七年级上册（2024修订）第四单元 写作《思路要清晰》教学设计

七年级上册（2024修订）第四单元写作《思路要清晰》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《思路要清晰》为主题，旨在引导学生掌握清晰表达思路的写作方法。结合七年级上册（2024修订）教材第四单元内容，通过分析课本中的范文，提炼出写作思路清晰的关键要素，让学生在实践中学会运用。课程设计以学生为主体，注重培养其观察、分析、总结和表达能力，使学生在实际写作中能够有明确的思路，提高写作质量。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过分析教材中的范文，使学生能够理解并运用清晰的思路进行写作。同时，发展学生的思维发展与提升，鼓励他们在写作中表达独特见解，提高逻辑思维与创造性思维。此外，还注重培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导他们发现和欣赏语言之美，创作出具有艺术感的文章。通过这些目标的实现，学生能够在写作实践中提升个人素养，形成良好的写作习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和描写，了解文章的基本结构，如开头、中间、结尾。

2.七年级学生对于新事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但可能缺乏深入分析和逻辑表达的能力。他们在学习风格上可能偏重于直观、实践性的学习，对于抽象概念的理解和掌握需要更多的引导和示范。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：

-思路不清晰，难以组织文章结构；

-表达方式单一，缺乏丰富的语言表达；

-逻辑性不强，难以进行有效论证；

-缺乏写作素材和灵感，难以进行创新性写作；

-阅读理解能力不足，难以深入理解课文内容并借鉴其写作技巧。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解写作技巧和范文分析，引导学生深入理解清晰思路的写作方法。

2.设计写作工作坊活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同写作场景，以促进互动和创意思维。

3.利用多媒体教学，如投影范文和写作技巧视频，增强直观感受，同时结合课本内容，让学生在实践中运用所学，提高写作能力。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作技巧——《思路要清晰》。在写作中，清晰的表达是非常重要的。那么，如何才能让我们的写作思路变得清晰呢？接下来，我们就一起探讨这个问题。

2.课文主旨内容探究

首先，让我们打开课本，共同阅读本单元的课文《思路要清晰》。请大家注意，在阅读过程中，思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些写作技巧？

（2）作者为什么强调思路清晰的重要性？

（3）课文中提到的写作方法，你能否在实际写作中运用？

3.分析范文

在阅读课文之后，我想请大家一起来分析一下这篇范文。请注意以下几点：

（1）文章的开头部分，作者是如何引出主题的？

（2）文章的中间部分，作者是如何展开论述的？

（3）文章的结尾部分，作者是如何总结全文的？

4.写作技巧讲解

现在，让我们来学习一下如何让写作思路变得清晰。以下是一些实用的写作技巧：

（1）明确文章主题：在写作之前，先确定文章的主题，明确自己的写作目的。

（2）构建文章框架：根据主题，设计文章的结构，包括开头、中间、结尾部分。

（3）使用关键词：在写作过程中，适当使用关键词，帮助读者理解文章的主旨。

（4）合理安排段落：将文章内容分为若干段落，每个段落只讲述一个主题。

（5）使用过渡句：在段落之间使用过渡句，使文章内容更加连贯。

5.实践活动

（1）每组选择一个主题，进行讨论，确定文章主题。

（2）根据主题，构建文章框架，并分配段落任务。

（3）每组根据讨论结果，开始写作，注意运用所学技巧。

（4）写作完成后，组内互相交流，提出修改意见。

（5）根据修改意见，完善文章，并准备进行展示。

6.成果展示与评价

现在，请各组展示你们的作品。在展示过程中，请注意以下几点：

（1）文章结构是否清晰？

（2）论述是否充分？

（3）语言表达是否流畅？

在展示结束后，我们将对各组的作品进行评价，选出最佳作品。

7.总结与反思

最后，让我们来总结一下本节课的学习内容。通过本节课的学习，我们了解了如何让写作思路变得清晰，掌握了一些实用的写作技巧。在今后的写作中，希望大家能够运用所学，提高自己的写作水平。

同时，我想请大家反思一下，在本节课的学习过程中，你有哪些收获？还有哪些地方需要改进？请在课后继续努力，不断提高自己的写作能力。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在实践中不断进步，写出更加优秀的作品。谢谢大家的参与！六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够明确文章主题，并在写作过程中始终围绕主题展开论述。通过本节课的学习，学生掌握了确定主题的方法，能够更有针对性地进行写作。

2.学生学会了构建文章框架，使文章结构更加清晰。在实践活动中，学生能够根据主题设计文章结构，合理安排段落，使文章内容层次分明。

3.学生在写作中运用了关键词，提高了文章的可读性。通过本节课的学习，学生明白了关键词在写作中的作用，能够适时地使用关键词，帮助读者理解文章主旨。

4.学生能够合理安排段落，使文章内容更加连贯。在实践活动中，学生学会了如何将文章内容分为若干段落，每个段落只讲述一个主题，提高了文章的条理性。

5.学生在文章中使用过渡句，使文章内容更加流畅。通过本节课的学习，学生掌握了过渡句的用法，能够在段落之间自然过渡，使文章更具整体性。

6.学生在课堂讨论和写作实践中，积极互动，提高了表达能力和团队合作能力。在成果展示环节，学生能够自信地展示自己的作品，并对他人的作品提出建设性意见。

7.学生对写作产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续练习，不断提高自己的写作水平。本节课的学习让学生认识到写作的乐趣，激发了他们持续学习的动力。

8.学生在写作过程中，能够运用所学技巧，提高文章质量。通过本节课的学习，学生掌握了清晰思路的写作方法，使自己的文章更具说服力和可读性。七、课后作业1.阅读课文《思路要清晰》，总结出作者提出的三个以上写作清晰思路的方法，并在你的笔记本上简要解释每个方法的作用。

2.选择一个你感兴趣的话题，按照课文中的建议，构建一个清晰的文章框架。确保你的框架包括开头、中间和结尾部分，并在每个部分写出简要的内容概述。

3.根据你构建的文章框架，尝试撰写一篇短文。在写作时，注意使用关键词、合理安排段落，并在适当的地方使用过渡句。

4.以下是一段文字，请在其中找出并改正三个逻辑不清晰的地方，使段落内容更加连贯：

“我们国家的科技发展非常迅速，比如在人工智能领域，我们已经取得了许多重要的成就。这些成就包括但不限于航天技术、高铁建设和互联网发展。这些成就的取得，离不开国家的大力支持和科学家们的辛勤工作。”

5.以下是一个文章开头，请根据课文中的建议，为其编写一个中间部分的框架，并写出两个段落的详细内容：

“随着社会的发展，环境保护越来越受到人们的关注。”

6.补充说明题型举例：

题型一：改写段落

请将以下段落进行改写，使其思路更加清晰：

原文：“在现代社会，网络购物非常流行。它给人们带来了很多便利，比如节省时间、商品种类多。但是，网络购物也存在一些问题，比如质量问题、售后服务。消费者在享受便利的同时，也应该注意这些问题。”

改写答案：“网络购物在现代社会的流行带来了诸多便利，如节省时间和丰富的商品选择。然而，这种购物方式也伴随着一些问题，如商品质量和售后服务。因此，消费者在享受网络购物便利的同时，必须警惕这些潜在的风险。”

题型二：文章框架构建

请根据以下主题构建一个文章框架，并简要说明每个部分的内容：

主题：健康饮食的重要性

答案：

开头：引入健康饮食的重要性，提出论点。

中间：

-段落一：阐述健康饮食对身体健康的影响。

-段落二：分析健康饮食对心理健康的积极作用。

-段落三：讨论健康饮食习惯的养成方法。

结尾：总结健康饮食的重要性，提出建议。

题型三：逻辑连贯性练习

请将以下句子按照逻辑顺序排列，使其成为一个连贯的段落：

句子1：“这些变化对我们的生活产生了深远的影响。”

句子2：“随着科技的进步，我们的生活发生了许多变化。”

句子3：“智能手机和互联网的普及是这些变化中的两个重要方面。”

答案：句子2-句子3-句子1

题型四：关键词运用

请在以下段落中添加至少三个关键词，以增强段落的清晰度：

原文：“在现代社会，网络技术的发展为人们提供了许多便利。通过网络，我们可以购物、学习、娱乐。网络技术的快速发展也带来了一些挑战，比如网络安全问题。”

答案：“在现代社会，网络技术的发展为人们提供了许多便利。通过网络平台，我们可以进行在线购物、网络学习和数字娱乐。然而，网络技术的快速发展同时也带来了网络安全等挑战。”

题型五：过渡句使用

请在以下段落中加入适当的过渡句，使段落内容更加流畅：

原文：“我们国家的教育制度正在不断改革。改革之前，教育体系存在一些问题。改革之后，这些问题得到了很大程度的解决。”

答案：“我们国家的教育制度正在不断改革。在改革之前，教育体系存在一些问题，比如资源分配不均和教学方法单一。然而，改革之后，这些问题得到了很大程度的解决，教育质量有了显著提升。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置一篇命题作文，题目为《我眼中的清晰思路》。要求学生在作文中运用本节课所学的写作技巧，如明确主题、构建框架、使用关键词、合理安排段落、使用过渡句等，以展现自己的写作思路清晰。

2.让学生选择一篇课外的文章，分析文章的思路是否清晰，并写出200字左右的评价。评价内容应包括文章的主题是否明确、结构是否合理、论述是否连贯等方面。

3.设计一道写作练习题，要求学生根据给定的材料，撰写一篇短文。例如：“材料：近年来，共享单车在城市中迅速普及。共享单车为市民出行提供了便利，但同时也带来了一些问题。题目：共享单车的普及与城市发展。”

作业反馈：

1.对于作文《我眼中的清晰思路》，我将重点关注学生是否能够运用所学技巧进行写作。在批改时，我会给出以下反馈：

-评价学生作文的主题是否明确，给出改进建议；

-分析作文的结构是否合理，提出调整方案；

-点评学生使用的关键词、过渡句是否恰当，提供优化意见；

-对于作文中的逻辑不清晰部分，指出具体问题，并给出修改建议。

2.对于评价课外文章的作业，我将重点关注学生的分析能力。在批改时，我会：

-评价学生是否能够准确识别文章的主题和结构；

-分析学生是否能够清晰地表达自己的观点；

-对于学生的评价，给出针对性的建议，如如何更深入地分析文章的思路。

3.对于写作练习题，我将关注学生的实际应用能力。在批改时，我会：

-评价学生是否能够根据材料构建清晰的文章框架；

-分析学生