幼儿园科学活动《动物家族》及教学反思

幼儿园科学活动《动物家族》及教学反思幼儿园活动教案及反思。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园科学活动《动物家族》及教学反思》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

下面是“大班科学活动《动物家族》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带；

2、各种动物卡片、挂饰若干；

3、动物的家背景图4张。

活动重点：

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动过程：

1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。（评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。

①师：小伴侣，假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好；让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与进展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。（评：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，进行概念上的提升。）

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）

5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。）

6、嬉戏：动物找家玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，"动物"抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。（评：老师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戏中，老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。）

7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

8、结束活动：老师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。（评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）

活动反思：

为了给孩子们增长见识，我特殊增加了一些课外小学问，如，与恐龙同时代但如今却是一个浩大家族的蟑螂，国家二级爱护动物娃娃鱼的生活习性，最原始的哺乳动物鸭嘴兽等。

通过教学，增长了孩子们的见识，也加强了环保意识。

幼儿百科：家族，是指具有血缘关系的人组成一个社会群体，通常有几代人。语出《管子·小匡》：“公修公族，家修家族。使相连以事，相及以禄。”

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大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》

一、活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

二、活动预备：

1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。(评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。

①师：小伴侣，假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。"屈;老师.教，案网出处"(评：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，进行概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。(评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。)

6、嬉戏：动物找家玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，"动物"抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。(评：老师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戏中，老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。)

7、学问扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

8、结束活动：老师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。(评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

教学反思：

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确     ，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。

幼儿园大班科学教案《动物家族聚会》及教学反思

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

教学重点、难点

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动预备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入老师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你

发现了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜爱那个动物，它生活在什么地方，它喜爱吃什么？

4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物？

5、嬉戏：动物找家玩法：老师预备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、学问扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

教学反思

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确     ，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。

幼儿百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

大班科学教案及教学反思《动物家族聚会》

活动设计背景

通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。进展幼儿的比较、分析、概括的力量。培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动预备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入老师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你

发现了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜爱那个动物，它生活在什么地方，它喜爱吃什么?

4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?

5、嬉戏：动物找家玩法：老师预备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、学问扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。

教学反思

在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。但是活动过程中，课件上消失的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿熟悉、观看，因此老师在幼儿对动物熟悉阅历的把握不够精确     ，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。

大班科学教案及教学反思有关《动物家族》课件

一、活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比较、分析、概括的力量。

二、活动预备：

1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。(评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。

①师：小伴侣，假如你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由争论，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好;让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与进展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。"屈;老师.教，案网出处"(评：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，进行概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。(评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间的关系是相互