Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson2"WaronPlasticPackets"。教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文内容，理解塑料袋对环境的影响以及全球范围内的抵制塑料袋行动。

2.学习并掌握课文中的关键词汇和短语，如"plasticpacket"、"pollution"、"recycle"、"ban"等。

3.分析课文结构，理解文章的主旨大意和论点论据。

4.通过讨论和小组活动，探讨如何减少塑料袋的使用，提高环保意识。

5.练习阅读理解、词汇运用和写作技能，如回答问题、填空、匹配句子等。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课词汇和短语，能够流利阅读课文并提取关键信息，提高学生的英语阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，鼓励学生提出自己的见解。

3.文化意识：使学生了解全球环保问题，特别是塑料污染对环境的影响，增强学生的跨文化交际意识和环保意识。

4.学习能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生合作学习和解决问题的能力，提高学生的自主学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.课文中关于塑料袋污染的数据和事实。

2.课文中的关键词汇和短语的准确使用。

3.阅读理解技能的提升。

难点：

1.对课文深层次意义的理解。

2.学生对于环保行动的参与度和创新性思考。

解决办法：

1.使用多媒体辅助教学，展示塑料袋污染的实例和数据，增强直观感受。

2.通过词汇游戏和情景模拟，帮助学生记忆和应用关键词汇和短语。

3.设计问题引导阅读，通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

4.鼓励学生参与小组讨论，提出减少塑料使用的创新想法，教师提供即时反馈和指导，以促进学生的深度学习和批判性思维。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、塑料污染相关视频资料、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、词汇卡片、思维导图教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组塑料袋污染环境的图片，如海洋中的塑料垃圾、陆地上的白色污染等，让学生直观感受塑料污染的严重性。

2.提出问题：引导学生思考“塑料袋为什么会对环境造成如此大的影响？”、“我们能为减少塑料污染做些什么？”等问题，激发学生的求知欲和环保意识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍塑料污染背景：讲解塑料袋的使用量、分解时间及其对环境的危害。

2.讲解课文内容：围绕课文“WaronPlasticPackets”，讲解塑料袋禁令的起源、实施情况及成效。

3.分析关键词汇和短语：通过例句和语境，帮助学生理解和掌握课文中的关键词汇和短语。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何减少塑料袋的使用，并提出具体措施。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和建议。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演政府官员、环保人士、普通市民等角色，模拟一场关于塑料污染问题的辩论。

2.教师引导：在辩论过程中，教师引导学生关注课文中的观点和论据，学会运用所学知识进行论证。

3.辩论总结：辩论结束后，教师对学生的表现进行点评，总结辩论中的亮点和不足。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问课文理解：针对课文内容，教师提出相关问题，检查学生对课文的理解程度。

2.提问拓展思考：教师提出与课文相关的问题，如“你认为塑料污染问题如何解决？”、“你身边有哪些环保行动？”等，引导学生进行深入思考。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调塑料污染问题的严重性和解决方案。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于塑料污染问题的英文短文，分享自己的观点和建议。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文中的关键词汇和短语，如"plasticpacket"、"pollution"、"recycle"、"ban"等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.理解提升：学生对塑料污染的环境影响有了更深刻的理解，能够分析课文中的数据和事实，理解塑料袋禁令的必要性和实施效果。

3.思维发展：通过辩论和小组讨论，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升，能够提出自己的观点和解决方案，展现出较高的思维品质。

4.文化意识：学生增强了对全球环境问题的认识，理解了环保行动的紧迫性，提高了跨文化交际意识和环保意识。

5.学习能力：学生在小组合作中学会了分工协作，提高了自主学习能力和解决问题的能力，能够在教师的引导下自主探究和讨论。

6.语言运用：学生在课堂提问和作业中能够运用所学知识，用英语表达自己的观点，提高了英语写作和口语表达能力。

7.创新意识：在讨论和写作中，学生能够提出减少塑料使用的创新性想法，展现了良好的创新意识和实践能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕课文内容设计，旨在巩固学生对课文知识的理解和应用。以下为五个例题及其答案：

例题一：根据课文，描述塑料袋对海洋生物的影响。

答案：塑料袋在海洋中分解速度极慢，会误被海洋生物当作食物吞食，导致生物体内积累大量塑料，影响其健康甚至生命。

例题二：课文提到了哪些国家实施了塑料袋禁令？这些禁令产生了什么效果？

答案：课文提到了中国、印度和孟加拉国等国家实施了塑料袋禁令。这些禁令减少了塑料袋的使用量，降低了环境污染，提高了公众的环保意识。

例题三：结合课文，讨论如何在日常生活中减少塑料袋的使用。

答案：在日常生活中，我们可以使用布袋或纸袋代替塑料袋；购物时尽量选择不使用塑料包装的商品；鼓励商家使用环保包装材料；参与塑料回收活动等。

例题四：根据课文，解释“WaronPlasticPackets”的含义。

答案：“WaronPlasticPackets”指的是全球范围内对塑料袋使用的抵制和减少行动，旨在减少塑料污染，保护环境。

例题五：撰写一段话，总结你对塑料污染问题的看法以及你认为可以采取的行动。

答案：塑料污染是一个严重的全球性问题，对环境和生物造成了巨大影响。我认为，每个人都应该从自身做起，减少塑料袋的使用，支持并参与环保活动，同时政府和企业也应当采取更多措施，推广环保材料，减少塑料的生产和使用，共同保护我们的地球家园。

这些例题旨在让学生通过实际操作，深化对课文内容的理解，并能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的语言运用能力和环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3ConservationLesson2"WaronPlasticPackets"，通过课文内容了解了塑料袋对环境的危害以及全球范围内减少塑料使用的努力。我们掌握了课文中的关键词汇和短语，分析了课文结构，并通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的合作学习和创新思考能力。我们还探讨了如何在日常生活中减少塑料使用，增强了对环保问题的认识。

当堂检测：

1.请列举三种塑料袋对环境造成的影响。

答案：①污染土壤和水源；②威胁海洋生物生存；③影响城市美观。

2.根据课文，描述至少一个国家实施塑料袋禁令的效果。

答案：例如，孟加拉国实施塑料袋禁令后，城市街道和河流的清洁度得到了显著提升。

3.请写出你认为自己能够做到的至少两个减少塑料使用的行动。

答案：①使用可重复使用的购物袋；②减少购买过度包装的商品。

4.请用英语简要介绍你所在城市的环保措施，并谈谈你的看法。

答案：（学生根据实际情况回答，以下为一个示例）

Inmycity,thegovernmenthasstartedacampaigntoreduceplasticuse.Theyencouragepeopletousepaperbagsorclothbagsinsteadofplasticbags.Ithinkit'sagoodinitiativeandeveryoneshouldparticipateinittoprotectourenvironment.

5.请写一段话，总结本节课你的收获和感受。

答案：（学生根据个人感受回答，以下为一个示例）

Inthislesson,Ilearnedaboutthenegativeimpactofplasticbagsonourenvironment.It'simportantforustotakeactiontoreduceplasticwaste.Ifeelmoreawareofenvironmentalissuesandammotivatedtomakeachangeinmydailylife.内容逻辑关系①重点知识点：

-塑料污染对环境的影响。

-全球范围内减少塑料使用的措施和成效。

-个人在减少塑料使用方面的行动。

②关键词汇：

-Plasticpacket,pollution,recycle,ban,campaign,initiative,awareness。

③重点句子：

-"Theuseofplasticpacketshasledtoseverepollutioninouroceansandonland."

-"Manycountrieshaveimplementedbansorrestrictionsontheuseofplasticpackets."

-"Wecanallcontributetoreducingplasticwastebymakingsimplechangesinourdailylives."教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方值得反思和改进。我想谈谈我的几点思考。

首先，学生对塑料污染问题的认知超出了我的预期。他们在讨论环节提出了很多有见地的问题和想法，这让我意识到，作为教师，我需要更好地引导学生将课本知识与现实世界联系起来，激发他们的学习兴趣和参与度。

其次，关于小组讨论和角色扮演活动，我发现学生们在合作中表现出色，但也有一些学生显得比较内向，参与度不高。我应该在未来的课程中设计更多不同形式的活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的自信心和表达能力。

另外，我在讲解课文内容时，可能没有充分考虑到学生的实际水平。有些学生在理解复杂句子和概念时显得有些困难。我应该在讲解时更加注重学生的反馈，适时调整讲解的速度和深度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

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