人音版 一年级上册 音乐 第8课 过新年 第一课时 教案

人音版一年级上册音乐第8课过新年第一课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版一年级上册音乐第8课过新年

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课通过歌曲《过新年》的学习，让学生在音乐中感受过年的喜庆气氛，了解中国传统节日的文化内涵，培养音乐审美能力和文化素养。课程内容与课本紧密结合，通过唱、听、动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。核心素养目标1.音乐审美感知：培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，通过歌曲《过新年》的演唱和欣赏，体验音乐带来的快乐和美感。

2.音乐文化理解：使学生了解中国传统节日春节的文化背景，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

3.音乐实践能力：通过集体演唱、动作创编等活动，提高学生的音乐表现力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

①学会演唱歌曲《过新年》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

②理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲所表达的过年喜庆氛围。

③培养学生对音乐符号的识别能力，如音符、节奏等。

2.教学难点：

①帮助学生掌握歌曲中的复杂节奏，如八分音符和四分音符的区分。

②引导学生准确表达歌曲的情感，把握歌曲的强弱、快慢变化。

③指导学生在集体演唱中保持协调，培养集体合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-音乐教室

-音响设备

-钢琴或电子琴

2.教学材料：

-人音版一年级上册音乐课本

-《过新年》歌曲乐谱

3.教学手段：

-集体演唱

-动作创编

-音乐游戏

4.辅助工具：

-节奏卡片

-歌词卡片

-简易打击乐器教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张新年主题的图片，询问他们对于过年的记忆和期待，引导学生分享他们过年时的快乐经历。

-回顾旧知：复习之前学过的歌曲，如《小星星》等，让学生在音乐中找到熟悉感，为学习新歌曲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《过新年》的背景，解释歌词中的文化含义，让学生理解歌曲所表达的新年气氛。

-举例说明：播放《过新年》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏，同时跟随音乐做简单的动作，如拍手、点头等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行学习和演唱，讨论如何更好地表达歌曲的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：全体学生集体演唱《过新年》，同时加入简单的节奏打击乐器，如小鼓、铃铛等，增强音乐表现力。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，鼓励学生大胆表现。

4.歌曲分析（约10分钟）

-讲解新知：分析《过新年》的旋律和节奏特点，如八分音符和四分音符的使用，以及歌曲的高潮和结尾部分。

-互动探究：让学生尝试自己创作一段简单的旋律，模仿《过新年》的风格。

5.情感表达（约10分钟）

-学生活动：让学生用自己的语言描述《过新年》所传达的情感，并尝试用动作或绘画表达这种情感。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和指导，帮助学生更好地表达情感。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生理解。

-反馈：教师邀请学生分享本节课的学习体会，了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。知识点梳理1.音乐基础知识

-音符的认识：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形状和时值。

-节奏的感知：强弱拍的概念，以及如何在歌曲中识别和表现强弱拍。

-旋律的识别：高低音的概念，以及如何跟随旋律线进行演唱。

2.歌曲分析

-《过新年》的结构分析：歌曲的起承转合，以及各部分的音乐特点。

-歌曲的节奏分析：歌曲中的节奏模式，如何通过拍手等方式练习节奏。

-歌曲的旋律分析：歌曲的旋律走向，如何通过旋律表现歌曲的情感。

3.歌词理解

-歌词内容的理解：解释歌词中的节日习俗，如放鞭炮、贴对联等。

-歌词的情感表达：分析歌词所传达的新年快乐和团圆的氛围。

4.音乐实践

-集体演唱：如何在集体中保持声音的和谐与统一。

-动作创编：如何根据歌曲的节奏和情感，创编适合的动作表现。

-音乐游戏：通过游戏的方式，提高学生对音乐知识的兴趣和掌握。

5.文化理解

-春节的文化意义：介绍春节在中国文化中的重要性，以及相关的传统习俗。

-音乐与文化的关联：如何通过音乐学习，加深对传统文化的理解和认识。

6.情感体验

-情感的感知与表达：如何在音乐中感受快乐、温馨等情感，并学会表达。

-情感与音乐的结合：如何通过音乐表现自己的情感，以及如何理解音乐中的情感。

7.音乐技能

-声音控制：如何在演唱时控制自己的声音，使之更加悦耳动听。

-节奏练习：如何通过日常练习，提高自己的节奏感和协调性。

-乐器演奏：如何使用简单的打击乐器，为歌曲伴奏。

8.创新能力

-旋律创作：如何根据已学知识，尝试创作自己的旋律。

-歌曲改编：如何对现有的歌曲进行改编，使其更具个人特色。

9.团队协作

-集体合作：如何在音乐活动中与同学合作，共同完成任务。

-角色分工：如何在集体活动中分配角色，确保活动的顺利进行。

10.学习评价

-自我评价：如何通过自我评价，了解自己在音乐学习中的进步和不足。

-同伴评价：如何通过同伴评价，相互学习，共同提高音乐素养。板书设计1.音乐知识要点

①音符时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②节奏模式：强弱拍，歌曲中的节奏型

③旋律走向：歌曲《过新年》的旋律线条

2.歌曲结构分析

①歌曲结构：起承转合

②歌曲高潮：旋律和情感的高潮部分

③歌曲结尾：旋律的结束和情感的表达

3.歌词内容与情感

①关键词汇：如“放鞭炮”、“贴对联”、“团圆”

②情感表达：歌曲中的快乐、温馨情感

4.音乐实践要点

①集体演唱：和谐、统一

②动作创编：根据歌曲节奏和情感

③音乐游戏：提高音乐兴趣和知识掌握

5.文化与情感体验

①春节文化：春节的习俗和意义

②音乐与文化：音乐中的文化元素

③情感体验：通过音乐体验和表达情感

6.音乐技能与创新能力

①声音控制：如何控制演唱声音

②节奏练习：提高节奏感

③乐器演奏：打击乐器伴奏

④旋律创作：创作个人旋律

7.团队协作与学习评价

①集体合作：合作完成任务

②角色分工：合理分配角色

③学习评价：自我评价与同伴评价教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否集中注意力、是否愿意参与集体演唱和动作创编等。

-评估学生对音乐知识点的掌握程度，如音符时值的识别、节奏的感知和表达等。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效地与同伴沟通、是否能够分享自己的观点和倾听他人的意见。

-每个小组展示他们对歌曲《过新年》的分析和创编成果，评估其创造性和音乐表达的准确性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对歌曲的理解，包括歌词的记忆、旋律的识别和节奏的掌握。

-测试可以包括填空题、选择题或实际演唱等形式，以全面评估学生的学习效果。

4.课后作业反馈：

-检查学生课后作业的完成情况，如家庭演唱练习、节奏练习等。

-对作业中的亮点和不足进行反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的整体表现，给予积极的评价和具体的反馈，强调学生的进步和潜力。

-对学生在小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现进行综合评价，指出学生的优势和需要提升的方面。

-提供具体的改进建议，如如何更好地掌握节奏、如何更准确地表达歌曲情感等。

-结束时，鼓励学生继续努力，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。教学反思与改进在设计《过新年》这一课时，我尝试了多种教学方法，但教学实践后，我意识到还有一些地方需要改进。以下是我对这次教学活动的反思和未来改进措施的思考。

在设计反思活动时，我首先关注的是学生的学习反馈。通过观察学生在课堂上的参与程度和作业完成情况，我发现虽然学生们对歌曲《过新年》的演唱充满热情，但在节奏和旋律的掌握上还存在一些问题。例如，一些学生在演唱时对八分音符和四分音符的区分不够明确，导致节奏不准确。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

1.加强基础节奏练习：在未来的课程中，我会增加更多针对节奏的练习，使用节奏卡片和音乐游戏来帮助学生更好地理解和掌握不同节奏型。

2.个性化指导：对于节奏感较弱的学生，我会提供更多的个性化指导，比如单独辅导或小组辅导，确保他们能够跟上教学进度。

同时，我也注意到在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但讨论的深度和广度不够，这可能与他们对歌曲背景知识的了解不足有关。

为了改善这一情况，我将：

1.丰富教学内容：在介绍歌曲时，我会加入更多关于春节的文化背景介绍，让学生们对歌曲有更深入的理解。

2.引导深入讨论：我会提出更具挑战性的问题，引导学生们进行更