Unit 3 Section Ⅴ Writing-描写运动场景2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

Unit3SectionⅤWriting——描写运动场景2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionⅤWriting——描写运动场景2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）设计意图本节课旨在通过Unit3SectionⅤWriting——描写运动场景的学习，让学生能够运用所学词汇和句型，描述运动场景，提高学生的写作能力。结合高一学生的英语水平，本节课将重点培养学生运用过去时态描述运动过程中的动作和场景，以及运用适当的形容词和副词来丰富描述。通过本节课的学习，使学生能够更好地运用英语表达运动场景，增强学生的语言实际运用能力。核心素养目标培养学生能够在真实语境中准确、流畅地描述运动场景，提升语言运用能力；培养观察力和想象力，通过写作表达个人观点和感受；增强跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的运动表达方式。重点难点及解决办法重点：1.使用过去时态描述运动场景；2.运用形容词和副词丰富描述。

难点：1.学生可能混淆过去时态与其他时态的使用；2.学生可能难以生动、具体地描绘运动场景。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生对比不同时态的使用，强化过去时态的运用；2.提供运动场景的图片或视频，引导学生观察细节，并用英语描述；3.创设模拟运动场景，让学生实际操作，教师现场指导；4.分组讨论，鼓励学生分享个人运动经验，互相学习借鉴。教学资源1.教科书及配套练习册

2.多媒体投影仪

3.运动场景图片或视频素材

4.白板和标记笔

5.课堂互动软件或APP

6.英语写作指导手册

7.学生个人笔记本和文具

8.教师备课笔记和参考资料教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列运动场景的图片，引导学生用中文描述图片中的运动项目。接着，教师用英文复述学生的描述，并引出本节课的主题——用英语描写运动场景。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先介绍描写运动场景时常用的动词和动词短语，例如"run","jump","score","miss","pass"等，并通过例句展示如何使用这些词汇。

-接着，教师讲解过去时态的构成和用法，强调在描述过去发生的运动场景时使用过去时态的重要性。

-最后，教师展示如何使用形容词和副词来丰富描述，例如"quickly","skillfully","excitedly"等，并提供例句供学生模仿。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个运动项目，用中文讨论并记录下该运动项目的关键动作。

-各组使用所学词汇和句型，尝试用英文描述该运动项目的场景。

-教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供语言上的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：学生讨论如何选择合适的动词来描述运动动作，例如，在描述足球比赛时，学生可能会选择"kick","dribble","shoot"等动词。

-第二方面：学生探讨如何运用形容词和副词来增强描述的生动性，例如，在描述跳高时，学生可能会使用"elegantly"和"highly"。

-第三方面：学生分析如何使用过去时态来描述已经完成的动作，例如，"Hejumpedhighandlandedsoftly."。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并针对每组的表现进行点评。教师总结本节课的重点和难点，再次强调描写运动场景时使用过去时态和丰富词汇的重要性。同时，教师提醒学生在写作时应注意的语法规则，并鼓励学生在课后继续练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsintheWorld》——一篇介绍世界各地运动项目和运动文化的文章，帮助学生了解不同文化背景下的运动表达方式。

-《TheLanguageofSports》——一本关于运动英语的专业书籍，提供丰富的运动场景描述实例，供学生参考和模仿。

-《OlympicMoments》——一组关于奥运会精彩瞬间的描述，让学生感受运动英语的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己喜欢的运动项目，查找相关资料，用英文撰写一篇描述该运动项目发展历程的文章。

-鼓励学生观看英文体育新闻或比赛直播，记录下运动员的精彩表现，并尝试用英文描述。

-建议学生参加学校或社区的体育活动，亲身感受运动氛围，将实际体验与所学英语知识相结合，提高语言运用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问检查学生对描写运动场景相关词汇和语法知识的掌握情况。例如，教师可以要求学生用英语描述某个运动场景，或解释过去时态的用法。

-观察：教师观察学生在课堂实践活动中的表现，如小组成员之间的互动、用英语描述运动场景的准确性等，以此判断学生的学习状态和参与度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，测试学生对本节课所学知识的掌握程度，包括动词的正确使用、时态的准确性和形容词副词的恰当运用。

教师将根据学生的回答和表现，及时指出错误，提供正确答案和解释，帮助学生理解难点，确保学生能够准确掌握描写运动场景的方法。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的书面作业，关注学生在描写运动场景时使用的词汇、语法和句式结构，以及是否正确运用了本节课所学知识。

-点评：教师在作业批改后，会选择代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议，促进学生写作技能的提升。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，通过个人面谈或书面评语的方式，鼓励学生继续保持好的学习习惯，针对存在的问题提出改进方案。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师将给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们持续学习和提高。典型例题讲解例题1：

题目：描述下列运动场景，使用过去时态和适当的形容词、副词。

场景：昨天下午，学校举行了一场篮球比赛。

答案：Yesterdayafternoon,abasketballmatchwasheldatourschool.Theplayersmovedquicklyonthecourt.Johnscoredthewinningpointskillfully.

例题2：

题目：使用正确的时态和词汇，改写下列句子。

原句：Theyareplayingfootballnow.

答案：Theyplayedfootballyesterday.

例题3：

题目：根据图片，用英文描述一位运动员的跳高表现。

答案：Theathleteapproachedthebarquicklyandjumpedhigh.Helandedsoftlyonthemat.

例题4：

题目：描述一次你参加的运动比赛，包括比赛过程和结果。

答案：Lastweek,Iparticipatedinarelayrace.Weranasfastaswecould.Intheend,ourteamwontherace.

例题5：

题目：编写一个关于足球比赛的短故事，使用至少5个新学的动词和形容词。

答案：Lastweekend,ourschoolteamhadafootballmatchagainstanotherschool.Thegamewasexciting.Ourforwardkickedtheballpowerfullyandscoredagoal.Thedefendersplayedskillfully,blockingtheopponent'sattacks.Finally,wewonthematchnarrowly.

在讲解这些例题时，教师应重点关注以下几点：

-过去时态的正确使用，包括动词的过去式和过去分词形式。

-形容词和副词的恰当运用，以增强描述的生动性和准确性。

-运动场景的细节描述，包括运动员的动作、表情和比赛氛围。

-学生在描述运动场景时可能犯的错误，如时态混淆、词汇误用等，并提供及时的纠正和指导。教学反思与总结这节课《Unit3SectionⅤWriting——描写运动场景》的设计与实施，让我有了许多深刻的体会和反思。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体教学和互动讨论，发现这样的方式能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。但是，我也发现部分学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

在策略上，我通过展示图片和视频来引导学生进入学习情境，这有助于他们更好地理解和运用所学知识。然而，我也意识到，对于一些抽象的概念，如时态的正确使用，仅凭视觉素材可能不足以让学生完全掌握。因此，我计划增加一些口头和书面的练习，让学生在实践中深化理解。

在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有时在小组讨论环节，部分学生可能会脱离主题或出现闲聊的情况。为了更好地管理课堂，我打算在讨论前明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中加强监督和引导。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对运动场景的描写有了明显的进步。他们能够运用所学的词汇和句型，较为准确地描述运动过程。在情感态度上，学生对英语学习的热情有所提高，尤其是在用英语描述自己喜爱的运动项目时，他们表现出极大的兴趣和积极性。

然而，我也注意到，部分学生在时态的运用上还存在问题，有时会混淆过去时和其他时态。此外，一些学生在用英语表达时，仍然存在词汇量不足的问题。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-加强对过去时态的练习，通过更多的例句和练习，帮助学生熟练掌握。

-扩大学生的词汇量，通过词汇游戏、阅读练习等方式，让学生接触和学习更多的运动相关词汇。

-继续鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和英语表达能力。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求，及时调整教学方法和策略。板书设计①运动场景描写的关键词汇

-动词：run,jump,score,miss,pass

-形容词：quickly,sk