幼儿园健康教案《情绪温度计》及教学反思

幼儿园健康教案《情绪温度计》及教学反思幼儿园温度计说课稿。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园健康教案《心情温度计》及教学反思》，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

4、体验同伴间友好的情感。

5、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动预备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、老师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●老师出示温度计。

老师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●老师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。YjS21.coM

●老师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

老师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢?快乐时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●老师组织幼儿自由沟通。

老师：今日你的心情好吗?为什么?

●老师启发幼儿在书上记录自己今日的心情，幼儿可以用艳丽的暖色(如红色)或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐;老师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如

非常愉快、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●老师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"心情温度计"可以关心我们记录自己的心情。

3、老师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●老师组织幼儿相互观赏记录表。

老师：请你给小伙伴看一看自己记录的"心情温度计"，并说一说为什么这样记录。

●老师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●老师引导幼儿争论：你觉得在"心情温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●老师小结：我们可以用："心情温度计"记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起

查看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

幼儿百科：心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

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幼儿园大班健康教案：心情温度计

健康：心情温度计1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔过程：

1、老师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●老师出示温度计。

老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●老师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●老师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

老师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

●老师组织幼儿自由沟通。

老师：今日你的心情好吗？为什么？

●老师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如

非常愉快、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●老师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"心情温度计"可以关心我们记录自己的心情。

3、老师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●老师组织幼儿相互观赏记录表。

老师：请你给小伙伴看一看自己记录的"心情温度计"，并说一说为什么这样记录。

●老师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●老师引导幼儿争论：你觉得在"心情温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？

●老师小结：我们可以用："心情温度计"记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康

幼儿园大班教案《心情温度计》及教学反思

大班教案《心情温度计》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情，知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情，感受心情与颜色的关系，快来看看幼儿园大班《心情温度计》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动材料：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、老师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●老师出示温度计。

老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●老师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●老师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

老师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

●老师组织幼儿自由沟通。

老师：今日你的心情好吗？为什么？

●老师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如

非常愉快、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●老师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"心情温度计"可以关心我们记录自己的心情。

3、老师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●老师组织幼儿相互观赏记录表。

老师：请你给小伙伴看一看自己记录的"心情温度计"，并说一说为什么这样记录。

●老师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●老师引导幼儿争论：你觉得在"心情温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？

●老师小结：我们可以用："心情温度计"记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起

查看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

幼儿百科：心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

幼儿园中班健康活动教案—心情温度计

一、活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗，

在家长们的溺爱下，

使他们养成了以自

我为中心的性格。

当他们的需求得不到满意时，

就会大哭大闹，

不会调整自己的

心情，不懂得如何让自己欢乐，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通过

开展本次活动，让孩子感受心情的变化并懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动目标

1.

对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己

的心情

2.

懂得保持良好的心情对身体的好处

三、活动预备

1.

气温温度计一个、人手一支水性笔

2

．

《洋娃娃和小熊跳舞》

、

《葬礼进行曲》音乐

3.

课件

ppt

，有兴高采烈、难过难受、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会兴奋与难过的不同心情，理解心情对健康的影响

活动难点

了解人的心情变化，并学习制作心情温度计

四、活动过程

（一）出示温度计。

师：你们知道这是什么吗？它有什么用途？

小结：温度计可以用来测量温度的凹凸，人们也可以通过温度计来知道天

气的冷暖。

【

评析：出示温度计引起幼儿的爱好，让他们结合自己的生活说说温度计

的用处。

】

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的？【

师幼共同观看温度计的刻

度，分清不同的温度。

】

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

（二）体验不怜悯绪，知道人的心情也会变化。

1.

播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

、

《葬礼进行曲》

，感受自己的心情变化。

【

评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的爱好，并引出主

题“兴奋与难过”

。

】

2.

出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、兴奋、难过。

【

播放课件】

师：小伴侣们，你们有没有过这样的心情？【

老师组织幼儿自由沟通。

】

（三）了解心情对健康的影响。

1.

师

:

小伴侣，你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适、

对身体最有益？【

老师出示心情脸谱，请个别幼儿上台表演。

】

【

评析：这一环节通过仿照心情脸谱，使幼儿能更深切地体会到兴奋与伤

心的不怜悯绪，理解心情对健康的重要性。

】

2.

老师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》

。

【

评析：

通过这两则故事，

让幼儿了解过分兴奋和过分难过的心情都不利于

身体健康。

】

（四）学习制作心情温度计。

师：温度计可以表示温度的变化，也可以表示心情的变化，那我们快乐时

可以用什么颜色表示？生气时可以用什么颜色表示？

小结：我们快乐的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好？

为什么？

小结：我们可以用心情温度计记录自己每天不同的心情变化，每个人要经

常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

【

老师做示范，在心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。

】

（五）

、活动反思

心情温度计

活动目标：

1．对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2．懂得保持良好的心情对身体的好处。

活动预备：

1．气温温度计一个

2．脸谱图：兴奋、兴奋、难过。