人教版高中美术选修：绘画 第六课 色彩的表现与材料的选择-色彩画初试 教案

人教版高中美术选修：绘画第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中美术选修课程《绘画》的第六课，主题是“色彩的表现与材料的选择——色彩画初试”。课程内容主要包括对色彩基本概念的理解、色彩三要素（色相、明度、纯度）的介绍，以及色彩在不同绘画材料上的表现效果。此外，还将探讨色彩的情感表达和如何在创作中运用色彩。通过本节课的学习，学生将能够掌握色彩基础知识，运用不同材料进行色彩画的创作实践。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习，学生将能够对色彩作品进行审美判断，运用创意实践探索色彩的表现手法，运用美术表现将自己的情感和想法通过色彩画表达出来，并理解色彩在不同文化背景下的意义和运用。学情分析考虑到所教年级为高中，学生已具有一定的美术基础，对色彩概念和绘画技巧有一定的了解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了色彩的基本知识，如色轮、色调、色饱和度等。此外，学生应该具备一定的绘画技能，如素描、水彩等。

在能力方面，学生应该具备观察力、创新思维和动手实践的能力。对于色彩的表现与材料的选择，需要学生具备较强的观察力，能够分辨不同的色彩和质感；同时，学生需要运用创新思维，尝试不同的材料和表现手法。在素质方面，学生应该具备良好的审美素养和艺术鉴赏能力，能够对色彩作品进行欣赏和评价。

在行为习惯方面，部分学生可能存在害怕尝试新事物的心理，这可能会影响他们在课程中的积极参与。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理变化，鼓励他们大胆尝试，培养他们的自信心。同时，学生之间存在个体差异，有的学生可能擅长绘画，有的学生可能更擅长理论。教师需要关注每个学生的特点，给予他们个性化的指导，充分调动他们的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供色彩基本概念和理论知识，通过案例研究法分析名作家的色彩运用技巧。项目导向学习法将用于学生自主创作实践，以培养他们的美术表现能力。同时，设计讨论法，促进学生之间的互动与交流。

2.设计具体的教学活动：在讲授色彩基本概念后，组织学生进行小组讨论，分析名作家的色彩运用特点。随后，让学生进行角色扮演，模拟艺术家创作过程，选择合适的材料和色彩进行绘画实践。此外，开展实验活动，让学生尝试在不同材质上进行色彩表现，寻找最佳的表现效果。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件进行讲授，展示名作家的色彩作品及其创作过程。同时，利用网络资源为学生提供丰富的色彩素材，方便他们在创作中进行参考。在实践环节，鼓励学生利用手机、相机等拍摄自己的绘画过程，以便于课后反思和评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段色彩斑斓的短视频，展示自然界中的色彩美景，引导学生感受色彩的魅力。

问题提出：引导学生思考：“什么是色彩？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：“今天我们将学习色彩的表现与材料的选择，探索如何在绘画中运用色彩。”

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍色彩的基本概念、色彩三要素（色相、明度、纯度）以及色彩在不同绘画材料上的表现效果。

教师讲解：通过多媒体课件，详细讲解色彩的基本概念和色彩三要素，展示名作家的色彩作品，分析其色彩运用技巧。

学生互动：引导学生观察名作家的色彩作品，分析其色彩运用特点，回答教师提出的问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生分组讨论，分析名作家的色彩运用特点，总结色彩的表现手法。

练习2：让学生尝试在不同材质上进行色彩表现，寻找最佳的表现效果。

讨论：引导学生分享自己的练习心得，讨论如何在绘画中运用色彩。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生回顾和巩固所学知识。

学生回答：学生积极回答教师提出的问题，展示自己对色彩知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩在绘画中的重要作用。

核心素养拓展：引导学生思考如何在创作中运用色彩表达自己的情感和想法，培养学生的美术表现能力。

作业布置：布置课后作业，要求学生绘制一幅色彩画，尝试运用所学知识进行创作。

总用时：35分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性。在讲授新课时，要突出重点，让学生理解和掌握色彩的基本知识和表现手法。在巩固练习环节，鼓励学生动手实践，培养他们的美术表现能力。通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。最后，在总结与拓展环节，强调色彩在绘画中的重要作用，引导学生思考如何在创作中运用色彩，培养学生的美术核心素养。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.色彩的基本概念：色彩是光作用于人眼时产生的视觉现象，是由光的波长和强度决定的。色彩分为色相、明度和纯度三个要素。

2.色相：色相是颜色的基本属性，反映了颜色的种类。常见的色相有红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

3.明度：明度是颜色明亮或昏暗的程度，与颜色本身的亮度和环境的亮度有关。

4.纯度：纯度是颜色鲜艳或浑浊的程度，也叫饱和度。纯度高的颜色鲜艳，纯度低的颜色暗淡。

5.色彩的冷暖：色彩的冷暖是相对的，是指颜色给人的温度感觉。一般来说，暖色调给人温暖的感觉，冷色调给人寒冷的感觉。

6.色彩的搭配：色彩搭配是指在绘画或设计中合理运用不同颜色之间的相互关系，使画面和谐统一。常见的色彩搭配方式有对比搭配和协调搭配。

7.色彩在绘画材料上的表现：不同绘画材料对色彩的吸收和反射特性不同，因此在绘画中选择合适的材料很重要。常见的绘画材料有纸张、布料、木板等。

8.色彩的情感表达：色彩能激发人的情感和想象，不同的颜色给人的心理感受不同。在绘画中，艺术家通过运用色彩表达自己的情感和思想。

9.色彩画的创作步骤：选择绘画材料、构图、上色、调整和完善等。内容逻辑关系①色彩的基本概念：介绍色彩的定义，通过展示自然界和艺术作品中的色彩案例，让学生感知和理解色彩的存在和作用。

②色彩三要素：色相、明度、纯度：分别讲解色相、明度和纯度的定义和特点，通过对比示例，让学生掌握色彩三要素的区别和运用。

③色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，通过展示不同冷暖色调的图片，让学生感受和辨别色彩的冷暖感觉，并掌握冷暖色调在绘画中的应用。

④色彩的搭配：介绍对比搭配和协调搭配两种常见的色彩搭配方式，通过实际案例分析，让学生学会运用色彩搭配原则，使画面更和谐统一。

⑤色彩在绘画材料上的表现：讲解不同绘画材料对色彩的影响，通过实际操作，让学生体验不同材料上的色彩表现效果，并学会选择合适的绘画材料。

⑥色彩的情感表达：讲解色彩与情感的关系，通过分析艺术家的作品，让学生了解如何通过色彩表达情感和思想。

⑦色彩画的创作步骤：讲解色彩画的创作步骤，包括选择绘画材料、构图、上色、调整和完善等，通过实际操作，让学生掌握色彩画的创作方法。

板书设计：

色相色彩的种类

明度颜色的明亮程度

纯度颜色的鲜艳程度

冷暖温度感觉

搭配对比搭配、协调搭配

材料影响色彩表现的材料选择

情感色彩表达的情感和思想

创作步骤选择材料、构图、上色、调整和完善反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放自然界和艺术作品中的色彩案例，让学生感知和理解色彩的存在和作用，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作：在讲授新课时，组织学生进行角色扮演，模拟艺术家创作过程，选择合适的材料和色彩进行绘画实践，培养学生的动手能力和创新思维。

3.小组讨论：在巩固练习环节，引导学生分组讨论，分析名作家的色彩运用特点，总结色彩的表现手法，培养学生的团队协作和交流能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和实践操作环节，部分学生可能存在纪律松散、参与度不高的问题，影响教学效果。

2.教学方法：在讲授新课时，可能存在过于理论化、缺乏实践性的问题，导致学生难以理解和运用所学知识。

3.教学评价：在课堂提问和作业评价环节，可能存在评价标准单一、忽视学生个体差异的问题，影响学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强对学生的组织和管理，明确课堂规则，提高学生的参与度和纪律性。

2.调整教学方法：在讲授新课时，结合具体案例和实践操作，让学生在实践中学习和理解色彩知识，提高教学效果。

3.完善教学评价：采用多元化、个性化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，积极与学生互动，了解学生的需求和困惑，及时调整教学内容和节奏，提高教学针对性。

5.拓展校内外合作：与艺术院校、美术馆等机构开展合作，组织学生参观和实践，拓宽学生的艺术视野，提升学生的综合素质。课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对色彩知识的理解和运用，培养学生的美术表现能力。作业要求学生绘制一幅色彩画，尝试运用所学知识进行创作。具体要求如下：

1.主题：以“色彩的情感表达”为主题，运用所学色彩知识，创作一幅能够表达自己情感的绘画作品。

2.材料：学生可选择自己喜欢的绘画材料，如纸张、布料、木板等，探索不同材料上的色彩表现效果。

3.尺寸：作品尺寸不限，但需保证画面清晰、色彩丰富、表现力强。

4.提交时间：课后一周内提交完成的作品。

5.评价标准：作品将根据色彩运用、创意表现、画面构图和技巧运用等方面进行评价。

举例题型：

1.题目：《阳光下的喜悦》

描述：画面描绘一位在阳光下笑得灿烂的女孩，通过色彩表现阳光的温暖和女孩内心的喜悦。

色彩运用：运用暖色调表现阳光，以黄色、橙色为主，绿色和蓝色为辅。

创作思路：通过分析女孩的表情和动作，选择合适的色彩进行表现，强调色彩的情感表达。

2.题目：《静谧的夜晚》

描述：画面描绘一个安静的夜晚场景，通过色彩表现夜晚的宁静和神秘感。

色彩运用：运用冷色调表现夜晚，以蓝色、紫色为主，黄色和红色为辅。

创作思路：通过分析夜晚的场景和氛围，选择合适的色彩进行表现，强调色彩的情感表达和氛围营造。

3.题目：《丰收的喜悦》

描述：画面描绘一片丰收的农田，通过色彩表现丰收的喜悦和生机勃勃的景象。

色彩运用：运用暖色调表现丰收的喜悦，以黄色、橙色为主，绿色和蓝色为辅。

创作思路：通过分析农田的景象和氛围，选择合适的色彩进行表现，强调色彩的情感表达和氛围营造。

4.题目：《孤独的树》

描述：画面描绘一棵孤独的树矗立在草原上，通过色彩表现树的孤独感和草原的广阔。

色彩运用：运用冷色调表现孤独的树，以蓝色、紫色为主，黄色和红色为辅。

创作思路：通过分析树的形象和草原的场景，选择合适的色彩进行表现，强调色彩的情感表达和氛围营造。

5.题目：《海洋的呼唤》

描述：画面描绘一片壮丽的海洋，通过色彩表现海洋的广阔、神秘和力量感。

色彩运用：运用冷暖色调对比表现海洋的呼唤，以蓝色、绿色为主，黄色和红色为辅。

创作思路：通过分析海洋的场景和氛围，选择合适的色彩进行表现，强调色彩的情感表达和氛围营造。

学生完成作业时，教师应引导学生运用所学知识，注意色彩的搭配和情感表达，培养他们的审美能力和创造力。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进作品，提高绘画水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是色彩的表现与材料的选择。通过学习，学生应掌握色彩的基本概念，了解色彩三要素（色相、明度、纯度）以及色彩在不同绘画材料上的表现效果。此外，学生还应了解色彩的冷暖感觉，学会色彩的搭配原则，掌握色彩的情感表达和色彩画的创作步骤。

当堂检测：

1.请简要描述色彩的基本概念。

答案：色彩是光作用于人眼时产生的视觉现象，是由光的波长和强度决定的。

2.请列举色彩三要素及其特点。

答案：色彩三要素是色相、明度和纯度。色相是颜色的种类；明度是颜色的明亮程度；纯度是颜色的鲜艳程度。

3.请解释色彩的冷暖概念，并举例说明。

答案：色彩的冷暖是相对的，是指颜色