人美版（2012）美术六年级上册发现老房子的美 教学设计

人美版（2012）美术六年级上册发现老房子的美教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人美版（2012）美术六年级上册发现老房子的美教学设计》以我国传统文化为背景，引导学生发现老房子的独特美感。本节课通过观察、分析、实践等方法，让学生了解老房子的建筑风格、历史背景和文化内涵，从而提高学生的审美能力和文化素养。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.美学观念与审美能力：培养学生对老房子建筑美学的认识，提高对传统建筑风格和审美特色的敏感度。

2.文化理解与传承：通过探索老房子的历史和文化内涵，增强学生对传统文化的理解与尊重，激发文化自信。

3.创新实践能力：鼓励学生结合所学，运用创意思维，尝试在绘画或设计中融入老房子的元素，展现个人独特审美。教学难点与重点1.教学重点

-老房子的建筑特点与风格：重点讲解老房子的建筑风格，如明清建筑的特点、装饰细节等，以便学生能够识别并欣赏不同时期的建筑美学。

-老房子的文化意义：强调老房子在历史演变中的文化价值，如老房子与当地民俗、历史故事的关联，让学生理解其背后的文化内涵。

-创意表达与绘画技巧：教授学生如何运用美术技巧，如线条、色彩、构图等，将老房子的美通过绘画形式表现出来。

2.教学难点

-建筑风格的识别：学生在识别老房子的建筑风格时可能会混淆不同时期的建筑特点，例如区分明清时期的建筑风格可能需要详细的案例对比和讲解。

-文化背景的理解：理解老房子的文化背景可能需要大量的历史知识和文化背景介绍，如何将复杂的历史故事简化为学生能理解的内容是一大挑战。

-绘画技巧的应用：在实际绘画过程中，学生可能会遇到如何准确表现老房子细节、如何运用色彩等问题。例如，如何通过光影效果表现老房子的立体感和历史沉淀感。以下是具体细节：

-难点示例1：在讲解老房子的建筑风格时，可以通过对比分析不同时期老房子的图片，让学生直观地感受其差异。

-难点示例2：在介绍老房子的文化背景时，可以通过讲述与老房子相关的小故事，帮助学生形象地理解其文化意义。

-难点示例3：在绘画实践环节，可以示范如何通过不同的绘画技巧表现老房子的细节，如使用水彩或彩铅展现老房子的墙面纹理和色彩变化。教学资源准备1.教材：人美版（2012）美术六年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集不同风格的老房子图片、视频资料，以及相关的历史背景资料。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

4.教室布置：设置作品展示区，便于学生展示自己的绘画作品，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要一起探索的是我们身边的美好——老房子的美。你们有没有注意过，我们身边的很多老房子都独具特色，它们不仅仅是一处住所，更是历史的见证、文化的载体。现在，请大家闭上眼睛，回想一下，你见过的最令你印象深刻的房子是什么样子？”

2.教学内容展示

-“现在，请打开你们的教材，翻到‘发现老房子的美’这一章节。我们先来了解一下老房子的定义。老房子，指的是具有一定历史、文化价值的传统建筑。它们可以是某个时期的代表性建筑，也可以是某个地区特有的建筑风格。”

-“接下来，我们通过教材中的图片，来观察几种不同风格的老房子。请注意房子的结构、装饰、所用材料等细节。比如，这栋房子的屋顶是什么形状？它的窗户有什么特别之处？它的颜色和周围环境是否协调？”

3.课文主旨内容探究

-“现在，我想请大家阅读教材中的文字部分。边读边思考，老房子美在哪里？它的美体现在哪些方面？请大家在心里默默列出几个关键词。”

-“好，谁愿意分享一下你的想法？是的，老房子的美体现在它的历史沉淀、建筑风格、装饰细节等方面。那么，我们如何通过绘画来表现这种美呢？”

4.教学重点讲解

-“首先，我们来学习如何观察老房子的建筑特点。请大家看这幅图片，这是一栋典型的明清风格建筑。它的屋顶是翘角屋顶，窗户是格子窗，墙面上有精美的砖雕。我们可以通过这些细节来识别它的建筑风格。”

-“接下来，我们来看老房子的文化意义。这栋老房子不仅仅是一个住所，它可能曾经是某个历史事件的见证者，或者是某个名人的故居。它的每一块砖、每一片瓦都承载着历史的故事。我们要学会去发现和尊重这些故事。”

-“最后，我们来学习如何将老房子的美通过绘画表现出来。请大家拿出画纸和画笔，我们首先来练习如何用线条勾勒出老房子的轮廓。注意线条的流畅性和准确性。”

5.教学难点突破

-“现在，我们来解决一个难点：如何通过绘画表现出老房子的立体感。请大家注意观察，老房子的窗户、门、屋顶等部分都有一定的深度和透视效果。我们可以通过线条的粗细、颜色的深浅来表现出这种立体感。”

-“另一个难点是如何表现老房子的历史感。我们可以通过使用一些旧化的颜色，比如棕色、灰色等，来模拟历史的痕迹。同时，也可以在画面中加入一些小细节，如墙面的裂缝、屋顶的青苔等，来增强历史感。”

6.实践操作

-“现在，请大家根据自己的观察和所学，选择一栋你喜欢的老房子，尝试将它画下来。你可以选择教材中的图片，也可以自己找一些老房子的照片作为参考。记得运用我们刚刚学习的技巧。”

-“在绘画的过程中，如果你遇到任何问题，可以随时向我提问，或者和身边的同学讨论。我们要互相学习，共同进步。”

7.作品展示与评价

-“好，大家的作品都完成了，现在请你们将作品展示在教室的前面。让我们一起欣赏彼此的成果。”

-“请大家轮流分享一下你们的作品。你画的是哪栋老房子？你为什么选择它？你在绘画过程中遇到了哪些挑战？你是如何解决的？”

-“现在，我们来互相评价一下。请记住，评价时要公正、客观，既要指出作品的优点，也要提出可以改进的地方。”

8.总结与反思

-“通过今天的学习，我们不仅发现了老房子的美，还学会了如何通过绘画来表现这种美。希望大家能够将所学应用到实际生活中，发现更多美好的事物。”

-“最后，我想请大家反思一下，今天的学习给你留下了哪些深刻的印象？你认为自己还有哪些地方需要提高？下次我们再见时，希望看到大家更多的进步。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统建筑之美》：这本书详细介绍了中国传统建筑的历史、风格和特点，包括老房子的建筑风格、装饰艺术等，适合对建筑美学感兴趣的学生深入阅读。

-《老房子的故事》：这本书收录了一系列老房子的历史故事，帮助学生更好地理解老房子的文化内涵和历史价值。

-《美术创作与欣赏》：这本书提供了丰富的美术创作技巧和欣赏方法，可以帮助学生将所学应用于绘画实践，提高审美能力。

2.课后自主学习和探究

-让学生在家中寻找并拍摄一栋老房子的照片，尝试分析其建筑特点和风格，并撰写一篇短文，介绍这栋房子的历史背景和文化意义。

-鼓励学生参观当地的老房子或历史文化街区，实地感受老房子的魅力，并记录下自己的观察和体验。

-让学生尝试使用不同的绘画材料和技术，如水彩、油画、彩铅等，创作一幅表现老房子美的艺术作品。

-建议学生阅读相关的历史书籍或文献，了解老房子所在地区的历史变迁，从而更深入地理解老房子的文化价值。

-鼓励学生参与社区或学校组织的老房子保护活动，了解并参与到老房子的保护工作中，培养社会责任感。

-学生可以尝试模仿老房子的建筑风格，设计一栋自己的“老房子”模型，并在班级中进行展示和交流。

-让学生收集老房子的故事或传说，通过讲故事或表演的形式，在班级中分享这些有趣的历史和文化故事。

-鼓励学生创作以老房子为主题的诗歌、散文或小说，通过文学形式表达对老房子的情感和思考。

-学生可以研究老房子在建筑设计上的创新点，探讨如何将传统元素与现代设计相结合，创作出新的建筑风格。

-建议学生定期参加美术展览和讲座，拓宽艺术视野，提高对美术作品的分析和欣赏能力。

-学生可以尝试自己动手制作老房子的模型或手工艺品，通过实践活动加深对老房子建筑结构和装饰细节的理解。

-鼓励学生利用网络资源，如在线博物馆、历史文化网站等，查找更多关于老房子的资料，丰富自己的知识储备。

-学生可以组织一次以老房子为主题的摄影比赛，通过摄影作品展示老房子的美，提高摄影技巧和审美水平。典型例题讲解例题1：描述与分析

题目：请描述下列图片中的老房子，并分析其建筑特点和历史文化价值。

解答：图片中的老房子是一座典型的四合院建筑，其特点是中心天井、四面建筑围合。建筑风格体现了明清时期的特点，如翘角屋顶、精美的木雕和砖雕。这栋老房子在历史文化上具有重要价值，它不仅是居民的生活空间，也是家族历史的见证者，承载着丰富的地域文化和家族记忆。

例题2：对比与评估

题目：对比两幅不同风格的老房子图片，评估它们在设计上的异同点，并说明哪种风格更吸引你，为什么？

解答：第一幅图片是一栋具有巴洛克风格的老房子，其特点为复杂的装饰和曲线造型。第二幅图片是一栋简约的现代化老房子，设计简洁大方。两者在设计上的不同点在于装饰的复杂度和建筑风格。我个人更倾向于简约的现代风格，因为它更符合现代审美和实用需求。

例题3：创作与表达

题目：选择一栋你喜欢的老房子，用不超过200字的文字描述其外观特征，并用绘画表现其最美的角度。

解答：我喜欢的一栋老房子是位于古镇的一座石结构建筑，外观呈现出古朴的灰白色调。它最美的角度是黄昏时分，夕阳的余晖映照在石头上，显得格外温暖。以下是我的绘画作品，描绘了这一美丽时刻。

例题4：历史与传承

题目：老房子不仅是一处住所，也是历史的见证。请举例说明一栋老房子的历史背景，并探讨它如何传承文化。

解答：位于北京市中心的故宫，是一栋具有深厚历史背景的老房子。它是明清两代的皇宫，见证了我国封建王朝的辉煌和变迁。故宫传承了古代建筑艺术、宫廷文化以及丰富的历史故事，如今已成为一座博物馆，向世人展示着中华文明的瑰宝。

例题5：问题解决与创新

题目：在面对老房子保护与开发的矛盾时，请你提出一种解决方案，并说明如何平衡保护与创新。

解答：在老房子保护与开发的矛盾中，我提出以下解决方案：在保护老房子的基础上，合理利用其空间资源，进行适度开发。具体措施包括：1.对老房子进行整体加固和修复，保持其原有风貌；2.在老房子内部增设现代化的生活设施，提高居住舒适度；3.利用老房子的空间举办文化活动，如展览、讲座等，使之成为文化交流的平台。通过这种方式，既能保护老房子的历史价值，又能实现创新发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对老房子的美有自己独特的见解。在观察和分析老房子的建筑特点时，学生能够认真观察图片，积极发表自己的看法。在绘画实践环节，学生表现出较高的兴趣和热情，能够耐心地完成自己的作品。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论老房子的历史背景和文化意义时，能够充分利用教材和拓展阅读材料，形成较为完整的讨论成果。在成果展示环节，各小组代表能够清晰、有条理地陈述本组的观点和发现，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生能够准确地回答关于老房子建筑特点和历史文化价值的问题，显示出对课堂内容的较好掌握。但在分析问题和提出创新解决方案方面，部分学生的表现还有待提高。

4.课后作业：

学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识和个人观察，对老房子进行深入的描述和分析。在绘画作品方面，学生能够运用所学技巧，表现出老房子的美。但在创作过程中，部分学生对材料的选择和运用还不够熟练。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-优点：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，对老房子的美有独特的见解，能够积极参与讨论和实践。

-需要改进：