Unit 5 lesson 29教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit5lesson29教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit5lesson29《冀教版英语八年级上册》着重于一般现在时与一般过去时的运用，教学内容主要包括：1.新词汇：introduce,forget,winner,excited,champion,competition等；2.新句型：描述过去发生的事情（Iforgotto…,Hewonthecompetition.）及一般现在时描述习惯性动作（Heoftenplayschesswithhisfriends.）；3.对话练习：通过设置不同场景，让学生运用所学时态和词汇进行角色扮演；4.语法讲解：对比一般现在时和一般过去时的区别及用法，结合实例进行讲解。核心素养目标《冀教版英语八年级上册》Unit5lesson29的核心素养目标主要包括：1.提升语言表达能力，通过学习新词汇和句型，使学生能够流利地运用一般现在时和一般过去时描述过去事件和习惯性动作；2.增强跨文化交际意识，通过角色扮演活动，让学生了解并尊重不同文化背景下的行为习惯；3.培养逻辑思维和语法运用能力，通过对比分析一般现在时和一般过去时的区别，使学生掌握语法知识，并能灵活运用到实际语境中；4.激发学习兴趣和合作精神，通过小组讨论和互动游戏，提高学生的课堂参与度和团队协作能力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：八年级学生在此之前已学习过一般现在时、一般过去时的基本概念及用法，掌握了一定数量的词汇和基本句型，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，尤其对故事性、情境性的教学内容感兴趣。学生在语言表达、听力理解方面有一定的基础，但在词汇运用和语法掌握方面能力参差不齐。学习风格方面，部分学生善于模仿、积极参与，而部分学生则较为内向、谨慎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）新词汇的拼写和用法；（2）一般现在时与一般过去时的区分及正确运用；（3）在实际语境中，如何灵活运用所学知识进行表达；（4）对于角色扮演等活动，部分学生可能因紧张、害羞等原因而影响课堂参与。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自信心。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、音频播放器。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线词汇游戏、英语听力材料。

5.教学手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论、即时反馈系统。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时与一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在时和过去时在英语交流中有什么作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的照片，如孩子们在做不同的活动，让学生初步感受时态在描述动作和事件中的应用。

简短介绍一般现在时和一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和一般过去时的基本概念、用法和区别。

过程：

讲解一般现在时和一般过去时的定义，包括它们的动词形式和句子结构。

使用图表和示意图对比两种时态，帮助学生理解它们的区别和用法。

通过实例句子，让学生更好地理解如何使用这两种时态来描述不同的动作和事件。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解一般现在时和一般过去时的运用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示在不同情境下如何使用这两种时态。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和时态运用，让学生全面了解时态的多样性和复杂性。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何应用时态进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中创造性地使用这两种时态，并提出具体的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的场景，讨论并创作一个对话，展示一般现在时和一般过去时的运用。

小组内讨论场景的设定、对话内容以及时态的正确使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两种时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对话内容和对时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两种时态的基本概念、用法和案例分析。

强调时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将其应用到日常交流和写作中。

布置课后作业：让学生撰写一篇小短文，描述一个过去的事件和一个现在的习惯动作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的故事书籍或英语文章，如描述过去事件和现在习惯动作的短文，帮助学生更好地理解时态的应用。

-视频资源：寻找一些英语教育节目或YouTube上的教学视频，讲解一般现在时和一般过去时的用法，提供丰富的视觉和听觉学习材料。

-互动游戏：推荐一些在线英语学习平台上的时态练习游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

-实物展示：收集一些与学生日常生活相关的物品，如日记本、相册等，作为讨论和描述的实物辅助。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察周围的人和事，尝试用英语记录下来，练习使用一般现在时和一般过去时。

-建议学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟不同的生活场景，用英语进行对话，提高时态运用的准确性。

-组织学生进行小组合作，共同创作一个故事或剧本，要求包含对一般现在时和一般过去时的运用，并进行班级分享。

-提供一些写作模板和句型框架，指导学生如何撰写关于个人经历或日常活动的英文短文。

-鼓励学生利用课外时间，通过绘制思维导图或时间线来梳理和复习两种时态的知识点。教学反思与改进在完成了Unit5lesson29的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学效果以及可以改进的地方。

首先，我注意到在导入新课的环节，学生对一般现在时和一般过去时的概念表现出浓厚的兴趣，这说明通过生活实例引入新知识是有效的。然而，我也发现部分学生对新词汇的掌握不够牢固，这可能会影响他们对时态的运用。因此，我计划在未来的教学中增加对新词汇的复习环节，确保学生能够熟练掌握。

其次，语法知识讲解环节，我采用了图表和示例句子的方法，大多数学生能够跟随讲解理解时态的用法。但我也观察到一些学生在将理论应用到实际对话中时遇到了困难。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加更多的互动练习，如小组竞赛，让学生在游戏中练习时态的正确使用。

对于小组讨论和课堂展示环节，学生的参与度很高，但我认为可以进一步优化。我注意到一些学生在准备展示时不够充分，这影响了他们的表达效果。因此，我计划在未来的教学中提前为学生提供明确的讨论指南和展示模板，帮助他们更有效地准备。

在拓展资源和建议方面，我发现学生对在线学习资源和互动游戏特别感兴趣。我将在接下来的课程中继续推荐这类资源，并鼓励学生在课外自主使用。同时，我会定期收集学生的反馈，了解这些资源的实际使用效果，并根据反馈进行调整。

针对教学改进，我将采取以下措施：

1.增加词汇复习时间，通过小测验或快速问答的形式巩固记忆。

2.设计更多的课堂互动活动，如角色扮演、即时写作等，让学生在实践中掌握时态运用。

3.提供详细的讨论指南和展示框架，帮助学生更有条理地准备和展示。

4.定期与学生交流，了解他们对课程资源的看法，并根据反馈调整推荐资源。

5.在课后作业中增加创意写作的部分，鼓励学生将所学的时态知识应用到实际情境中。典型例题讲解1.例题一：请根据提示，用一般现在时完成句子。

提示：Tomandhisfriendsoftenplayfootballonweekends.

答案：TheyplayfootballeverySaturdayandSunday.

2.例题二：描述一下你昨天做了什么，用一般过去时。

提示：Iwokeupearly,hadbreakfast,andwenttoschool.

答案：Yesterday,Igotupat6:00a.m.,atetoastandeggsforbreakfast,andthenwenttoschoolbybus.

3.例题三：请根据图片描述，使用一般现在时和一般过去时完成对话。

图片描述：Agirlisshowinghermothertheprizeshewoninadrawingcontest.

对话：

Girl:Mom,look!Iwonthisprizeinthedrawingcontestatschool.

Mother:That'sgreat!Youalwaysworkhardonyourdrawings.

Girl:Yes,Ipracticeeveryday.Yesterday,Ispenttwohoursonthispicture.

Mother:Nowonderyouwon.I'mproudofyou!

4.例题四：请根据情境，用一般现在时和一般过去时写一段话。

情境：Yourfriendjustmovedtoanewhouse.Youaretellinghimaboutyourmovingexperience.

答案：Iknowhowyoufeelaboutmovingtoanewhouse.It'sreallyexciting.WhenImovedlastyear,Ipackedallmythingsforawholeweek.Now,IalwayshelpmyfriendsmovebecauseIhavesomeusefultips.

5.例题五：请根据以下信息，使用一般现在时和一般过去时完成短文。

信息：JackgoestothelibraryeverySaturday.Lastweek,heborrowedabookaboutdinosaursandlearnedalot.

短文：

Jacklovesreadingbooks.EverySaturday,hegoestothelibra