华中师大版七下信息技术 2.7制订学习计划-绘制表格 教学设计

华中师大版七下信息技术2.7制订学习计划--绘制表格教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：华中师大版七年级下册信息技术2.7制订学习计划--绘制表格

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的意识，通过绘制表格的方式，提升学生对信息整理与呈现的能力。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维来分析问题，并通过绘制表格来组织和处理信息。

3.数字学习与创新：激发学生利用信息技术进行学习和创新的兴趣，通过实践操作，掌握表格绘制的基本技能，提高信息表达与交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作，能够使用常见的办公软件，对信息技术的应用有基本的认识，对表格的概念有初步的了解。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在小组合作中，学生能够有效沟通，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对表格绘制功能的熟练度不足，可能导致操作不流畅；在信息整理和呈现过程中，可能会遇到逻辑不清、信息不准确等问题；同时，对于一些抽象概念的理解可能需要额外的指导和示例。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了华中师大版七年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与表格绘制相关的PPT演示文稿，以及在线表格绘制软件的登录账号。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保每台计算机都能正常使用，并安装有表格绘制软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，以便于学生合作学习和操作实践。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括教材2.7节内容及相关视频资料，要求学生了解表格绘制的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“表格绘制中有哪些关键要素？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频，了解表格绘制的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际生活中的表格应用案例，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解表格绘制的步骤和注意事项，如单元格的合并、拆分等。

组织课堂活动：分组进行表格绘制练习，每组选择一个主题，共同完成表格。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成表格绘制任务。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握表格绘制的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个与生活相关的表格绘制任务，如制作一周学习计划表。

提供拓展资源：提供在线表格绘制教程和模板，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，独立完成作业。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多的表格绘制技巧。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展拓展资源：

1.表格绘制的基本概念：介绍表格的定义、作用以及在不同领域的应用，如数据分析、财务报表等。

2.表格绘制软件介绍：介绍常见的表格绘制软件，如MicrosoftExcel、Google表格、WPS表格等，以及它们的特点和适用场景。

3.表格绘制技巧：分享实用的表格绘制技巧，包括单元格格式设置、数据排序与筛选、公式与函数的使用等。

4.表格美化与设计：介绍如何通过调整字体、颜色、边框等元素，使表格更加美观和易于阅读。

5.表格数据可视化：讲解如何将表格数据转换为图表，如柱状图、折线图、饼图等，以及如何选择合适的图表类型来展示数据。

拓展建议：

1.深入学习表格绘制软件：鼓励学生选择一种表格绘制软件，深入学习其功能和操作方法，以提高表格绘制的效率和质量。

2.实践项目：布置一些实际项目，如制作个人财务报表、班级成绩统计表等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.数据分析与应用：引导学生将表格数据用于分析，如通过数据透视表进行多维数据分析，或使用公式与函数解决实际问题。

4.表格分享与交流：鼓励学生在班级内或小组内分享自己的表格作品，相互学习和交流表格绘制经验。

5.参加线上课程或讲座：推荐学生参加相关的线上课程或讲座，以获取更多关于表格绘制的知识和技巧。

1.表格绘制的基本概念

-表格的定义：表格是一种将数据组织成行和列的方式，用于展示信息的结构化格式。

-表格的作用：表格能够清晰地展示数据，便于比较和分析，常用于数据统计、财务报表、调查问卷等领域。

-表格的应用：在不同行业中，表格的应用形式和内容有所不同，例如，在商业领域，表格用于记录销售数据、库存情况等；在教育领域，表格用于记录学生成绩、课程安排等。

2.表格绘制软件介绍

-MicrosoftExcel：一款功能强大的表格绘制软件，支持数据排序、筛选、公式计算等功能，适用于各种复杂的数据处理任务。

-Google表格：一款在线表格绘制软件，支持实时协作，适用于团队共享和远程工作。

-WPS表格：一款国内常用的表格绘制软件，界面简洁，功能丰富，支持多种文件格式。

3.表格绘制技巧

-单元格格式设置：调整单元格的字体、大小、颜色、对齐方式等，使表格更加美观和易于阅读。

-数据排序与筛选：根据需要对表格数据进行排序或筛选，以便快速找到所需信息。

-公式与函数的使用：利用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值等。

4.表格美化与设计

-调整字体：选择合适的字体，使表格更加美观和易于阅读。

-调整颜色：通过填充颜色、设置底纹等方式，增加表格的层次感和视觉吸引力。

-设置边框：为表格添加边框，以突出重点或分隔不同的数据区域。

5.表格数据可视化

-柱状图：用于展示分类数据的数量比较，适合展示不同类别之间的数据对比。

-折线图：用于展示数据随时间变化的趋势，适合分析数据的动态变化。

-饼图：用于展示各部分数据占总数据的比例，适合展示数据的构成情况。七、板书设计①表格绘制的基本步骤

-创建新表格

-设置表格行列

-输入并编辑数据

②表格格式化技巧

-调整单元格大小

-应用样式和格式

-设置数据对齐方式

③表格数据处理

-数据排序

-数据筛选

-使用公式和函数计算数据八、重点题型整理题型一：填空题

1.表格绘制的基本步骤包括：创建新表格、设置表格行列、______、编辑数据。

答案：输入数据

2.在表格格式化中，可以通过______来调整单元格的宽度和高度。

答案：拖动单元格边框

3.使用Excel进行数据筛选时，可以通过______功能快速查找特定数据。

答案：筛选器

题型二：简答题

1.简述如何在Excel中合并单元格，并说明其用途。

答案：选中需要合并的单元格，点击“开始”标签下的“合并单元格”按钮。合并单元格常用于表格标题或需要将多个单元格内容合并显示的情况。

2.简述在Excel中使用公式计算数据平均值的步骤。

答案：选中需要显示平均值的单元格，输入公式“=AVERAGE(需要计算平均值的单元格范围)”，按Enter键得到结果。

题型三：操作题

1.请在Excel中创建一个包含5行3列的表格，并输入以下数据：

姓名：张三、李四、王五、赵六、孙七

成绩：85、90、78、92、88

请根据上述数据，使用公式计算平均成绩，并将结果填写在表格的最后一行。

答案：创建表格并输入数据后，在最后一行对应的单元格中输入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter键得到平均成绩。

题型四：应用题

1.小明想统计班级同学的身高数据，并计算平均身高。请指导小明如何使用Excel完成以下任务：

-创建一个包含姓名和身高的表格。

-输入同学的姓名和身高数据。

-使用公式计算平均身高，并将结果填写在表格的最后一行。

答案：创建表格并输入数据后，在最后一行对应的单元格中输入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter键得到平均身高。

题型五：综合题

1.小红在Excel中制作了一个班级成绩表，包含姓名、语文、数学、英语三科成绩，以及总分和平均分列。请回答以下问题：

-如何快速计算每个学生的总分？

-如何计算班级的平均分？

-如果要筛选出总分超过270分的学生，应该怎么操作？

答案：

-选中总分列的第一个单元格，输入公式“=SUM(C2:E2)”，按Enter键后向下拖动填充柄，自动计算其他学生的总分。

-选中平均分列的第一个单元格，输入公式“=AVERAGE(C2:E2)”，按Enter键后向下拖动填充柄，自动计算其他学生的平均分。

-在总分列的标题单元格中，点击“数据”标签下的“筛选”按钮，然后选择“数字筛选”，设置条件为“大于270”，即可筛选出总分超过270分的学生。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了自主学习和实践活动相结合的教学方法。首先，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主探索表格绘制的基本概念和技巧，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。其次，在课堂活动中，我通过讲解知识点、组织实践活动和解答疑问，帮助学生深入理解表格绘制的方法和技巧，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。同时，我还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，使学生能够更好地与他人协作，共同进步。在教学管理方面，我充分利用了在线平台和班级微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享、监控和作业的提交，提高了教学效率和管理水平。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，部分学生在预习阶段对表格绘制的概念和技巧理解不够深入，导致在课堂活动中出现操作不熟练、理解不到位的情况。其次，部分学生在小组合作中缺乏主动性，依赖其他同学完成任务，影响了团队合作的效果。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个性化指导，根据学生的学习情况和需求，提供有针对性的教学资源和辅导，帮助学生更好地掌握表格绘制的知识和技能。

2.在小组合作中，鼓励每个学生发挥自己的特长和优势，培养他们的自信心和责任感，提高团队合作的效果。

3.丰富教学活动形式，增加互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过自主学习、实践活动和团队合作，学生掌握了表格绘制的基本概念和技巧，提高了动手能力和解决问题的能力。同时，学生在团队合作中学会了与他人沟通和协作，培养了团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我注重引导学生主动探索和思考，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，我也关注学生的情感态度，鼓励他们积极学习和参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。总体来说，本节课的教学效果达到了预期目标，为今后的教学提供了有益的参考和借鉴。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在讲解知识点时，适时提问学生，了解他们对知识点