人教版地理必修1第四章第二节《山地的形成》教学设计

人教版地理必修1第四章第二节《山地的形成》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版地理必修1第四章第二节《山地的形成》教学设计教材分析《人教版地理必修1第四章第二节《山地的形成》》主要介绍了山地地貌的形成原因和过程，包括板块构造理论、地壳运动、岩浆活动、侵蚀作用等方面。本节课旨在帮助学生理解山地地貌的形成原理，掌握山地地貌的基本特征，为后续学习其他地貌类型打下基础。教材内容系统、全面，与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养地理实践力，通过观察和分析山地地貌，提高学生的观察和实际操作能力；发展综合思维，让学生学会从多角度分析地理现象，理解山地形成的复杂过程；培养科学精神，引导学生运用科学方法探究地理问题，培养求真务实的科学态度；强化人地协调观，让学生认识到人类活动与地理环境的关系，倡导可持续发展理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了地球的板块构造、地壳运动等基础知识，并对地球表面的基本地貌类型有了一定的认识，包括平原、高原、丘陵等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理现象充满好奇，对山地的形成感兴趣，愿意通过实地观察、案例分析等方式进行学习。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的逻辑思维能力和空间想象力，喜欢通过图表、模型等直观手段来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解山地形成的复杂地质过程时可能会遇到困难，如对板块构造理论的理解、对地壳运动和岩浆活动等抽象概念的解释。此外，将理论知识与实际地理环境相结合，理解山地对人类活动的影响等方面也可能成为学习的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地形模型、地质构造图。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统软件、虚拟现实教学软件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实地观察记录、课堂提问。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示世界著名山脉的图片，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，引发学生对山地地貌的兴趣。接着提问：“同学们，你们知道这些山脉是如何形成的吗？”通过这种方式引导学生思考并导入新课《山地的形成》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍板块构造理论，解释地壳运动对山地形成的影响。通过动画演示板块运动，帮助学生理解板块交界处的地壳活动如何导致山脉的形成。

（2）讲解岩浆活动在地壳运动中的作用，以及火山山脉的形成过程。展示火山喷发和岩浆冷却凝固的示意图，让学生了解火山山脉的形成机制。

（3）分析侵蚀作用对山地形态的影响。通过展示侵蚀作用前后的山脉对比图，让学生认识到水流、风力等外力作用对山地地貌的塑造作用。

3.实地观察记录（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行校园或周边地区的实地观察，记录所见山地的地貌特征，如山体的形态、坡度、植被等。

（2）让学生利用地形模型模拟地壳运动和侵蚀作用，观察山地地貌的变化过程。

（3）引导学生通过查阅资料或询问当地居民，了解所观察山地的地质历史和形成原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论板块构造理论在解释山地形成中的作用，举例回答：“喜马拉雅山脉的形成是由于印度板块与欧亚板块的碰撞挤压。”

（2）分析岩浆活动和侵蚀作用在山地形成过程中的具体实例，举例回答：“富士山是由火山喷发形成的，而长江三峡则是由于长期的水流侵蚀形成的。”

（3）探讨山地对人类活动的影响，举例回答：“山地地区的水资源丰富，但同时也给交通建设带来了挑战。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调板块构造理论、岩浆活动和侵蚀作用在山地形成中的重要性。总结山地对人类活动的影响，并强调保护山地环境的重要性。提醒学生在日常生活中关注地理现象，培养地理素养。

（注：以上教学流程的用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学进度进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地质纪录片：推荐学生观看《地球的形成》、《探秘地球》等地质纪录片，通过真实案例和科学解说，加深对山地形成过程的理解。

（2）地质图集：提供地质图集，包括不同地区的地质构造图、地形图等，帮助学生直观地了解山地地貌的分布和特征。

（3）地质模型：利用地质模型，如断层模型、火山模型等，让学生动手操作，感受地壳运动和岩浆活动对山地形成的影响。

（4）实地考察报告：分享其他学校或科研机构组织的实地考察报告，让学生了解专业人士是如何研究山地地貌的。

（5）在线互动平台：利用校园网络教学平台，提供在线讨论区，让学生在课后交流学习心得，分享拓展资源。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查阅相关书籍、文章，如《地质学基础》、《地貌学》等，以拓宽知识面。

（2）实践探索：建议学生参与学校组织的地质实践活动，如野外考察、地质实习等，将理论知识与实际相结合。

（3）跨学科研究：鼓励学生结合物理学、化学、生物学等其他学科知识，探讨山地形成过程中的多学科交叉应用。

（4）社会调研：组织学生进行社会调研，了解山地地区的发展状况，包括旅游业、农业、生态环境等方面，培养学生的社会责任感。

（5）学术交流：鼓励学生参加地理学术会议、竞赛等活动，与其他学生和专业人士交流学习，提升自己的学术素养。板书设计①山地形成的基本原理

-板块构造理论

-地壳运动（挤压、拉伸）

-岩浆活动

②山地形成的具体过程

-地壳挤压形成褶皱山脉

-火山喷发形成火山山脉

-侵蚀作用塑造山地地貌

③山地对人类活动的影响

-水资源丰富

-交通建设挑战

-生态环境脆弱性典型例题讲解例题1：喜马拉雅山脉的形成原因是什么？

答案：喜马拉雅山脉的形成主要是由于印度板块与欧亚板块的碰撞挤压作用，导致地壳上升而形成的褶皱山脉。

例题2：简述火山山脉的形成过程。

答案：火山山脉的形成过程是地壳内部的岩浆沿断层或裂隙上升，到达地表或地壳浅层后喷发出来，岩浆冷却凝固形成火山岩，经过多次喷发和岩浆的堆积，逐渐形成了火山山脉。

例题3：分析侵蚀作用对山地地貌的影响。

答案：侵蚀作用通过水流、风力等自然力量的作用，对山地表面进行侵蚀和搬运，使得山地地貌发生变化。例如，河流的侵蚀作用可以形成峡谷，而冰川的侵蚀作用可以形成U形谷。

例题4：讨论山地对当地气候的影响。

答案：山地对当地气候有显著的影响。一方面，山地阻挡了湿润气流的运动，导致山地的雨影区干燥；另一方面，山地的高度影响了