人教版二年级音乐下册 《聆听 山谷回音真好听》教学设计

人教版二年级音乐下册《聆听山谷回音真好听》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版二年级音乐下册《聆听山谷回音真好听》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和创新思维。课程设计紧密结合课本内容，以聆听、模仿、创作为主线，引导学生理解回音的原理，体验音乐与自然环境的融合。通过互动游戏、分组合作等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，达到教学目标。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解和感受音乐中的回音效果，掌握歌曲《山谷回音真好听》的旋律和歌词。

难点：准确表现回音的音效，以及在集体演唱中保持和谐。

解决办法：

1.利用多媒体播放真实的山谷回音录音，让学生直观感受回音效果，增强听觉体验。

2.分步骤教授歌曲，先从简单的旋律开始，逐渐加入歌词，让学生在熟悉旋律的基础上学习歌词。

3.设计互动游戏，如“回音模仿”游戏，让学生在游戏中模仿回音效果，增强对回音的理解。

4.通过分组合作，每组学生轮流扮演“山谷”和“回音”，在实践操作中掌握回音的表现方法。

5.在集体演唱时，教师引导学生注意声音的和谐，通过集体练习和个别指导，逐步提高集体演唱的效果。教学资源-硬件资源：多媒体播放设备、音响系统

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学素材库、音频剪辑软件

-教学手段：互动游戏、分组合作、集体演唱、个别指导教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段自然界的回音音频，让学生初步感受回音的效果，引导学生思考回音是如何产生的。

-提问学生：“你们在哪里听到过回音？回音听起来是怎样的？”

-引出本节课的主题《山谷回音真好听》，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生整体聆听，感受歌曲的旋律和歌词。

-分析歌曲中的回音效果，讲解回音产生的原理和如何在歌曲中表现。

-分步骤教授歌曲，先教唱旋律，让学生跟随教师哼唱，熟悉旋律线条。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组轮流扮演“山谷”和“回音”，练习歌曲中的回音部分。

-集体演唱：全班同学一起演唱歌曲，注意声音的和谐和回音效果的表现。

-创作环节：鼓励学生发挥创意，自己创作一段简单的回音效果，并在班上分享。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论回音在实际环境中的应用，例如：山谷、隧道等。

-探讨如何在不同的环境中创造回音效果，例如：室内、室外。

-分析歌曲中回音部分的演唱技巧，如何通过声音的强弱和节奏来表现回音。

举例回答：

-学生A：“在山谷里，我们说话后，会听到自己的声音在山谷间回荡。”

-学生B：“在室内，我们可以通过反射的墙壁来制造回音效果。”

-学生C：“演唱回音部分时，我们要注意声音的渐弱和节奏的延绵。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的歌曲《山谷回音真好听》，讨论学生们在实践活动中的表现。

-强调回音在音乐中的重要性，以及如何在演唱中表现出回音效果。

-鼓励学生在日常生活中多关注周围的声音，尝试理解和创造不同的音效。

本节课的教学流程旨在让学生通过聆听、实践和讨论，深入理解和掌握回音的效果和表现方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。整个教学过程注重学生的参与和体验，确保教学目标的有效达成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐中的声音效果——回音的奥秘》：介绍回音在音乐中的应用和科学原理，让学生更深入地理解回音。

-《世界著名回音现象探秘》：介绍世界各地著名的回音现象，如法国巴黎的“回音壁”，激发学生对声音探索的兴趣。

-《音乐欣赏——聆听回音之美》：提供一系列含有回音效果的音乐作品，让学生在欣赏中提升音乐素养。

-《回音在电影中的应用》：分析电影中回音效果对氛围营造的作用，让学生了解回音在艺术创作中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试制造回音效果，如在家中不同角落说话，感受回音的变化。

-鼓励学生收集自然界和生活中的各种声音，尝试分类和描述它们的特性。

-让学生探索声音的传播原理，如声音在不同介质中的传播速度和效果。

-要求学生创作一段简单的音乐，尝试在其中加入回音效果，体验创作过程。

-鼓励学生观看音乐欣赏类节目，特别是有关声音效果和回音的专题节目，拓宽音乐视野。

-提供一系列音乐创作软件，让学生在电脑或平板上尝试制作含有回音的音乐作品。

-鼓励学生参加音乐工作坊或讲座，与专业人士交流，深入了解音乐创作和声音效果。

-建议学生阅读更多关于音乐理论、音乐历史和音乐技术的书籍，提升音乐知识水平。

-让学生记录自己在拓展学习中的发现和感受，定期与同学和老师分享学习心得。板书设计①音乐中的回音效果

-回音的定义

-回音产生的原理

-回音在歌曲中的表现

②歌曲《山谷回音真好听》歌词与旋律

-歌词内容

-旋律特点

-回音部分的旋律与歌词

③实践活动要点

-分组练习要点

-集体演唱注意事项

-创作回音效果的方法重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述回音产生的原理。

答案：回音产生的原理是声音在传播过程中遇到障碍物，如山壁、建筑物等，被反射回来形成的。当声音遇到障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音被反射回来，经过一定的时间延迟后，我们听到反射回来的声音，这就是回音。

题型二：填空题

题目：在歌曲《山谷回音真好听》中，回音部分的歌词是“______，真好听。”

答案：空格处填写“啊呀里奥滴啦里奥滴啦”。

题型三：连线题

题目：请将以下歌曲《山谷回音真好听》中的旋律与对应的歌词连线。

A.旋律①——“啊呀里奥滴啦里奥滴啦”

B.旋律②——“山谷回音真好听”

C.旋律③——“滴啦里奥滴啦里奥啊呀”

答案：A—B，B—C，C—a。

题型四：论述题

题目：请论述在集体演唱《山谷回音真好听》时，如何保持声音的和谐。

答案：在集体演唱时，为了保持声音的和谐，需要注意以下几点：

1.每个学生都要准确地掌握歌曲的旋律和节奏。

2.在演唱过程中，要注意听其他同学的声音，调整自己的音量和音高，以达到整体的和谐。

3.在回音部分，要有意识地模仿回音效果，注意声音的渐弱和延绵。

4.集体练习时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生调整。

题型五：创作题

题目：请创作一段简单的音乐，其中包含回音效果。

答案：创作示例（文字描述）：

-开始部分，用一个简单的旋律引入，如“1155665”。

-在旋律结束后，加入回音效果，模仿山谷中的回声，如“1155665（回音）1155665”。

-回音部分可以用渐弱的声音来表现，如“11（渐弱）55（渐弱）66（渐弱）5（渐弱）”。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《山谷回音真好听》这首歌曲，通过聆听、实践和讨论，学生们对回音有了更深入的理解。我们探讨了回音产生的原理，分析了歌曲中回音部分的旋律和歌词，并通过分组练习和集体演唱，实践了如何在演唱中表现回音效果。学生们积极参与，表现出良好的音乐欣赏能力和创新思维。

当堂检测：

1.填空题

请填写下列句子中的空白处：

-回音是声音遇到______后被反射回来形成的现象。

-在歌曲《山谷回音真好听》中，回音部分的歌词是“______，真好听。”

答案：

-回音是声音遇到障碍物后被反射回来形成的现象。

-在歌曲《山谷回音真好听》中，回音部分的歌词是“啊呀里奥滴啦里奥滴啦，真好听。”

2.简答题

请简述如何在演唱中表现回音效果。

答案：在演唱中表现回音效果，需要注意以下几点：

-控制声音的强弱，使回音部分的声音逐渐减弱，模拟回音的自然衰减。

-注意节奏的延绵，使回音部分的声音有适当的间隔，模拟回音的间隔时间。

-在集体演唱时，注意与其他同学的声音协调，保持整体的和谐。

3.创作题

请创作一段简单的音乐，模拟回音效果。

答案：创作示例（文字描述）：

-开始部分，用一个简单的旋律引入，如“1155665”。

-在旋律结束后，加入回音效果，模仿山谷中的回声，如“1155665（回音）1155665”。

-回音部分可以用渐弱的声音