人教版音乐七年级下册 第六单元《银屏之歌》教学设计

人教版音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》的课程内容，本教学设计旨在通过聆听、学唱、分析等方法，帮助学生理解并掌握歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达，提高学生的音乐欣赏能力和实践操作能力。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的团队协作精神，激发学生对音乐的热爱和兴趣。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美感知、音乐创意实践和文化理解三个方面。通过分析《银屏之歌》的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐审美感知能力；通过学唱和表演，锻炼学生的音乐创意实践能力；同时，结合歌曲背景，加深学生对电影音乐文化的理解，培养文化理解素养。重点难点及解决办法重点：掌握《银屏之歌》的旋律、节奏和情感表达。

难点：理解歌曲的情感内涵和背景文化，以及将其与电影情节结合的表现手法。

解决办法：

1.通过分段播放歌曲，引导学生关注旋律和节奏变化，通过跟唱、模唱等方式加深记忆。

2.讲解歌曲背景，让学生了解歌曲与电影情节的关系，通过观看电影片段，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中感受歌曲的情感表达，突破难点。

4.鼓励学生进行创意改编，将歌曲与自己的生活体验相结合，加深对歌曲的理解和感悟。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐知识，引导学生主动探讨音乐元素与情感表达的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟音乐创作过程，体验音乐创作背后的故事，增强对歌曲的理解。

3.运用案例研究，分析电影音乐如何与情节结合，提升学生的音乐欣赏能力。

4.利用多媒体播放歌曲和电影片段，辅助教学，增强直观感受。

5.开展小组合作项目，如音乐创作或编排，鼓励学生动手实践，激发创造力和团队合作精神。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《银屏之歌》的片段，同时展示电影《银屏》的相关画面。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？”

-学生分享自己的感受和想法。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题《银屏之歌》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍歌曲的背景，包括电影情节和歌曲的创作背景。

-分析歌曲的旋律、节奏和情感表达，通过示范演唱和演奏，让学生直观感受音乐元素。

-讲解歌曲的结构，包括前奏、副歌、桥段等部分，并解释各部分的音乐功能。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生讨论歌曲如何表达电影情节和情感。

-每组选代表分享讨论结果，教师给予反馈和评价。

-教师提出问题：“如果让你为电影创作一首歌曲，你会如何表达情感？”

-学生思考并回答，教师引导并总结。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放乐谱，学生跟随教师学唱《银屏之歌》。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-学生集体演唱，教师评价并给予建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《银屏之歌》有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结课堂重点。

-教师布置作业，让学生尝试创作一首简短的歌曲，表达自己的情感。

6.创新环节（用时10分钟）

-教师引导学生进行歌曲改编，如改变节奏、增加副歌部分等。

-学生展示改编作品，教师和同学共同评价。

-教师总结学生的创新点，鼓励学生的创造力。

7.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调音乐核心素养的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的魅力。

-教师宣布下课。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美感知能力提升：通过学习《银屏之歌》，学生能够辨别和欣赏歌曲中的旋律、节奏和和声，对音乐的美感有了更深的体会。

2.音乐知识掌握：学生对歌曲的结构、旋律发展、节奏变化等音乐元素有了系统的认识，能够运用所学知识分析其他音乐作品。

3.情感体验与表达：学生在学唱和欣赏歌曲的过程中，能够理解和感受歌曲的情感内涵，通过音乐表达自己的情感。

4.创作能力增强：在创新环节中，学生尝试改编歌曲，锻炼了自己的创作能力，能够将所学知识应用于实际创作中。

5.文化理解加深：通过了解歌曲背景和电影情节，学生对电影音乐文化有了更深刻的理解，增强了对音乐与电影结合的认识。

6.团队合作能力提升：在小组讨论和合作创作中，学生学会了倾听他人意见，协作完成任务，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力增强：学生在课堂上的积极参与和课后的自主创作，表现出较强的自主学习意识和能力。

8.情感态度与价值观转变：学生在学习过程中，对音乐的热爱和尊重有所增强，形成了积极向上的审美态度和价值观。

9.实践操作能力提高：通过学唱、演奏和创作实践，学生的音乐实践操作能力得到了提升。

10.综合素养提升：学生在音乐学习的同时，也锻炼了语言表达、逻辑思维等多方面的能力，综合素质得到了全面发展。内容逻辑关系①《银屏之歌》的旋律特点：重点在于识别歌曲的主旋律，分析旋律的起伏变化，以及旋律如何表达情感。关键词包括“主旋律”、“旋律起伏”、“情感表达”。

②歌曲的结构分析：重点在于理解歌曲的结构组成，包括前奏、副歌、桥段等，以及这些结构如何服务于歌曲的情感和节奏变化。关键词包括“前奏”、“副歌”、“桥段”、“结构功能”。

③音乐与电影情节的结合：重点在于探讨音乐如何与电影情节相结合，强化情感和氛围的营造。关键词包括“音乐与情节结合”、“情感强化”、“氛围营造”。课后作业1.分析作业：《银屏之歌》的情感表达

请学生分析《银屏之歌》中，音乐是如何通过旋律、节奏和和声来表达情感的，并写出自己的感受。

2.创作作业：创作一段简短的音乐

请学生尝试创作一段简短的音乐，要求能够表达一个明确的情感，如快乐、悲伤或激动等，并简要说明创作思路。

补充说明：

-题型示例：创作一段长度为30秒的音乐，主题为“欢乐的节日”。

-答案示例：学生创作的音乐旋律轻快，节奏明快，和声简单和谐，能够传达出节日的欢乐氛围。

3.实践作业：演唱《银屏之歌》

请学生在家里练习演唱《银屏之歌》，并录制视频，注意把握歌曲的情感和节奏。

补充说明：

-题型示例：录制演唱《银屏之歌》的视频，上传到学习平台。

-答案示例：学生上传的演唱视频，情感表达准确，节奏稳定，音准到位。

4.分析作业：音乐与电影情节的结合

请学生分析《银屏之歌》在电影中的使用，探讨音乐是如何与电影情节相结合的，以及这种结合对观众的情感体验产生了什么影响。

补充说明：

-题型示例：分析《银屏之歌》在电影中的具体场景，描述音乐如何增强场景的情感效果。

-答案示例：学生分析电影中的一个悲伤场景，指出《银屏之歌》的慢节奏和低沉旋律增强了场景的悲伤氛围。

5.创意作业：改编《银屏之歌》

请学生尝试对《银屏之歌》进行创意改编，可以是改变节奏、增加歌词、调整和声等，并说明改编的创意来源。

补充说明：

-题型示例：改编《银屏之歌》的副歌部分，使其更具现代感。

-答案示例：学生将副歌部分的速度加快，加入流行元素，使歌曲听起来更加现代化。

6.研究作业：音乐风格分析

请学生选择一种音乐风格，研究其特点，并分析该风格在电影音乐中的应用。

补充说明：

-题型示例：研究爵士乐在电影音乐中的应用，分析其如何营造特定氛围。

-答案示例：学生分析爵士乐的即兴和轻松感在电影中创造了一个轻松愉快的背景氛围。

7.感受作业：音乐与情感的关系

请学生写一篇短文，描述自己是如何通过音乐来表达和体验情感的。

补充说明：

-题型示例：写一篇关于音乐如何影响你情感体验的短文。

-答案示例：学生描述了在听《银屏之歌》时，如何通过歌曲的旋律和节奏感受到温暖和安慰。教学反思今天的课堂上，我对《银屏之歌》进行了深入的讲解和分析，学生们整体表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。以下是我对本次教学的一些反思：

在导入环节，我通过播放《银屏之歌》和展示电影片段的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对歌曲的兴趣。我发现，通过这种方式，学生能够更快地进入学习状态，对音乐与电影结合的概念有了直观的认识。

在讲授新课的过程中，我注重了对歌曲旋律、节奏和情感表达的讲解，通过示范演唱和演奏，让学生直观感受音乐元素。我发现，对于一些音乐基础较弱的学生来说，直观的示范比单纯的讲解更能帮助他们理解和记忆。

在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生探讨音乐如何表达电影情节和情感。这个环节学生的参与度很高，他们能够积极地表达自己的看法和感受。但同时，我也发现有些学生在讨论中偏离了主题，未来我需要更加明确讨论的方向和目标。

巩固练习环节中，学生跟随我学唱《银屏之歌》，整体效果不错。但在个别地方，我发现学生的音准和节奏还有待提高。我计划在下次课之前，提供一些练习材料，让学生在课后加强练习。

在课堂提问与总结环节，我鼓励学生分享自己的学习感受和对歌曲的理解。通过学生的回答，我感到他们对音乐的理解在逐渐加深。但同时，我也意识到需要在提问环节设置更具挑战性的问题，以引导学生更深入地思考。

在创新环节，学生尝试改编歌曲，这个环节非常成功。学生们展现出了很大的创造力和想