小学英语四年级下册第一单元教案

小学英语四年级下册第一单元教案

受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对

英语有“排斥”的现象，学生对死板的书本教学有抵抗心理，

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小学英语四年级下册第一单元教案1

1、学科名称

小学英语四年级下册UnitlOurSchool

2、所在班级情况，学生特点分析力

本班学生共31人，男生17,年龄均在10岁左右。学生

活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，学生对英语

的学习不太重视，同时对英语有“排斥”的现象，学生对死板

的书本教学有抵抗心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语

的抵抗化心理，对英语产生极大的兴趣。

3、教学内容分析"p

本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的

功能。重点学习的句型是：Thisistheteacher'soffice、

Thatis

myclassroom、Isthisthelibrary?IsthattheTV

room?A、B局部的Let'stalk

浸透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学

生们每天学习与生活的地方，可以带着学生参观自己的学校，

在真实的情景中学习或稳固单词与句型。

4、教学目的

1、才能目的

(1)可以简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisis

theteacher'soffice、Thatismy

classroom、

(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothe

library>Readastory-book、

(3)能听懂并答复一些问题，如：Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

(4)会唱歌曲"OurSchool”。

2、知识目的

(1)掌握A、B局部Readandwrite的单词和句子并能做

到会听、说、读、写。

(2)认读A、B局部Let'slearn、Let'stalk中的单词和

句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等局部的内容。

(4)理解Storytime、Goodtoknow等局部的内容。

3、情感、策略、文化等有关目的

(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思

将来学校的蓝图。

(3)文化目的：理解在不同场合应该遵守的公共道德，培

养学生对学校的热爱之情。

4、教学难点分析、

1、本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并理解它

们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。

2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数词

first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first,

second与one,two的区别。

3.让学生纯熟掌握“Thisis..../Thatis....”的

用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,

second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词

this,that询问信息并作出相应答复。

5、教学课时

四个课时

6、教学过程

第二课时

、热身及复习

1、老师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free

taiko

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Thisisourschool.

Thatistheplayground.

Whereisourclassroom/canteen/library/garden?---

（设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学

习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英

语的才能，促进师生在课堂上的合作）

2、播放本单元的英语歌曲"OurSchool"o

（设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打

着节拍跟唱，让学生在快活的气氛中开场今天的英语学习。）

3、请两组学生就A局部Let'stalk的对话进展角色表

演。

（设计思路：学生对话表演，既检查了学生对上课时内容

的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知

识准备，又合适四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学

生学习的积极性。）

二、表演展示

1、同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活

丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描绘这充实

而快乐的学校生活的吧！

（设计思路：设置悬念，创设语言环境，激起学生的学习

兴趣。）

2、老师播放"Let'schant”录音。

Schooldays,schooldays.

Whatalotoffun!

Readinthelibrary.

Drawintheartroom.

Eatinthecanteen.

学生拍手跟唱。之后，引导学生将学校场馆library,

artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,

play对应起来认读。

（设计思路：让学生听音并跟读，整体感知Let'schant

的内容，并对主要的词汇留下印象，积累词汇。）

3、老师对歌谣中的内容进展提问：

Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?

Wheredoyouplayputer?

学生会比拟容易地答出：intheputerroom.这时老师

可出示图片说：Thisisaputerroom.

（设计思路：通过老师提问，学生作答，检查学生对歌谣

内容的理解。通过Wheredoyouplay

puter?学生作答，自然过渡到这节课的重点。）

4、老师播放"Readandwrite”局部的教学视频或录

音，学生带着问题看或听，整体感知。

Howmanyputersarethereintheputerroom?

Howmanyboards?

Howmanyfans?

（设计思路：Readand

write的内容大局部是学生曾经接触过的内容，通过教学

媒体资或录音的播放，学生边听边看边读边考虑，调动学生多

种感观，教容易把握这些知识内容。）

5、老师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟

读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予

及时的帮助，之后分角色对话。

6、老师给学生呈现该局部的教学课文挂图，让学生观摩

单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写标准，然后学生

在练习本上抄写句子，老师巡视，即时指出问题。（预计6分

钟）

(1)句子打头单词的第一个字母要大写；

(2)句子末尾要加标点。特别指出英语中的句号为实心

点，汉语中的句号是空心小圈；

(3)句子当中的单词间距为一个字母宽。

(设计思路：四年级的学生第一次正式书写英语句子，指

导学生正确标准的书写句子，尤为重要。通过课堂指导并练

习，即时纠正学生书写的错误，让学生更好的掌握英语句子的

书写标准。)

6、老师给学生呈现该局部的教学课文挂图，让学生观摩

单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写标准，然后学生

在练习本上抄写句子，老师巡视，即时指出问题。

8、课堂练习

(1)做本单元局部的课堂作业本配套练习。

(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸

上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等

相关生词。

9、作业安排

1、纯熟掌握本单元所学知识，抄写四会单词和句子。

2、回家把今天学到的英语chant教给自己的爸爸妈妈。

（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活

动。通过抄写四会单词和句子，让学生复习并稳固新知。通过

回家把今天学到的英语chant

教给自己的爸爸妈妈，加强亲子间的联络，增强学生的自

信心。）

10、附录（教学资料及资）

一幅本单元的校园分布图：本课时的五张单词卡：录音机

及录音带。

11、自我问答

小学英语四年级下册第一单元教案2

period6readandwrite

teachingaims：

a.understandandsaythedialogue.

b.topracticethenewwordsinlife.

c.beabletopronouncewords.

d.tofinishtasktime.

e.beabletosingandsay"let'ssingand

let'schant”.

f.tounderstandthestorytime.

teachingstep

step1revision

1warm-upsingasong.askthestudenttotella

story.

step2presentation

t：tick,tock,tick,tock,saystheclock.

s：it's12o'clock.

t：it'stimeforlunch,saystheclock.

s：it's9o'clock.

t：it'stimeformathclass.....

t：hello,everyone.let'splayagame.

guess,it's9：00.

t：it'stimefor.....what?

s：it'stimeformusic

class/mathsclass/chineseclass/englishclass/p.e

class.....

step3practice

t：listentothetapeandreadthedialogue.

s：actthedialogue.

t：let,splayagame.tick,tock,tick,tock,says

theclock,it's12'oclock

s：it'stimeforlunch.

t：tick,tock,tick,tock,saystheclock.it,s

8：20o'clock.

s：it'stimeformathclass.

t：tick,tock.....

step4consolidationandextension

1doactivitybooks

2copyandread.

3makeaclock.

小学英语四年级下册第一单元教案3

window窗户blackboard黑板light灯picture图画

door门floor地板classroom教室

puter计算机teacher'sdesk讲台wall墙fan风扇

Unit2

Chinesebook语文书Englishbook英语书mathsbook

数学书

schoolbag书包story-book故事书notebook笔记本

candy糖果

toy玩具key钥匙

拼读的单词：book书bag包ruler尺子pen钢笔

pencilbox铅笔盒pencil铅笔

Unit3

longhair长头发shorthair短头发tallandstrong

又高又强壮

shortandthin又矮又瘦quiet安静的friendly友好

的agreenbag一个绿色的书包brownshoes

棕色的鞋子blueglasses蓝色的眼镜

拼读的单词：teacher老师student学生boy男孩

girl女孩friend朋友

四年级上册各单元句型总汇

Unitl

What'sintheclassroom?教室里面有什么？。

Wehaveanewclassroom,.我们有一个新教室。

Let'sgoandsee.让我们一起去看看吧。It'sso

big.它很大。

Where?sisit?它在哪里？It'snearthedoor.它

在门的附近。

Thewalliswhite.墙是白色的。

Let'scleantheclassroom.让我们一起清扫教室。

Letmecleanthewindow.让我来擦窗户。

Goodidea.好主意。Lookatthepicture.看那幅图

画。

Unit2

Howmanybooksdoyouhave?Ihave6.你有几本书？

我有6本。

Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。

Whatcolourisit?它是什么颜色的。

It'sblackandwhite.它是黑色和白色的。

Ihavemanybooks.我有许多书。

MayIseeit?我可以看看吗？Sure.Hereyouare.当

然可以。给你。

HowmanyEnglishbookscanyousee?你可以看见多少

本英语书？

Icansee…我可以看到…

Myschoolbagisheavy.我的书包太重了。

What'sinit?它里面有什么？

AnEnglishbook,aChinesebook,three

storybooksinmyschoolbag.

一本英语书，一本语文书，三本故事书在我的书包里

Unit3

Myfriendisstrong.我的朋友很强壮。Hehasshort

hair.他有短头发。

Whoishe?他是谁？

Ihaveanewfriend.我有一个新朋友。

AChinesefriend?一个中国朋友？

What?shisname?他的名字叫什么？

HisnameisZhangPeng.他的名字叫张朋。

He'stallandstrong.他又高又强壮

Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼镜，穿

蓝色鞋子。

She'squiet.她很文静。

What'shername?她的名字叫什么？HernameisAmy.

她的名字叫Amy.

You'reright!你说对了。

语法点

①语法点：where引导的是特殊疑问句，意思是：“哪

里”，看到where就要想到地点，方位词例如on（在上面），

in（在里面）

,under（在下面）,near（在附近）等

②语法点：what引导的是特殊疑问句，意思是：“什

么"，看到what就要想到里面的东西，如一本英语书，一本

数学书等。

③语法点：whatcolour引导的也是特殊疑问句，问的

是颜色，答复中肯定有颜色，例如yellow,red

④语法点：Howmany引导的也是特殊疑问句，问的是多

少，答复中肯定有数字，例如thirteen等等。

⑤语法点：let's=letus让我们letme让我

⑥文化知识：.想问别人问题，要先说“excuseme对不

起，打搅一下。”

⑦语法点：is：是has/have：有