M1U1 My birthday（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课 牛津上海版（试用版）

M1U1Mybirthday（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课牛津上海版（试用版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语言环境中学习并掌握“M1U1Mybirthday”的相关知识点。课程设计以牛津上海版五年级英语上学期教材为依据，结合学生的实际水平和兴趣，通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过展示生日主题的图片和歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.新课内容讲解：详细讲解本单元的重点词汇、句型和语法，让学生在理解的基础上掌握。

3.互动练习：设计丰富多样的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中巩固所学知识。

4.拓展活动：结合学生的实际情况，设计有趣的生日主题拓展活动，提高学生的语言运用能力。

5.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予积极评价和反馈。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“M1U1Mybirthday”，学生将能够：

1.语言能力：准确运用生日相关的词汇和句型描述自己的生日，如日期、年龄和庆祝方式，提高口头和书面表达能力。

2.思维品质：通过讨论和分享生日习俗，培养学生跨文化交际意识，提升思维开放性和包容性。

3.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，以及自我检测和评价学习成果的能力，增强自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法结构，能够进行简单的日常交流。他们熟悉基本的生日词汇，如“birthday”、“age”、“party”等，并能够用英语表达自己的生日日期。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的听说读写能力，善于模仿和参与小组活动。学生的个性多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用复杂的时态上遇到困难，如正确使用一般过去时描述过去的生日活动。此外，对于一些文化背景不同的学生来说，理解不同国家的生日习俗可能会是一挑战。部分学生可能在口语表达和听力理解上需要更多的练习和指导。教学资源-牛津上海版五年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生日主题的PPT演示文稿

-生日相关词汇和句型的闪卡

-录音机或音响设备（播放生日歌曲和听力材料）

-生日主题的故事书或绘本

-小组讨论用的卡片或工作表

-互动式在线学习平台（用于课后练习和复习）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段生日派对的视频，让学生观察并讨论视频中的人们在做些什么，他们是如何庆祝生日的。

-回顾旧知：教师提出问题，如：“Canyoutellmewhenisyourbirthday?”“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”让学生用英语简单描述自己的生日。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本课重点词汇“birthday”,“age”,“party”等，并解释一般过去时的用法。

-举例说明：教师举例说明如何用英语描述生日，例如：“Lastyear,IhadabirthdaypartyonOctober5th.Iwasveryhappy.”

-互动探究：学生分组讨论，分享彼此的生日经历，并用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的生日主题卡片，编写自己的生日故事，并在小组内分享。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和语法，纠正发音和语调。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生扮演生日派对的组织者，计划一个虚拟的生日派对，包括时间、地点、活动等。

-学生用英语介绍他们的生日派对计划，其他学生提出问题或建议。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的生日派对计划，并给予积极反馈。

-教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时的使用和生日相关词汇。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己生日的短文，使用本节课学到的词汇和语法。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生完成一篇关于自己生日的短文，并在下节课前交给教师批改。

-学生通过在线学习平台进行听力练习，巩固本节课学到的生日主题对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-生日主题的英文绘本，如《TheBirthdayCake》或《It'sMyBirthday!》，这些绘本可以提供更多关于生日庆祝的情境和词汇。

-英语儿童歌曲集，包含与生日相关的歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》和《BirthdaySong》，这些歌曲可以增加学生对生日话题的兴趣。

-在线英语学习平台上的生日主题互动游戏，如填空、匹配和听力练习，这些游戏可以帮助学生巩固课堂所学知识。

-英语学习软件或应用程序，提供生日相关的词汇和句型练习，如Duolingo或RosettaStone。

-英语电影或动画片片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear的生日场景，可以让学生在真实语境中学习生日相关表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起庆祝一个虚拟的生日派对，并用英语进行交流，记录下派对上发生的事情，第二天在课堂上分享。

-让学生收集不同国家的生日习俗信息，用英语制作一份生日习俗报告，并在班上展示。

-利用在线学习平台，让学生参与生日主题的听力练习，练习理解不同口音和语速的英语对话。

-教师可以为学生提供一系列生日相关的写作任务，如编写生日邀请函、生日贺卡或生日故事，以锻炼学生的写作能力。

-鼓励学生通过英语学习软件或应用程序，定期练习生日相关词汇和句型，以加强记忆。

-学生可以观看英语电影或动画片中的生日场景，模仿其中的对话，提高口语表达能力。

-教师可以组织一次班级生日主题的活动，让学生自己设计游戏和活动，用英语进行组织和管理，增强实践能力。

-学生可以定期访问英语学习网站，查找并阅读生日主题的故事或文章，增加阅读量，拓宽视野。典型例题讲解1.题型：填空题

题目：Mybirthdayisonthe12thof_______.Iusuallyhavea_______withmyfriends.

答案：August,party

2.题型：改写句子

题目：Sheistenyearsold.(改为一般过去时)

答案：Shewastenyearsoldlastyear.

3.题型：写作题

题目：Writeaboutyourlastbirthday.Whatdidyoudo?Whowasthere?Howdidyoufeel?

答案：Lastyear,mybirthdaywasonthe15thofJune.Ihadapartyatmyhouse.Myfriendsandfamilycame.Weplayedgames,sangsongs,andatecake.Ifeltveryhappyandloved.

4.题型：阅读理解

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:"Tom'sbirthdayisinDecember.Healwayshasabigpartywithalotofpresents.Lastyear,hewenttothezoowithhisparentsandfriends."

Questions:a)WhenisTom'sbirthday?b)WhatdoesTomusuallydoonhisbirthday?

答案：a)December,b)Hehasabigpartywithalotofpresents.

5.题型：角色扮演

题目：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirbirthdays.

答案：A:"Hi,B.Whenisyourbirthday?"B:"Mybirthdayisonthe20thofMarch."A:"That'sgreat!Howdidyoucelebrateit?"B:"Ihadapartyatmyhouseandmyfriendscameover.Weplayedgamesandatecake."A:"Thatsoundsfun!Ihopeyouhadagreattime."B:"Thankyou!AndIhopeyouhaveagreatbirthdaytoowhenitcomes."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了“M1U1Mybirthday”的相关内容。我们掌握了如何用英语表达自己的生日日期、年龄以及如何描述生日庆祝活动。通过讨论和分享，我们了解了不同文化背景下庆祝生日的不同方式。我们还学习了如何使用一般过去时来描述过去的生日经历。同学们在课堂上积极参与，表现出色。

当堂检测：

1.口头练习：学生轮流用英语描述自己的生日，包括日期、年龄和庆祝活动。

-例如：Mybirthdayisonthe8thofNovember.Iamtenyearsold.Lastyear,Ihadapartywithmyfriends.

2.写作练习：学生在作业纸上写下自己的生日故事，使用本节课学到的词汇和语法。

-例如：Yesterdaywasmybirthday.Ihadasurprisepartyatmyhouse.Myfriendsandfamilycame.Wesangsongs,playedgames,andatecake.Iwasveryhappy.

3.听力练习：播放一段关于生日庆祝的录音，学生听后回答问题。

-例如：Whohadabirthdaypartyintherecording?Whatdidtheydoattheparty?

4.互动游戏：学生分组，每组轮流用英语表达生日相关的句子，其他组学生猜测句子描述的是哪个学生的生日。

-例如：A:"Ihadabirthdaypartyatathemepark."B:"Wasityourbirthday?"A:"Yes,itwas."

5.反馈环节：教师邀请几名学生分享他们的写作和口头练习成果，并给予积极反馈。同时，教师总结本节课的重点内容，并强调一般过去时的正确使用。教学反思与改进在完成“M1U1Mybirthday”这一课的教学后，我进行了以下反思活动：

我观察了学生在课堂上的参与度和反应，发现大部分学生能够积极参与讨论和活动，但也有部分学生显得比较害羞，不愿意在大家面前表达。此外，我在批改学生写作练习时，注意到一些学生对一般过去时的使用还不够熟练，需要更多的练习和指导。

针对这些观察，我制定了以下改进措施：

1.为了鼓励那些害羞的学生参与课堂，我计划在未来的课堂上设置更多的分组活动，让学生在小组内先进行交流，然后再在全班面前分享。这样可以帮助他们建立自信，并且在一个更舒适的环境中练习英语。

2.对于一般过去时的教学，我意识到需要更多的互动练习来帮助学生掌握。我计划设计一些角色扮