人音版四年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱 小螺号》教学设计

人音版四年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱小螺号》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版四年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱小螺号》。教学内容主要包括学习歌曲《小螺号》，掌握简单的五线谱知识，了解歌曲的旋律特点，以及进行初步的合唱练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过基本的音高、节奏识别，以及简单的五线谱知识。本节课将通过歌曲《小螺号》的学唱，帮助学生巩固五线谱的认识，提高他们的音准感和合唱能力，同时拓展学生对我国民族音乐的了解和欣赏。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的五线谱知识，能够识别简单的音符和节奏，并能够跟随老师进行初步的歌唱。

2.学生普遍对音乐有较高的兴趣，喜欢参与歌唱活动，具有一定的音乐表现力和创造力。他们在集体活动中表现出较好的协作能力，个别学生有较强的领唱能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对较复杂旋律的把握、合唱中的音准控制以及五线谱阅读的熟练度。部分学生可能在音乐理论的理解和记忆上存在一定的难度，需要通过反复练习和具体实例来加强理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-投影仪

-电脑

-音响设备

2.软件资源：

-音乐教学软件

-五线谱编辑软件

-歌曲播放器

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级群、学习通等）

-学校音乐教学资源库

4.信息化资源：

-课程相关的音乐视频

-歌曲伴奏音频

-五线谱学习动画

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示法

-互动讨论

-分组合作

-个别指导

-实践操作（歌唱、合唱练习）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师播放《小螺号》歌曲片段，引导学生注意听歌曲中的旋律和歌词。并提出问题：“同学们，你们觉得这首歌的旋律有什么特点？歌词中讲述了一个怎样的故事？”

提出问题：引导学生思考歌曲中的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍歌曲《小螺号》的背景和创作特点，引导学生关注歌曲的五线谱知识。

b.教师通过PPT展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。

c.教师示范演唱歌曲，并引导学生跟随钢琴伴奏学唱，注意指导学生掌握正确的音准、节奏和表情。

d.针对本节课的教学重点，如合唱部分，教师进行详细讲解和示范，确保学生理解和掌握合唱技巧。

3.巩固练习（15分钟）

a.学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正学生的发音、音准和节奏问题。

b.教师组织课堂提问，检查学生对五线谱知识和歌曲演唱的掌握情况。

c.学生进行合唱练习，教师指导学生注意声部协调、音准和谐。

d.教师组织学生进行互动讨论，分享学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

4.创新教学环节（5分钟）

a.教师邀请学生上台进行歌唱表演，鼓励学生发挥创意，为歌曲加入动作和表情。

b.学生分组进行歌唱比赛，评选出最佳演唱小组，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师引导学生分析歌曲《小螺号》的旋律特点，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。

b.学生尝试创作简单的五线谱旋律，发挥学生的创造力和想象力。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱知识和歌曲演唱技巧的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

整个教学过程注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养和合唱能力。在教学过程中，教师及时发现问题并进行个别指导，确保每位学生都能在愉快的氛围中掌握新知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐理论基础》：介绍五线谱的基本知识，音符、节奏、音高等概念，帮助学生更深入地理解音乐理论知识。

-《中国民族音乐欣赏》：精选我国民族音乐作品，分析其旋律特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。

-《合唱技巧与实践》：介绍合唱的基本技巧和方法，帮助学生提高合唱水平。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观看与本节课歌曲相关的音乐视频，了解歌曲的创作背景和表演形式。

-布置课后作业：要求学生自主练习歌唱《小螺号》，并尝试为歌曲编创动作，加强学生对歌曲的理解和表现力。

-组织学生进行课后小组活动，互相交流学习心得，共同探讨五线谱知识和歌唱技巧。

-鼓励学生课后创作简单的五线谱旋律，培养他们的创造力和想象力，提高音乐素养。

-建议学生关注国内外音乐赛事，了解优秀合唱团队的表演，拓宽音乐视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐家的故事》，了解不同音乐家的成长经历和创作故事，激发学生对音乐的热爱。

-视频资源：与本节课歌曲《小螺号》相关的民族音乐表演视频，帮助学生更深入地感受民族音乐的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《音乐家的故事》，从音乐家的成长经历中汲取灵感，培养学生的音乐素养。

-学生观看民族音乐表演视频，了解民族音乐的特色和表现形式，拓宽音乐视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料和视频资源。

-学生在课后进行自主学习，将所学的五线谱知识和歌唱技巧运用到实际练习中，提高自己的音乐表现力。

-鼓励学生分享自己的课后拓展成果，如阅读心得、观看感悟等，促进班级音乐氛围的形成。内容逻辑关系①重点知识点：

-五线谱的基本知识：音符、节奏、音高

-歌曲旋律特点分析：《小螺号》的旋律结构、民族音乐特色

-合唱技巧：声部协调、音准控制、表情表现

②重点词句：

-歌曲中的关键词：小螺号、海浪、船帆

-五线谱学习中的专业术语：五线、四间、音符、休止符

-合唱指导中的关键指令：轻声、渐强、渐弱、同步

③板书设计：

-五线谱结构图：直观展示五线谱的基本构成，标注音符位置

-歌曲旋律线：用简谱或五线谱展示《小螺号》的主要旋律，突出歌曲旋律特点

-合唱技巧要点：列出合唱中的关键技巧，如声部平衡、音色统一等，并用示例说明

板书设计应条理清楚，将重点知识点和关键技巧以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。通过直观的图表和旋律线，帮助学生更好地把握五线谱知识和歌曲演唱技巧，提升课堂学习效果。教学反思在本次教学过程中，我以四年级学生已有的音乐知识为基础，通过歌曲《小螺号》的教学，引导学生进一步掌握五线谱知识和歌唱技巧。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点体会：

1.学生对五线谱的学习热情较高，但在实际操作中，部分学生对音符、节奏的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我应加强个别指导，关注学生的个体差异，提高他们的五线谱阅读能力。

2.在歌曲教学过程中，我发现学生对于合唱部分的掌握有一定难度。为此，我采用了分组练习和个别指导的方式，帮助学生逐步掌握合唱技巧。但在实际教学中，还需要更多的时间和耐心，让学生在反复实践中提高合唱水平。

3.导入环节中，通过创设情境、提出问题的方式激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。但在课堂提问环节，部分学生的积极性不高，可能是由于问题设置不够有趣或与学生的生活实际联系不紧密。在今后的教学中，我将继续优化问题设计，提高学生的参与度。

4.课后拓展部分，我推荐了与课程相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习。但从学生的反馈来看，部分学生对于课后拓展任务的完成情况并不理想。为此，我将在下一节课中加强对学生的引导，提高他们对课后拓展的重视程度。

5.在教学过程中，我注重与学