五年级上册美术教案-17 有故事的柱子 鲁教版

五年级上册美术教案-17有故事的柱子鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生的视觉感知能力，通过观察和分析柱子的造型、结构、装饰等元素，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.培养学生的创意表达能力，鼓励学生在创作过程中运用想象力和创新思维，设计出具有故事性的柱子作品。

3.培养学生的实践操作能力，通过动手制作柱子模型，提高学生的动手能力、空间构图能力以及材料运用能力。

4.培养学生的合作与交流意识，在小组合作中分享创作心得，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.柱子的造型设计及装饰元素的创新运用。

2.柱子故事性的构思与表达。

难点：

1.如何引导学生将故事性融入柱子的设计中，使之具有趣味性和教育意义。

2.如何让学生在有限的空间内，合理布局柱子的结构及装饰，使其美观且富有创意。

解决办法：

1.通过展示经典柱子案例，分析其设计元素和故事背景，引导学生理解柱子造型与故事性的结合。

2.创设情境，让学生根据熟悉的童话、历史故事或个人经历，构思柱子的故事主题，再进行设计创作。

3.在实践操作过程中，指导学生进行空间布局和装饰设计，鼓励尝试多种材料和技术，以突破创作难点。

4.通过小组讨论和教师点评，及时反馈和指导，帮助学生优化设计，提升作品质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解柱子的历史背景和设计原理，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法，组织学生就柱子的设计理念、故事构思进行小组讨论，激发学生的创意思维。

3.实践法，指导学生动手制作柱子模型，将理论知识转化为实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT或视频介绍柱子的经典案例，增强视觉效果，提升学习兴趣。

2.教学软件辅助，利用专业设计软件，帮助学生更好地理解空间构造和装饰设计。

3.现场示范，教师在课堂上现场制作柱子模型，直观展示制作过程，便于学生模仿学习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组具有故事性的柱子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些柱子有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结：这些柱子都有独特的故事，它们不仅仅是建筑的一部分，还能传达出文化、历史和艺术的价值。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍柱子的基本结构和设计元素，解释柱子在建筑和艺术中的作用。

-通过多媒体展示不同风格的柱子案例，讲解其设计理念、装饰手法和故事背景。

-教师示范如何将故事性融入柱子设计，展示设计过程和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的主题（如童话故事、历史事件等）设计一个柱子模型。

-学生在组内讨论设计思路，教师巡回指导，提供意见和建议。

-每组选代表展示设计草图，全班投票选出最有创意的设计。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，根据刚才的讨论，现场制作一个简化版的柱子模型。

-制作过程中，教师引导学生思考如何将故事元素融入柱子的形状、装饰和色彩。

-学生在教师指导下，尝试使用不同的材料和技术，完成柱子模型的基本制作。

5.课堂总结与提问（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调柱子设计中的故事性和创意表达。

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享创作经验，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：每组根据课堂上的设计草图和讨论，完成一个完整的柱子模型。

-强调作业要求，包括模型的大小、材料选择和故事表达。

-确保学生明白作业的截止日期和提交方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代建筑中的柱子：介绍古代建筑中柱子的类型、风格和象征意义，如古希腊、古罗马、中国古代的柱子。

-柱子在现代建筑中的应用：分析现代建筑中柱子的结构功能、设计创新以及与周围环境的协调。

-柱子的装饰艺术：探讨柱子上的雕刻、彩绘等装饰艺术，以及它们如何体现文化特色和审美价值。

-世界著名柱子建筑：介绍如巴黎埃菲尔铁塔、华盛顿纪念碑等具有代表性的柱子建筑，以及它们的历史背景和设计特点。

-故事性艺术作品中的柱子：分析在绘画、雕塑等艺术作品中，柱子是如何被用来传达故事和情感。

2.拓展建议：

-让学生参观当地的历史建筑，观察不同柱子的设计和装饰，了解其背后的历史和文化故事。

-鼓励学生阅读关于建筑和艺术的书籍，特别是关于柱子设计的专业书籍，以拓宽知识面。

-建议学生尝试绘制或制作柱子的设计草图，通过实际操作加深对柱子设计原理的理解。

-引导学生关注柱子在当代设计中的应用，如建筑设计竞赛中的创新设计，激发学生的创造力和设计思维。

-鼓励学生收集和分享关于柱子的图片、故事或传说，通过交流和讨论，提升对柱子艺术的理解和欣赏能力。

-建议学生参加与建筑、艺术相关的讲座和展览，与专业人士交流，获取更多实践经验和灵感。

-鼓励学生结合所学知识，设计和制作一个具有个人特色的柱子模型，作为对课程内容的深入实践和探索。板书设计1.导入环节板书设计：

①柱子的图片展示

②提问：“柱子在生活中有哪些作用？”

③学生回答，教师板书关键词：“支撑、装饰、故事性”

2.讲授新课板书设计：

①柱子的基本结构（板书：柱头、柱身、柱础）

②柱子的设计元素（板书：形状、材质、装饰）

③柱子的故事性设计（板书：主题、象征、创意表达）

3.巩固练习板书设计：

①分组设计主题（板书：童话、历史、科幻等）

②每组设计草图展示

③全班投票选出最有创意的设计（板书：投票结果）

4.师生互动环节板书设计：

①制作简化版柱子模型步骤（板书：选材、制作、装饰）

②学生上台演示制作过程

③教师引导学生思考并板书：“如何融入故事元素？”

5.课堂总结与提问板书设计：

①总结重点内容（板书：柱子设计要点、故事性表达）

②提问：“创作中的困难与解决方法？”

③学生分享，教师板书关键词：“创新、实践、反思”

6.作业布置板书设计：

①作业要求（板书：模型大小、材料、故事表达）

②截止日期和提交方式（板书：日期、方式）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界建筑史》中关于柱子的章节，了解柱子在各个历史时期的演变和发展。

-视频资源：《建筑艺术之旅》系列视频中关于柱子的片段，通过视觉体验加深对柱子艺术的理解。

-阅读材料：《柱子：建筑与艺术的交汇》一书，探讨柱子在设计中的艺术价值和表现手法。

-视频资源：TEDTalk中关于建筑设计的演讲，特别是涉及柱子设计和应用的演讲。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，深入了解柱子的历史、文化和艺术价值。

-学生观看视频资源后，撰写一篇简短的观后感，分享对柱子设计的新认识和感悟。

-学生尝试设计一个具有个人风格的柱子模型，并撰写设计思路和创作过程。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题，提供额外的阅读材料或视频资源。

-学生之间可以相互交流学习心得，通过讨论和分享，提升对柱子设计知识的理解和应用能力。

-教师在下一节课开始时，邀请学生分享他们的学习成果和设计作品，以及他们在拓展学习中的收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和示范。

-实践操作能力：观察学生在动手制作柱子模型时的操作技能和创意表达。

2.小组讨论成果展示：

-设计创意：评价各小组设计的柱子模型是否具有创新性和故事性。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作精神，包括是否能够有效沟通、分工合作。

-展示效果：评估小组代表展示设计草图和模型时的表达能力和展示效果。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对柱子设计原理和故事性表达的理解程度。

-应用能力：测试学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

-反馈改进：根据测试结果，给予学生反馈，指出需要改进的地方。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括模型的制作质量和故事表达的清晰度。

-创新程度：评价学生在作业中展现的创新能力，以及对课程内容的深入理解和应用。

-自我反思：鼓励学生撰写作业反思，思考在创作过程中的亮点和不足。

5.教师评价与反馈：

-综合评价：根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予学生综合评价。

-鼓励与建议：对学生的亮点给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体的建议。

-下一步计划：根据学生的反馈和学习情况，制定下一节课的教学计划和重点。

-家长沟通：必要时与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的进步和发展。教学反思与总结在教学《有故事的柱子》这一课时，我经历了许多挑战，但也收获了许多宝贵的经验。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尝试将理论与实践相结合，让学生在动手操作中学习柱子的设计原理。我发现，通过多媒体展示和现场示范，学生能够更直观地理解柱子的结构和装饰元素。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在导入环节，我没有充分估计到学生对柱子的认识程度，导致部分学生在初期参与度不高。我应该提前准备一些更贴近学生生活经验的柱子案例，以激发他们的兴趣。

其次，在小组讨论环节，虽然学生们的讨论热情很高，但有些小组的合作并不顺畅。我意识到，在分组时应更加注意学生的搭配，确保每个小组都能有效沟通和合作。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在制作柱子模型时遇到了困难。这说明我在示范时的讲解可能不够详细，未来我需要在示范时更细致地分解步骤，并提供更多的个别指导。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了柱子的设计原理和故事性表达。在技能培养方面，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼。在情感态度方面，学生对建筑艺术产生了更深的兴趣和欣赏。

尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理上，我需要更好地控制课堂节奏