小学生英语课件大全(5篇)

小学生英语课件大全(5篇)

1.小学生英语课件

一、教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3

DrinksHike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词

thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本节课是在学生学习“Hike…”之后进行教学的。通过

学习thirsty,感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”本课

时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量

不是很大，并受到学生的爱慕。

二、教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴

趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的

学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语

教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生

实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定

如下：

1、知识目标

(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。

(2)理解和初步运用"Whatdrinkdoyoulike?I

like…”

2、能力目标

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来问询他人所爱慕的

饮料。

(2)会用“Ilike….”句型回答他人的问询。

(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标

懂得健康饮食，均衡饮食。

(2)学会感恩，学会感谢匡助自己的人。

三、教学重难点

1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用

新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行

描述。

四、教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语

境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合

作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术

的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达

成教学目标。

(一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴

趣

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带

来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而

且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新

知识的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学

生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教

学，效果要明显好得多。

（二）通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难

点，巩固语言练习。

多媒体在突破本课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?

Ilike…”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与

同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示不少饮料，

使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出

句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的

句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知

识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。

（三）通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信

心。

小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创

设“摹拟”情境，特别是让学生进行表演，对于一年级的学

生来说，在没有一点赋予一定的信息下，要他表演一段内容

是比较艰难得。在让学生分角色扮演LittlePig和Kitty的对

话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模

仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，

提高了学习的信心。

（四）通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，

提高学习效率。

在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生

问“Whatdrinkdoyoulike?”让转盘转起来“Go,go,go!"让转盘停

下来“Stop,stop,stopt然后回答“Ilike…”学生非常乐于在这

个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩

固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时

又大大提高了学习效率。

六、教学总结

当英语课堂与信息技术相结合起来，往往能使教学内容

的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂

课不管是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学

生，吸引学生，让学生积极参预到课堂中来。多媒体的运用

能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启示

学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，

从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学

的整合，充分让学生主体参预、体验感悟、游戏巩固，是一

定能圆满实现课堂教学任务的。

2.小学生英语课件

、教学目的与要求

1、能听懂并会说Hi/Hello,Fmxxx.Hi/Hello,xxx.

2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求摹仿正确，语

调自然。

4、听懂课堂用语please.Sitdown,please,并作出相应的动

作。

二、教学重点：学会句型HiImxxx.Hello,xxx.

三、教学难点：学习用句子HiJ，mxxx.Helk）,xxx.进行自

我介绍和打招呼。

四：教学过程

1、组织教学

教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I'm

xxx（教师自己的名字）然后用中文说我是XXX。接着再说

一遍英文。教师再说，从今天起我给

你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语please.Sitdown,please。

教师说please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学

生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生

坐下。教师走到学生之中，边说边示意。全班学生做，小

组做，最后抽查个别学生做。

接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让

学生注意教师发音的口型。

3、学习单词Uncle

学习用句型Hi,Fmxxx.Hello,xxx.进行对话。

(1)教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生

注意看教师发音的口型和表情。

(2)教师再说Fmxxx(教师自己的名字)。注意夸大口

型发出的音给学生听。让学生摹仿发音。告诉学生意

思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是

XXXo”

(3)教师带领学生反复练习rm的发音。在基本掌握后,

再带领学生操练这

个句型，让学生在rm后面说出自己的名字。练习两遍

后教师在黑板上写出Hi,rm??这个句型，再教学生读Hi,告诉

他们是“喂”的意思。

(4)学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，

请两位同学到讲台前表演一下。

4、总结本节课所学习的内容。

5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

3.小学生英语课件

作为一个小学英语教师，特别是四年级的英语教师，倘

若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，

而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平

淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那末，

学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆

尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教

学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形

象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。

在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩

具、简笔划。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等

单词时，直观的实物出示尤其重要，惟独通过直观的演示

与比较，学生才会迅速领略掌握；如教水果类单词apple、

pear、banana>melon等时，利用实物进行教学；如在教动

词sing、dance>draw、write等时，利用简笔划进行教学，学

生往往会产生一种新鲜感，注意力即将被吸引，有关的英文

单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促

进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手

一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴有着老师讲话而

产生的语气、姿式、表情，有着强烈的解释性和提示性，它

不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也

是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如

在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表

演，然后请此外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，

小朋友不仅培养了表演的才干，更提高了他们学习的积极

性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于

对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。

如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿

歌，于是就有了

One,two,three,Icanread;Four,five,six,leanwrite;Seve

n,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，

班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如,

本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，

使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?^^and"Whathavelgot?"

两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、

以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。

4.小学生英语课件

教学重点：关于头部的单词head,eye,fece,ear,nose,mouth的

学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到

位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾

音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教具准备：

1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡

片和图片。

2、教师准备一个或者几个小木偶。

3、教师准备Let,sdo部份中的有关动作的图片。

4、教材配套的录音带。

5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的头饰。

6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers，Day》

(2)师生共同复习第一单元Lefschant部份的内容。

全班边拍手边跟录音吟唱。

(3)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,

Zip,Zoom的头饰，练习本课A部份Lefstalk的对话。

2呈现新课(Presentation)

(1)出示第一课时曾经用过的木偶，用木偶表演的方式

来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木

偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己

介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出

本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生

先初步了解单词。

(2)教师指着自己说：Goodmorning.TmMiss/Mr...

Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方

法挨次介绍：eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习

单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部

位。)

(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教

师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一

显示。

(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨

眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,

教师可鼓励学生张大口型，相

互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提

醒学生，注意口型。

(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和

图片。

(6)让学生听录音，跟读Let'slearn部份的单词并要

求学生指着自己头部和相应的部位，力求做至「眼到、口至I)、

心到、手到”。

(7)游戏：

Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有

Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只

说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。

在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解

touch>my、your三个词的含义。

3趣味操练(Practice)

(1)小组活动：Listenandpoint

教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。

方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指

出相应的部位。

(2)全体活动：Listenanddraw

学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学

生则画出一张嘴，以次类推

nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅画儿。

(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)

(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)

(5)学生听录音，边说边做Let,sdo部份中的活动。

(6)游戏：比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，

选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读

出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一位选手

进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let,sdo部份的基

础上增加一单元Lefsdo部份的句子。)

4课堂评价(Assessment)

做活动手册第二单元的第二部份的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

传话游戏

教师可将本课时Let,sdo部份的内容传给每组的第一个

学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一位学

生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的

为胜。

板书设计：

UnitTwoLookatme

在黑板上贴上同Let'slearn部份一样的图案，学习单

词时用，以便理解单词的含义。

教案点评：

本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新

知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官Thisis

my...引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,moutho

再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生

边听录音跟读Let'slearn部份的单词边指着自己头部和相

应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记

忆。游戏“Simonsays”让学生理解touch、my、your三个词的

含义，为学习Letsdo部份的内容作铺垫。趣味操练环节，

学生在小组活动：Listenandpoint和全体活动：Listenand

draw中操练了所学的单词，在Letsdo部份听听做做的活动

中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的

情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最

后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结

束本课时的学习。

5.小学生英语课件

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升

教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，

我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例

行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们

认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到

了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深

刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的

例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实

地开展教学工作。特别是年轻教师的成长，更加快了我校英

语教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点

点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴

趣的培养和学习能力的提高。惟独课前精心的预设，课堂才

会有效的生成