特征、案例分析等。

强调鲨鱼在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注并参与鲨鱼保护行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲨鱼保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《鲨鱼：深海中的王者》、《海洋保护：鲨鱼的呼声》等书籍，这些资源可以为学生提供更多关于鲨鱼生活习性和保护措施的知识。

-视频资料：播放关于鲨鱼的纪录片，如《鲨鱼海洋之旅》、《鲨鱼启示录》等，让学生更直观地了解鲨鱼的生活环境和生态价值。

-研究报告：引导学生查阅相关的科研报告，了解当前鲨鱼保护的研究进展和存在的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读书籍、观看视频和查阅研究报告，深入了解鲨鱼的生理特点、生态价值和保护现状。

-组织学生参观海洋馆或自然保护区，让他们亲身体验鲨鱼的生活环境，增强保护海洋生态的意识。

-鼓励学生参与环保活动，如参加鲨鱼保护志愿者组织，为保护鲨鱼及其生存环境贡献自己的力量。

-指导学生撰写关于鲨鱼保护的论文或研究报告，培养他们的科研素养和批判性思维能力。

-鼓励学生开展跨学科学习，如结合生物学、环境科学等知识，探讨鲨鱼保护的多角度解决方案。典型例题讲解例题一：

题目：请结合课文内容，简要阐述鲨鱼在海洋生态系统中的作用。

答案：鲨鱼在海洋生态系统中扮演着重要角色。作为顶级捕食者，它们有助于控制其他物种的数量，维持海洋生态平衡。此外，鲨鱼在食物链中传递能量，影响海洋生物的分布和数量。

例题二：

题目：请描述文章中提到的至少三种保护鲨鱼的措施。

答案：

1.设立海洋保护区，禁止在特定区域捕捞鲨鱼。

2.宣传教育，提高公众对鲨鱼保护的意识。

3.限制或禁止使用鱼翅制品，减少市场需求。

例题三：

题目：根据课文，分析为什么说鲨鱼的生存受到威胁。

答案：鲨鱼的生存受到威胁，原因有以下几点：

1.过度捕捞：为了获取鱼翅等商品，许多鲨鱼被过度捕捞，导致种群数量锐减。

2.海洋污染：污染物质对鲨鱼的生活环境造成破坏，影响其生存。

3.气候变化：全球气候变暖导致海洋生态环境变化，影响鲨鱼的栖息地。

例题四：

题目：文章中提到哪些鲨鱼种类被认为是濒危的？

答案：文章中提到的濒危鲨鱼种类包括大白鲨、鲸鲨、锤头鲨等。

例题五：

题目：请举例说明在保护鲨鱼方面，个人和社会可以采取哪些实际行动。

答案：

个人：减少使用一次性塑料制品，以降低海洋污染；参加鲨鱼保护活动，提高公众意识。

社会：政府可以制定和实施更严格的海洋保护法规；企业可以减少对鲨鱼产品的需求，推广可持续的海产品。教学反思与改进在完成了这一单元的教学后，我深刻地意识到，要想让学生真正理解和关注鲨鱼保护的重要性，需要不断反思和改进教学方法。课堂上，我注意到以下几个问题：

1.学生对鲨鱼种类及其特点的了解不够深入，可能导致他们在讨论保护措施时缺乏针对性。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题不够吸引他们，或者准备不够充分。

3.学生在表达自己对鲨鱼保护观点时，语言表达和逻辑思维能力有待提高。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如鲨鱼知识问答、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-在课前提供更多关于鲨鱼种类的资料，帮助学生更好地了解和区分不同种类的鲨鱼。

-加强课堂讨论环节的引导，鼓励学生积极表达自己的观点，同时培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

-教学中更多运用实例分析，让学生从实际案例中感受到鲨鱼保护的紧迫性和重要性