中图版高中生物学必修三 稳态与环境

中图版高中生物学必修三稳态与环境

第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节

第二节种群的数量变动教学设计

授课教师：李卓

一、学习目标

1、通过分析思考能够总结归纳出建构种群增长数学模型的方法，提升生物科学思维；

2、根据合作探究对种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线全面认识，增强科学探究能力。

3、小组合作探究生活中的实例，关注人类活动对种群数量变化的影响，落实生物学科的社会责任。

二、学习重点

1、掌握种群数量变化的“J”型、“S”型曲线。

2、构建种群增长数学模型方法。

三、学习难点

1、用数学模型解释种群数量的变化。

四、学情分析、教学策略

高二学生已经对个体生物水平的稳态有了全面的学习，而对于生态系统中的群体稳态是初次接触，但是由于本

章内容与我们生活实际联系紧密，因此本节内容对于理解能力、感知能力较为全面的高二学生而言是是比较容易开

展学习的。本节内容从容易被学生理解的影响种群数量变动的直接因素入手，通过学生活动过渡进入教学重点，教

学过程开展以教材介绍细菌分裂实例入手设计探究活动，通过学生自主探究和小组合作学习，教师引导辅助分析，

学生总结先构建“J”曲线，学会用数学模型解释生物学问题，以J型曲线方程研究方法总结构建模型的步骤加深

学生对模型构建法的理解。后归纳分析“S”曲线，明确点、线含义并以一些生物学实例展加以解释。以种群数量

增长为例提出种群数量变动的其他情况，为下节课做出铺垫。

五、教学技术

结合宁夏教育云平台中的备课资源充分备课，希沃白板5、班级优化大师使用于课堂教学过程

六、教学流程

学生完成课堂活动活动检测，引入课题课堂活动趣味分类，动画

设定创设引入课题情境

◊

分析数据画出曲线，思分析构建J型增长表格遮罩功能应用，板

考分析，构建模型体会总结数学模型中板展示分享

◊

思考问题，小组合作探探究型曲线

S班级优化大师助力课堂

究，突破重点解释生物学现象

◊

回顾课堂内容，自主练总结课堂内容思维导图、题库应用

习巩固习题巩固提升

七、教学内容

教学环节教学过程信息化手段应用生物核心素养涉及

1、提出问题：己学习的影响种群数课堂活动趣味分类创新设

、量变化的特征有哪些？计；生命观念的落实；

回顾旧知、学生活动回顾旧知通过种群数量变动的

情境创设、情境导入：影响因素培养学生稳

引入课题动画设置播放常见的种群：动态图片动画设置展示相册态与平衡的生命观

2、提出问题：自然界中的生物种群、效果；念。

实验室中培养的生物种群数量变动

有何特点？

引出课题：

板书：2.1.2种群的数量变动

■•I

1、情境介绍：

以教材中提及的细菌增殖情况为例，动画效果展示；

有的细菌每20min分裂一次，每隔实验背景为前提，提

20min取样1次、连续计数多次。表格遮罩功能的应用；高学生的理性思维，

统计数据如表通过实例学会构建数

学模型，通过数学模

2、学生活动：板中板功能；型尝试解决生物学问

绘制0〜40min、O-lh>0-lh20min>题的思维培养。

种群数量变动曲线。

展示曲线提问：细菌数量在一段时间班级优化大师辅助随机挑选

二、内将如何变动？J增长曲线学生，实现课堂探究。

分析探究、从生物、非生物因素分析为什么会增

“J”型曲线、长？

归纳整理学生回答；

数学模型

3、提出假说：在这段时间内，大家通过小组合作探究，

觉得细菌种群密度增大，对其种群数增强学生的科学探究

量的增长有没有影响？能力，能够依靠团队

分析之后若假设没有影响则进一步合作，分析问题，解

探究。决问题。

4、小组探究Imin：计时器功能，学科工具插入

曲线对应的数学特点是？数学公式；

（学生讲述推理过程，总结归纳方程

式模型，介绍方程式模型中的相关参

数含义）

超链接实现页面之间转换;

5、提出问题：如果Nt=NoM成立，

那么之后的时间内，细菌种群数量将

为多少？

学生作答，展示表格。模型图像的多样化应用，构

建知识之间联系

6、总结J型曲线。

特点、条件、实例。

学生思考总结；

小组探究3min

J型曲线的增长率和增长速率曲线

图。

7、通过构建种群数量增长的J型曲线

及方程式，数学模型构建的一般方法

是？

引导归纳：

提出问题一提出假设一数学形式表

达一检验修正

1、质疑：细菌菌落在培养基中能否

一直以“J”型曲线持续增长？为什图形的形象应用，创新背景科学探究能力的进一

么？设计，优化活动探究二的展步培养，让学生能够

学生回答zKo自主、理性讨论，解

、决问题，提高能力。

分析“s”型2、绘制0-3h、0-4h、0-5h曲线图，

曲线、观察细菌数量变化较长时间内的种

解释生物现群数量变化曲线图。

象

观察曲线，探究从影响种群数量变化

的因素分析S型曲线出现的原因。优化大师辅助挑选学生分享通过科学探究，进一

作答。步深化落实社会责

任，解决社会自然中

的典型实例。

蒙层功能应用展示K值定义

3、探究活动3min：