川教版（2019） 三年级下册 信息技术 1.3 收藏喜欢的网站 教案

川教版（2019）三年级下册信息技术1.3收藏喜欢的网站教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2019）三年级下册信息技术1.3收藏喜欢的网站教案教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版（2019）三年级下册信息技术第1.3节“收藏喜欢的网站”。学生将学习如何使用浏览器书签功能，将他们感兴趣的网站添加到浏览器的收藏夹中，以便于快速访问。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。同时，他们也已经学习了如何使用浏览器进行网上冲浪，对网络世界有了一定的了解。在此基础上，学生将学习如何管理自己常用的网站，提高上网效率。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息意识、信息能力和信息道德。通过学习如何收藏喜欢的网站，学生将提高自己在网络世界中获取和整理信息的能力，增强信息意识。同时，通过对收藏夹的管理，学生能够培养自己的信息道德，学会合理利用网络资源，避免沉迷于网络。此外，学生在操作过程中将锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，提高信息能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何使用浏览器书签功能收藏喜欢的网站。具体重点包括：

（1）了解书签的功能和作用，能够熟练地添加、删除和修改书签。

（2）学会对书签进行分类管理，提高上网效率。

（3）掌握书签的快捷方式，能够快速访问收藏的网站。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生学会对书签进行管理和分类，以及掌握书签的快捷方式。具体难点包括：

（1）如何为书签添加合适的分类，以便于记忆和查找。

（2）如何设置书签的快捷方式，提高访问速度。

（3）如何在大量的书签中快速找到并访问自己需要的网站。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过讲解和示范，让学生了解书签的功能和作用，引导学生学会添加、删除和修改书签。

（2）采用小组合作学习的方式，让学生互相分享书签分类的方法和技巧，共同提高分类管理能力。

（3）设计实践操作任务，让学生动手实践，掌握书签的快捷方式设置和访问方法。

（4）提供学习资源和辅导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题，突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）三年级下册信息技术教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网站截图、书签使用说明图片等，以直观展示收藏喜欢的网站的操作过程。

3.实验器材：准备计算机设备，确保学生可以实际操作浏览器进行网站收藏。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生分组合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如收藏网站的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何收藏喜欢的网站”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时上网时有哪些喜欢的网站？”、“如何快速访问你常用的网站？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解收藏网站的操作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或实际案例，引出“收藏喜欢的网站”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何使用浏览器书签功能收藏网站，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己收藏网站的方法，互相学习。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解收藏网站的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握收藏网站的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解收藏网站的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如关于网络信息整理的书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的收藏网站知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学资源拓展主要围绕川教版（2019）三年级下册信息技术第1.3节“收藏喜欢的网站”展开，提供与教学内容相关的拓展资源和知识点。

（1）拓展阅读材料：

-《网络信息整理技巧》：介绍如何在网络中高效地寻找和整理信息，提高上网效率。

-《浏览器书签使用指南》：详细讲解浏览器书签的功能和用途，如何更好地利用书签管理网站。

（2）实践操作案例：

-案例一：学生分享自己收藏网站的方法和经验，互相学习。

-案例二：学生设计自己的书签分类体系，提高信息查找速度。

（3）网络素养教育：

-《网络安全小知识》：介绍网络安全的基本知识，提高学生网络安全意识。

-《网络道德与行为规范》：讲解网络道德和行为规范，引导学生合理使用网络。

2.拓展建议

针对本节课的教学内容，为学生提供以下拓展学习建议：

（1）学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，进一步了解网络信息整理技巧和浏览器书签使用方法。

（2）学生可以尝试运用实践操作案例中的方法，改进自己收藏网站的方式，提高上网效率。

（3）学生可以参加学校或社区组织的网络安全教育活动，提高自己的网络素养。

（4）学生可以关注网络道德与行为规范，合理使用网络，避免沉迷于网络。教学反思今天上的这节信息技术课，让我再次深刻地感受到了教学相长的乐趣。我讲授了如何使用浏览器书签功能收藏喜欢的网站，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，这让我感到非常欣慰。

我采取了讲授法，详细讲解了浏览器书签的功能和用途，如何更好地利用书签管理网站。在讲解的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，举例说明了收藏网站的操作过程，让学生们能够更好地理解和掌握。我还设计了小组讨论活动，让学生们互相分享自己收藏网站的方法和经验，互相学习。在这个过程中，我发现了学生们的一些问题和困惑，比如如何合理分类书签，如何快速访问常用的网站等，我及时解答了这些问题，并给予了一些建议和技巧。

这节课的难点主要是让学生学会对书签进行管理和分类，以及掌握书签的快捷方式。我发现学生们在实际操作中，对于如何合理分类书签，如何设置书签的快捷方式，还有一定的困难。我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但是还是有一些学生没有完全掌握。我计划在今后的教学中，进一步加强实践操作的练习，让学生们在动手实践中掌握这些技能。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。比如，在讲解过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的反馈和参与。我应该在讲解的过程中，更多地与学生进行互动，鼓励他们提出问题和观点，激发他们的思考和探究欲望。此外，我在课堂上的语言表达也需要改进，有时候可能过于繁琐，让学生感到困惑。我应该尽量用简洁明了的语言，让学生一听就懂。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生对收藏喜欢的网站的掌握程度，我布置了以下作业：

1.学生需要使用浏览器书签功能，收藏至少5个自己感兴趣的网站，并为其设置合适的分类。

2.学生需要整理自己的书签，删除不常用的网站，并对剩余的网站进行重新分类，提高上网效率。

3.学生需要学会使用书签的快捷方式，以便快速访问常用的网站。

作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

1.学生是否正确掌握了使用浏览器书签功能收藏网站的方法。

2.学生是否能够为自己的书签设置合适的分类，提高上网效率。

3.学生是否学会了使用书签的快捷方式，以便快速访问常用的网站。

在反馈时，我会针对每个学生的作业情况，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于没有正确掌握收藏网站方法的学生，我会指出他们的问题所在，并提供详细的操作步骤。对于分类不合理或快捷方式设置错误的学生，我会给出具体的改进建议，帮助他们优化书签管理。

此外，我还会鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相学习，共同提高。通过这种方式，学生们可以了解到其他同学的优秀做法，借鉴经验，提升自己的书签管理能力。同时，我也会关注学生在作业过程中遇到的问题，及时解答疑问，确保他们能够顺利完成作业。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生对收藏喜欢的网站的掌握程度，我布置了以下课后作业：

1.请学生使用浏览器书签功能，收藏至少5个自己感兴趣的网站，并为其设置合适的分类。

2.请学生整理自己的书签，删除不常用的网站，并对剩余的网站进行重新分类，提高上网效率。

3.请学生学会使用书签的快捷方式，以便快速访问常用的网站。

4.请学生完成一篇关于如何管理书签的作文，分享自己的经验和心得。

5.请学生设计一个书签分类体系，并向全班同学展示和讲解。

下面是对这些题型的详细补充和说明：

题型一：收藏网站并分类

要求学生使用浏览器书签功能，收藏至少5个自己感兴趣的网站，并为其设置合适的分类。例如，学生可以收藏新闻网站、娱乐网站、学习网站等，并为每个网站设置相应的分类。

题型二：整理书签

要求学生整理自己的书签，删除不常用的网站，并对剩余的网站进行重新分类，提高上网效率。例如，学生可以删除已经不再使用的网站，并将剩余的网站按照主题或用途进行分类。

题型三：使用书签快捷方式

要求学生学会使用书签的快捷方式，以便快速访