北师大版（2019） 必修第二册 Unit 5 Humans and Nature 单元教学设计

北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNature单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNature单元教学设计：

1.理解并运用本单元重点词汇和短语，如：sustainabledevelopment,ecosystem,biodiversity,conservation,pollutioncontrol等；

2.掌握并运用本单元重点句型，如：Itishightimethat…，Thereisnoquickfixto…，Wecannotturnablindeyeto…等；

3.阅读并分析课文，理解人类与自然的关系，探讨可持续发展的重要性；

4.参与小组讨论，运用所学知识讨论如何保护环境、实现人与自然和谐共生；

5.完成课后练习，巩固所学词汇、句型和知识点。核心素养目标1.提高学生英语语言能力，培养运用词汇、句型表达人与自然关系的能力；

2.增强学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下人类与自然的关系；

3.培养学生思维能力，通过分析、讨论，形成对可持续发展问题的独立见解；

4.激发学生自主学习能力，主动探索人与自然和谐共生的途径；

5.培养学生社会责任感，认识到环境保护的重要性，积极参与生态文明建设。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，具备一定的英语表达能力。在本单元前，学生已经学习过关于环境问题的基本知识，如气候变化、环境污染等。

2.学生对现实生活中的环境问题表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们的学习风格多样，部分学生擅长合作学习，喜欢参与讨论；另一部分学生则更倾向于独立思考，善于总结。

3.学生在本章节可能遇到的困难和挑战包括：一是对于专业词汇和复杂句型的掌握；二是如何将所学知识运用到实际问题的分析和讨论中；三是如何在小组合作中发挥自己的优势，提高团队协作效果。此外，部分学生可能在表达自己观点时存在信心不足的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNature的教材，包括课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与人类与自然关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论，帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源；如有需要，还可以预留一块实验操作台，用于开展相关的实践活动。

4.其他：提前检查并确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于课堂教学的顺利进行。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNature。在这个单元，我们将探讨人类与自然的关系，了解如何实现人与自然的和谐共生。首先，请大家翻开教材，我们来回顾一下上一课的内容。

2.复习上一课内容

上一课我们学习了关于生态系统和生物多样性的知识。请问谁能告诉我，什么是生态系统？它由哪些部分组成？（等待学生回答）很好！那么生物多样性又是什么呢？它为什么对我们如此重要？（再次等待学生回答）看来大家对这些概念已经有了清晰的认识。

3.引入新课内容

4.课文主旨内容探究

现在，请大家阅读课文，找出文章的主旨大意。在阅读过程中，请注意以下问题：（1）文章主要讨论了哪些关于人类与自然关系的问题？（2）文章提出了哪些解决环境问题的方法？（3）作者是如何看待人与自然的关系的？

5.小组讨论

阅读完毕后，请同学们分组讨论上述问题。每组选出一个代表，准备向全班同学分享你们的发现和观点。

6.各组分享观点

很好，现在请各组代表分享你们的讨论成果。其他同学在听取观点时，可以随时补充或提问。

7.整理课文重点

根据大家的讨论，我们整理出本节课的重点内容：人类与自然的关系、可持续发展、环境保护等。接下来，我们将学习一些相关词汇和句型，以便更好地理解和表达这些概念。

8.学习词汇和句型

请大家跟读并模仿教材中的词汇和句型。我会挑选一些同学来展示他们的发音和运用能力。同时，大家要尝试将这些词汇和句型运用到实际情境中，以便更好地掌握它们。

9.课堂实践

现在，让我们来进行一个小小的实践活动。请大家分成小组，每组设计一个关于环境保护的海报。海报中需要包含以下内容：（1）人类与自然关系的问题描述；（2）可持续发展策略；（3）呼吁人们采取行动的口号。

10.海报展示与评价

各小组完成海报设计后，我们将进行展示和评价。大家可以互相观摩、学习，提出改进意见。

11.总结与作业布置

今天我们学习了人类与自然的关系，探讨了可持续发展的重要性。希望大家能够将这些理念付诸实践，为保护我们的家园贡献自己的力量。课后，请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。

12.课后反思

本节课结束后，我会对课堂教学进行反思，了解同学们的学习效果，并根据实际情况调整教学方法，以便更好地指导大家学习。同时，我也希望大家能够积极提出建议和意见，共同提高我们的课堂效果。知识点梳理1.词汇与短语

-sustainabledevelopment：可持续发展

-ecosystem：生态系统

-biodiversity：生物多样性

-conservation：保护

-pollutioncontrol：污染控制

-habitatdestruction：栖息地破坏

-climatechange：气候变化

-carbonfootprint：碳足迹

-renewableenergy：可再生能源

-eco-friendly：环保的

2.重点句型

-Itishightimethat…：是时候……了

-Thereisnoquickfixto…：……没有快速解决的办法

-Wecannotturnablindeyeto…：我们不能对……视而不见

-Itiscrucialto…：……是至关重要的

-Itisuptousto…：……取决于我们

-Weneedtotakeactionto…：我们需要采取行动来……

3.课文内容理解

-人类与自然的关系：课文探讨了人类活动对自然环境的影响，以及如何通过可持续发展来减少这种影响。

-可持续发展的重要性：理解可持续发展的概念，以及为什么它对人类的未来至关重要。

-环境保护的措施：分析课文中提出的保护环境的具体措施，如减少碳排放、保护生物多样性等。

4.语法点

-现在完成时态：用于描述过去发生的，对现在有影响的动作或状态。

-条件状语从句：使用if,unless等引导的条件句，表达假设或条件。

-被动语态：强调动作的承受者，用于描述不强调执行者的动作或状态。

5.课后练习

-完成教材中的练习题，巩固词汇、句型和语法点。

-阅读理解：通过阅读练习，提高学生对课文内容的理解能力。

-写作练习：运用所学词汇和句型，撰写关于环境保护的短文。

6.小组活动

-通过小组讨论和海报设计，培养学生合作学习的能力。

-各组分享观点，提高学生的口语表达和听力理解能力。教学反思在上完这节关于“HumansandNature”的课程后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入新课的部分，通过复习上一课的内容，帮助学生顺利过渡到本节课的学习，这一点做得不错。同学们能够迅速回忆起生态系统和生物多样性的知识，为接下来的学习奠定了基础。

在课文主旨内容探究环节，我发现同学们对文章的理解程度参差不齐。有些同学能够迅速抓住文章的主旨大意，而部分同学则在理解上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些同学，通过设置更多的问题和活动，帮助他们提高阅读理解能力。

在小组讨论环节，同学们表现得非常积极。他们能够针对人类与自然关系的问题展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分小组在讨论过程中，个别同学参与度不高。为了提高全体同学的参与度，我打算在接下来的课程中，尝试采取更多形式的讨论方式，如角色扮演、辩论等。

在词汇和句型学习环节，同学们的掌握情况总体良好。但我觉得自己在教学过程中，对一些重点词汇和句型的解释不够详细，导致部分同学在实际运用时出现错误。在今后的教学中，我会更加注重对重点知识的解释和举例，确保同学们能够更好地掌握。

在课堂实践环节，同学们设计的海报各具特色，展现了他们对环境保护的理解。但在评价环节，我发现同学们在提出改进意见时，有时过于注重细节，而忽视了整体效果。为了提高同学们的评价能力，我将在后续课程中加强对评价方法的指导。

在课后反思中，我还注意到自己在课堂上的语言表达有时过于复杂，可能会让部分同学感到困惑。为了提高教学效果，我决定在今后的教学中，尽量使用简单明了的语言，让同学们更容易理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《寂静的春天》节选，这本书详细描述了化学农药对自然环境的破坏，引发人们对环境保护的思考。

-视频资源：关于可再生能源的纪录片，介绍可再生能源的原理、种类和应用，帮助学生了解可持续发展的重要性。

-实践活动：调查周围环境中的污染现象，了解污染的来源和危害，思考解决污染问题的方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《寂静的春天》节选，并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和思考。

-观看关于可再生能源的纪录片，了解相关知识，并在课堂上与同学们分享观后感。

-参与实践活动，对周围环境进行调查，形成调查报告，并与同学们交流，共同探讨解决污染问题的方法。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入思考和拓展知识。内容逻辑关系①知识点梳理

-词汇：sustainabledevelopment,ecosystem,biodiversity,conservation,pollutioncontrol等。

-句型：Itishightimethat…,Thereisnoquickfixto…,Wecannotturnablindeyeto…等。

-课文内容：人类与自然的关系，可持续发展的概念，环境保护的措施。

②教学过程

-导入新课：通过复习上一课内容，引入新课主题。

-课文主旨内容探究：引导学生理解文章主旨，分析人类与自然关系的问题。

-小组讨论：促进学生合作学习，共同探讨环境保护的方法。

-词汇和句型学习：帮助学生掌握表达人与自然关系的关键词汇和句型。

-课堂实践：通过海报设计，让学生将所学知识应用于实际情境。

③板书设计

-主题：HumansandNature

-重点词汇：sustainabledevelopment,ecosystem,biodiversity,conservation,pollutioncontrol

-重点句型：Itishightimethat…,Thereisnoquickfixto…,Wecannotturnablindeyeto…

-知识框架：人类与自然关系→可持续发展→环境保护措施

-实践活动：海报设计要求及评价标准课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在这节课中，我们深入探讨了人类与自然的关系，学习了可持续发展的概念和环境保护的措施。通过阅读课文，我们了解了人类活动对自然环境的影响，以及如何通过可持续发展来减少这种影响。我们还学习了相关的词汇和句型，如sustainabledevelopment,ecosystem,biodiversity,conservation,pollutioncontrol等，以及Itishightimethat…,Thereisnoquickfixto…,Wecannotturnablindeyeto…等句型。在小组讨论和课堂实践中，我们共