冀人版（2017秋）科学六年级下册2.6《空气污染》教案

冀人版（2017秋）科学六年级下册2.6《空气污染》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《空气污染》是冀人版（2017秋）科学六年级下册第2单元第6课的内容，本节课的主要目标是让学生了解空气污染的概念、来源和危害，以及如何保护空气质量。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.空气污染的定义：空气污染是指空气中含有一种或多种污染物，其浓度超过了对人类健康和环境造成危害的阈值。

2.空气污染的来源：空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气、燃煤、秸秆燃烧、建筑扬尘等。

3.空气污染的危害：空气污染对人体健康造成严重危害，如呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。同时，空气污染还对环境造成负面影响，如臭氧层破坏、酸雨、温室效应等。

4.保护空气质量的方法：减少污染物排放、加强空气质量监测、提倡绿色出行、植树造林等。

5.空气质量指数（AQI）：空气质量指数是衡量空气质量的一个重要指标，通过监测AQI可以了解空气质量的好坏。

本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学手段，引导学生了解空气污染的相关知识，提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和环保意识。

1.科学探究：通过实验、观察和讨论，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析空气污染的原因、危害和防治措施。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的认真态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

4.环保意识：通过学习空气污染的相关知识，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感，引导学生积极参与环保行动。学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础，对于探究自然现象和解决实际问题有一定的兴趣和热情。学生在五年级学习了空气质量的相关知识，对本节课的内容有了一定的了解，能够从生活经验出发，认识到空气污染的存在。

在知识方面，学生对于空气污染的定义、来源和危害有所了解，但具体到空气质量指数（AQI）的计算和防护措施的实施，可能还不够清晰。在能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的能力，但需要老师在课堂上进行引导和启发，以提高他们的思考深度和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，对于新知识能够积极探究和思考。

然而，部分学生可能对环保意识较为淡薄，认为空气污染离自己较远，缺乏参与的积极性。因此，在教学过程中，老师需要注重培养学生的环保意识，引导他们从自身做起，积极参与到保护空气质量的行动中去。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：通过讲解空气污染的基本概念、来源和危害，使学生掌握相关知识。

b.讨论法：组织学生就空气污染问题展开讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

c.实验法：让学生参与空气质量实验，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示空气污染的图片、数据和实例，增强课堂教学的直观性。

b.教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解空气污染的最新研究动态，拓宽视野。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级下册第2单元的第6课《空气污染》。首先，请同学们思考一下，你们知道什么是空气污染吗？空气污染对我们的生活有什么影响呢？让我们带着这个问题开始今天的探究。

2.讲授新课

(1)空气污染的定义

同学们，空气污染是指空气中含有一种或多种污染物，其浓度超过了对人类健康和环境造成危害的阈值。那么，空气污染的来源有哪些呢？

(2)空气污染的来源

空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气、燃煤、秸秆燃烧、建筑扬尘等。这些污染物对我们的健康和环境造成了很大的危害。接下来，我们来了解一下空气污染的具体危害。

(3)空气污染的危害

空气污染对人体健康造成严重危害，如呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。同时，空气污染还对环境造成负面影响，如臭氧层破坏、酸雨、温室效应等。了解到这些危害，我们应该更加关注空气质量，那么我们应该如何保护空气质量呢？

(4)保护空气质量的方法

保护空气质量的方法有减少污染物排放、加强空气质量监测、提倡绿色出行、植树造林等。我们可以从自身做起，为改善空气质量贡献一份力量。

3.课堂实践

(1)空气质量实验

同学们，现在我们来进行一个空气质量实验，观察和记录实验结果，深入了解空气质量的好坏。

(2)讨论空气污染问题

针对空气污染问题，我们可以分组进行讨论，探讨空气污染的来源、危害和保护空气质量的方法，并分享各自的观点和想法。

4.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了空气污染的概念、来源、危害和保护空气质量的方法。希望大家能够从自身做起，积极参与到保护空气质量的行动中去，为改善我们的生活环境贡献一份力量。

5.课后作业

同学们，请你们课后收集有关空气污染的资料，了解空气污染的最新研究动态，并写一篇关于空气污染的小短文，分享你们的观点和想法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解空气污染的相关知识，我向他们推荐了以下几篇拓展阅读材料：

a.《空气污染对人类健康的影响》（《环境科学与技术》杂志，2018年）

b.《全球空气污染状况及治理对策》（《环境保护》杂志，2019年）

c.《我国空气污染治理取得的成绩与挑战》（《中国环境报》，2020年）

d.《空气净化器原理与选购指南》（《消费者报告》杂志，2021年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.观察生活中常见的空气污染现象，记录下来并与同学分享。

b.调查家庭成员和周围人对空气污染的认识和防护措施，汇总结果并与同学交流。

c.了解我国和地方政府的空气污染防治政策，分析其效果和不足之处。

d.学习有关空气质量指数（AQI）的计算方法，监测所在地区的空气质量，并关注空气质量变化。

e.尝试制作简单的空气净化器，探讨其原理和效果。

f.开展校园环保主题活动，如植树造林、低碳出行等，提高同学们的环保意识。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学的知识，提高同学们分析问题和解决问题的能力，我布置了以下作业：

a.根据本节课所学，总结空气污染的来源、危害和保护空气质量的方法，写一篇短文。

b.调查身边的空气质量状况，记录下每天的空气质量指数（AQI），并分析其变化原因。

c.设计一个简单的实验，探究如何减少家庭生活中的空气污染。

d.结合本节课所学，为学校提出一项改善空气质量的建议。

2.作业反馈

我会及时对同学们的作业进行批改和反馈，针对不同学生的问题，给出具体的改进建议：

a.对于作业a，我会关注同学们对空气污染知识点的掌握程度，以及文章结构和语言表达。对于存在的问题，我会提出具体的修改意见，如加强逻辑性、丰富词汇等。

b.对于作业b，我会检查同学们记录的空气质量指数是否准确，并针对他们的分析，给出合理的解释。同时，我会鼓励同学们关注空气质量的变化，提高他们的环保意识。

c.对于作业c，我会评价同学们设计的实验方案的可行性和科学性，并针对实验结果，给出改进建议。

d.对于作业d，我会关注同学们提出的建议是否具有实际意义和创新性，并结合学校实际情况，给出具体意见。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用所学知识，我将讲解以下几个典型例题：

例题1：判断题

题目：工业排放是造成空气污染的主要原因之一。（对/错）

答案：对

解析：工业排放是空气污染的重要来源之一，尤其是燃煤、石油等化石燃料的燃烧产生的废气，对空气质量产生严重影响。

例题2：选择题

题目：以下哪种行为能有效减少空气污染？（）

A.减少使用化石燃料

B.增加汽车数量

C.焚烧废弃物

D.减少绿化面积

答案：A

解析：减少使用化石燃料可以降低污染物排放，从而减少空气污染。而增加汽车数量、焚烧废弃物和减少绿化面积都会加剧空气污染。

例题3：简答题

题目：请简述空气污染对人类健康的影响。

答案：空气污染会对人类健康产生严重危害，如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病等。长期暴露于污染空气中，还可能导致肺癌、哮喘等疾病。

例题4：计算题

题目：已知某地空气质量指数（AQI）为150，请计算该地空气质量属于哪个级别（优/良/中/差/劣）？

答案：差

解析：根据我国环境保护部空气质量指数监测结果，AQI在150-200之间属于差级别。

例题5：案例分析题

题目：某城市近年来采取了一系列措施治理空气污染，请分析这些措施的有效性，并提出你的建议。

答案：有效性：某城市