小学课后服务口才练习《春日歌》教学设计

小学课后服务口才练习《春日歌》教学设计主备人备课成员教材分析《春日歌》是小学语文教材中的一篇诗歌，描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。本节课的教学设计将以《春日歌》为基础，通过口才练习的方式，让学生深入理解诗歌内容，提高他们的语言表达能力和审美情趣。

教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的语文基础和表达能力。在学习《春日歌》的过程中，学生将通过多种形式的口才练习，如朗读、背诵、演讲等，来提高他们的发音准确性、语调起伏和情感表达能力。

本节课的教学内容主要包括三个方面：一是让学生理解《春日歌》的意境和情感，通过解读诗歌中的关键词汇和描绘画面，让学生感受到春天的美丽和生机；二是通过口才练习，提高学生的语言表达能力和自信心；三是培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏和感受诗歌的美。

教学过程将分为以下几个环节：一是导入新课，通过展示春天的图片和引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的热爱；二是讲解《春日歌》的背景和内容，帮助学生理解诗歌的意境和情感；三是进行口才练习，包括朗读、背诵、演讲等，让学生在实践中提高表达能力；四是总结课堂内容，让学生复述《春日歌》的意境和情感，并进行评价和反馈。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过口才练习，提高学生的发音准确性、语调起伏和情感表达能力，使他们在朗读、背诵和演讲中能够更好地表达自己。

2.思维品质：通过解读诗歌中的关键词汇和描绘画面，培养学生的推理、分析和批判性思维，使他们能够深入理解诗歌的意境和情感。

3.审美情趣：通过欣赏和感受诗歌的美，培养学生对文学艺术的热爱和鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏文学作品。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《春日歌》的意境和情感：通过解读诗歌中的关键词汇和描绘画面，使学生能够深入理解诗歌的意境和情感，体验春天的美丽和生机。

（2）口才练习：通过朗读、背诵、演讲等形式，提高学生的发音准确性、语调起伏和情感表达能力，使他们在口语表达中能够更好地表达自己。

（3）审美情趣的培养：通过欣赏和感受诗歌的美，让学生学会欣赏和感受文学作品的美，提高他们的审美情趣。

2.教学难点

（1）诗歌意境的感悟：《春日歌》的意境优美，学生需要深入理解诗歌内容，从中感悟春天的美好。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。

（2）口才练习的技巧：在口才练习过程中，学生需要掌握正确的发音方法、语调起伏和情感表达技巧。教师需要针对性地进行讲解和示范，引导学生正确练习。

（3）审美情趣的培养：学生对文学作品的审美能力的培养是一个长期的过程，需要在教学过程中不断渗透和引导。教师需要寻找合适的方法，激发学生的兴趣，提高他们的审美情趣。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如讲解诗歌意境、示范口才练习技巧、设置欣赏题目等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己的才华，提高语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春日歌》的教材或学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天景色图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌意境和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演讲区，以便于学生进行小组讨论和口才练习。

5.口才练习道具：准备一些口才练习的道具，如小卡片、小道具等，以增加口才练习的趣味性和互动性。

6.评价表：准备一份口才练习评价表，以记录学生在口才练习中的表现和进步。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含《春日歌》的文本、图片、视频等资源，以及口才练习的指导和方法。

8.教学指导书籍：教师需要准备相关教学指导书籍，以便于教师了解教学内容和方法。

9.教学录音设备：如果需要进行口才练习的录音，确保教学录音设备的完整性和正常使用。

10.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便于学生展示自己的口才练习成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春日歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾感受到春天的美好？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美丽和诗歌的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《春日歌》的基本概念。它是小学语文教材中的一篇诗歌，描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《春日歌》的具体内容。这首诗歌通过描绘春天的景色和活动，展现了春天的生机和美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感这两个重点。对于诗歌的解读和理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“你认为春天的美好在哪里？”

2.口才练习：为了加深理解，我们将进行一个口才练习。这个练习将展示学生对诗歌意境和情感的理解和表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和口才练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的美好和诗歌的表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《春日歌》的基本概念、诗歌的意境和情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解和表达能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）诗歌欣赏：《春日歌》是小学语文教材中的一篇诗歌，为了让学生更深入地理解诗歌的意境和情感，可以推荐一些与春天相关的其他诗歌，如《咏柳》、《春晓》等。

（2）绘画作品：春天是一个生机勃勃的季节，可以让学生欣赏一些与春天相关的绘画作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生在艺术作品中感受春天的美好。

（3）文学作品：除了诗歌，还可以推荐一些与春天相关的文学作品，如朱自清的《春》、巴金的《小草》等，让学生在不同的文学作品中感受春天的魅力。

（4）音乐作品：音乐是表达情感的一种重要方式，可以让学生欣赏一些与春天相关的音乐作品，如《春天的故事》、《春之歌》等，让学生在音乐中感受春天的美好。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：在学习《春日歌》的基础上，可以让学生阅读一些与春天相关的文学作品，如小说、散文等，让学生在阅读中感受春天的美好。

（2）绘画创作：可以让学生尝试自己绘制春天的景色，用自己的画笔表达出对春天的热爱和赞美之情。

（3）音乐创作：学生可以尝试自己创作一些与春天相关的音乐作品，如歌曲、曲子等，用自己的音乐才华表达对春天的热爱。

（4）演讲比赛：可以组织一次与春天相关的演讲比赛，让学生在演讲中锻炼自己的口才表达能力，并分享自己对春天的理解和感悟。

（5）研究性学习：可以让学生选择一个与春天相关的主题，进行研究性学习，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解春天的相关知识。教学反思今天上的《春日歌》这一课，让我有了许多的思考。首先，我意识到诗歌教学并不仅仅是让学生记住诗歌的内容，更重要的是让学生理解诗歌的意境和情感。在这个过程中，我尝试让学生通过朗读、背诵和演讲等方式，深入理解诗歌的意境和情感。我发现，学生们在这个过程中不仅提高了他们的语言表达能力，而且他们对春天的理解和感悟也更加深刻。

其次，我在教学中也遇到了一些困难。比如，有些学生在理解诗歌的意境和情感上还是有些吃力。这让我意识到，作为教师，我需要更加耐心地引导他们，帮助他们克服困难，提高他们的理解能力。

此外，我也发现学生在口才练习中的表现不尽如人意。有些学生对自己的表达能力缺乏信心，不敢大胆地表达自己的观点。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们相信自己的能力，敢于表达自己的观点。

最后，我认识到，教学不仅仅是一种单向的知识传递，更是一种互动的交流。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，倾听他们的想法，与他们一起探讨，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及口才练习的表现，可以评价他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论中的表现，包括他们的观点、讨论的深度和广度，以及他们分享讨论成果的方式。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《春日歌》的理解程度，包括诗歌的意境、情感以及相关知识点。

4.口才练习评价：评价学生在口才练习中的表现，包括他们的发音准确性、语调起伏和情感表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和口才练习中的表现，给予及时的反馈，帮助他们发现自己的优点和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《春日歌》相关的其他文学作品，如朱自清的《春》、巴金的《小草》等，以加深对春天的理解和感悟。

（2）绘画欣赏：鼓励学生欣赏与春天相关的绘画作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，感受春天的美。

（3）音乐欣赏：推荐学生欣赏与春天相关的音乐作品，如《春天的故事》、《春之歌》等，体验春天的美好。

（4）写作练习：鼓励学生进行与春天相关的写作练习，如写一篇关于春天的日记或作文，表达自己对春天的感受和理解。

（5）研究性学习：鼓励学生选择一个与春天相关的主题，进行研究性学习，如查阅资料、实地考察等，深入了解春天的相关知识。

2.拓展要求

（1）自