小学英语整合课教学设计

小学英语整合课教学设计

（冀教版四年级下册）

课程名称Unit3AllaboutMe(Lesson13-14)

授课人王冬冬学校名称邯郸市复兴区先锋学校

教学对象四年级课型句型整合课时安排第一课时

一、教材分析

本单元是本册教材的第三单元，主要围绕Danny和同学们的日常学习生活展

开。学生将学习如何讨论年龄、生日、身高、家庭住址、如何上学及如何表达自

己的喜好等话题。本单元的内容安排、结构设置、非常注重语言的情境性。本课

时为三单元的第一课时，主要介绍了如何表达年龄、生日和身高，以及相对应的

回答方式。

通过创设真实情境，让学生身临其境，参与教学活动，有效突破教学重难点，

完成本课教学。本节课的教学对象是小学四年级学生，他们喜好新奇，对于新鲜

事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。有了一定的英语听、说、读和口语表达的基础，

学生对英语学习具有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能进行自主学

习和合作学习，踊跃参与课堂的每个教学活动。

二、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

1.知识目标：（1）掌握“四会”单词：amwhenbirthdaytall

（2）正确问答句型：Howoldareyou?Tm____yearsold.Whenis

yourbirthday?Mybirthdayis______.Howtallareyou?I'm_____metrestall.

2.能力目标：能理解并灵活运用句型来表达年龄、生日和身高，并与同学进行口

语交际。

3.情感目标：（1）重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，

使学生勇于进行实践，培养大胆说英语的能力。

（2）注重学生之间的互助，培养他们的合作精神。

教学重难点：

1.能理解并运用句型来表达年龄、生日和身高；

2.在实际生活中运用所学知识进行交流。

三、教学过程

Step1Classopening

1.师生互致问候，谈话热身，激活旧知。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissWang.

T:Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thanks.Andyou?

T:Verywell,thankyou!Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:I'myournewEnglishteacher.TmveryhappytolearnEnglishwithyou.Are

youhappy?First,Iwanttoknowaboutyou.

(Choosesomestudentstoanswermyquestions.)

【设计意图】

温馨的问候使学生迅速融入英语课堂，通过谈话热身，拉近了师生之间的距离,

调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习学过的知

识。

2.创设情境，活动引领，导入主题。

T:Ok,youdidagoodjob!Ithinkyouwanttoknowaboutme,too.Now,I'll

introducemyself.MyfamilynameisWang.SoyoucancallmeMissWang.Tma

happyteacher.Tmyoung.Tmtwenty-sevenyearsold.Tmnottall.Tm1.6meterstall.

Iliketoreadbooksandlistentothemusic.Thisisme!Doyoulikeme?Todaywewill

learnanewlesson"AllaboutMe”.

【设计意图】

通过创设教师与学生初次见面的情境，师生之间互相介绍了解，旨在集中学生

的注意力，导入本课的主题。

Step2NewConcepts

1.Review

T:First,let'sreviewsomemonthsandnumbers.Areyouready?

【设计意图】

孩子天性喜欢游戏，通过歌曲、游戏活动，充分调动课堂气氛，提高学生学习

兴趣，同时复习和巩固与本课相关的知识。

2.Lead-in

T:MyfavouritemonthisSeptember.BecausemybirthdayisinSeptember.Whose

birthdayisinSeptember?Whenisyourbirthday?

板书：Whenisyourbirthday?------MybirthdayisSeptemberthefifth.

(讲解日期的表达：月+the+序数词),

3Practice

,师生示范问答，同桌问答，生生问答等形式操练句型。

【设计意图】

教师谈论生日话题，让学生先于老师进行对话示范，然后过渡到同伴合作，生

生合作，充分调动学生的学习热情，呈现本课新知。

4.BrainStorm

T:Fourmonthslaterismybirthday.Doyouwanttocometomybirthdayparty?My

familywillprepareabirthdaycakeforme.CanyouguesshowoldamI?

T:HowoldamI?

Ss:Youare..…yearsold.（学生发散思维猜测）

T:Youareclever.Tmtwenty-sevenyearsold.Howoldareyou?

板书:Howoldareyou?------Pmtwenty-sevenyearsold.

（师生示范问答，同桌问答，生生问答等形式操练句型。）

5.GuessingGame

T:Howoldishe?Howoldisshe?Howoldisit?Howoldarethey?Howoldam

I?（利用多媒体图片猜测年龄。）CanyouguesshowtallamI?（多媒体出示测量

身高的图片）rmL6metrestall.（讲解身高数字的读法。）

【设计意图】

教师引导学生猜测年龄、身高，学生在思考和回答问题的过程中培养了思考和

表达能力，加深了对本节课重点句型的运用，体现了学生的课堂主体地位。

6.Readthenumbers

1.61.31.41.53.12.61.481.562.281.341.67

T:HowtallamI?

Ss:You're1.6metrestall.

T:Howtallareyou?

Ss:I'm1.4metrestall..............

板书：Howtallareyou?------Pm1.6metrestall.

（师生示范问答，同桌问答，生生问答等形式操练句型。）

7.Exercise

1.HowtallisJenny?2.LookatKim.Howtallisshe?3.IsMr.Woodshortortall?

4.HowtallisSteven?5.HowtallisLiMing?

【设计意图】

学生通过尺子测量，了解身高在具体语境下如何表达，巩固了本课的新授内容。

Step3Consolidation

1.Watchthevideoandfillintheblanks.

学生通过观看视频，完成表格问题。

NameBirthdayAgeHeight

ChenXinlei

ZhaoTaoran

HuangZexi

LinShuhan

2.Showtime:Thisisme!学生进行自我介绍。

3.Groupwork:Interview.学生以小组为单位，进行采访。

NameBirthdayAgeHeight

4.Showtime:Thisismyfriend!学生介绍自己的朋友。

【设计意图】

通过让学生观看视频填空，自我介绍，做采访，介绍朋友等活动，提高学生参

与、探索、合作学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在合作学

习的过程中得到锻炼，大胆开口表达。

Step4Homework

1.Interviewyourfamilybirthday,ageandheight;

2.Writeashortpassageaboutyourselfanddrawyourphoto.

【设计意图】

第一项作业是让学生向家人用英语询问他们的生日、年龄和身高，这样不仅达

到了复习巩固的目的，而且也进行了情感教育的升华，能够关心家人；第二项作

业是将课堂上的表演落实到书面表达上，提高写作能