小班一日生活常规教案20篇

小班一日生活常规教案20篇第1篇教案

活动目标：

1、学习各种解决问题的方法。

2、能乐观参与争论和沟通。

活动预备：

1、图片：《我会上厕所》。

2、故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

3、挂图：《我会上厕所，我会洗手》。

活动过程：

1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

2、预备一个布偶，告知幼儿，他叫做“皮皮”，今日皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告知他该怎么办。

3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。

――我想上厕所时，该怎么办？

――别人都不和我玩，怎么办？

――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来？

――吃饭时有我不宠爱吃的菜，怎么办？

――裤子尿湿了，怎么办？

――假设把别人的东西弄坏了，怎么办？

――有人打我，怎么办？

4、当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；假设幼儿也不知道，可一起争论，共同想想有哪些解决问题的方法，再告知皮皮。

5、呈现挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，争论正确的上厕所方法。

6、活动完毕后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿争论每个人的问题和解决问题的方法。

活动建议：

1、问题不宜一次过多，可依据开学初最常遇到的问题发问。

2、教师可利用海报纸，将幼儿的争论记录在海报纸上；可能的话，以图画帮助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。

第2篇教案

1礼貌行为能正确使用礼貌用语;做客时会问好、会再见，不自己拿东西，不翻他人的东西，不吵闹;维护环境干净，疼惜玩具及园内物品。

2整理活动学习将衣帽叠整齐放在固定位置;会按要求整理室内物品(包括椅子)。

3入厕会擦干净屁股，女孩留意由前往后擦;知道定时大、小便。

4盥洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手脏时洗手，方法正确;用自己的毛巾擦手，做到饭后漱口;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;冬季知道疼惜皮肤。

5进餐把握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面干净，会整理残渣。

6午睡会正确地穿脱衣服和鞋，安静入睡;情愿学习整理床铺。

7喝水能正确地使用自己的缸子，定时喝水，不拥挤;知道口渴时喝水。

8劳动习惯宠爱参与力所能及的劳动并能坚持做完，如：值日生工作、活动区的整理工作;初步学习简洁的手工等劳动技能。

9学习态度能主动参与教学活动;有兴趣参与活动。

10留意力认真学习,留意力集中;留意力相对稳定15-20分钟。

11思维能用具体形象思维对事物按概念分类概括;有初步的推断、推理、计算、和数概念;思维灵敏、灵敏。

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;宠爱听故事、看图书;留意和宠爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书、举手等常规;正确使用教具和材料等。

户外活动14熬炼有兴趣学习根本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻;做操认真，动作标准、协作口令和节拍;正确使用器械，乐观参与活动。

15闲逛遵守闲逛常规(不打闹，安静闲逛);会初步观看四周的事物;宠爱动脑筋，能依据所观看的事物提出问题;放松、远眺5米以外景物。

16安全正确上下楼，学会自我疼惜;身体不适，准时告知教师;不接触危急物品。

第3篇教案

1.通过适宜有效的活动，使幼儿心情稳定，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园。关注幼儿的心情变化，引导幼儿表达自己的心情。

2.与家庭亲切协作，在轻松快活的气氛中，引导幼儿把握根本的用餐方法，使用小勺独立进餐，宠爱吃安康的食物，养成常常喝水的习惯。

3.在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4.通过多种形式，引导幼儿把握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯。

5.知道五官的用处，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口、中。

6.宠爱参与体育活动，在活动中精神饱满、心情快活。会正确使用各种小型体育运动器械熬炼身体，不做危急动作，也不影响他人。

7.能上体正直、动作自然协调地走、跑和上下楼梯。

第4篇教案

1礼貌行为在成人的提示下，会使用礼貌用语向教师小朋友问好、问早，客人问好后能有回应;不乱吐、乱涂、乱扔废杂物。

2整理活动在成人的帮助下将脱下的衣帽放在固定位置;在教师的指导下，学习整理物品的本领。

3入厕知道大、小便去厕所，不把大、小便排在池外。

4盥洗知道餐前便后和手脏时洗手，盥洗时不戏弄水和肥皂;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;洗手后用自己的毛巾正确擦手;冬季知道疼惜皮肤。

5进餐知道各种餐具的名称，主要用途，学习使用餐具;知道正确的进餐姿势，会用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩饭菜，不吃掉在地上的食物;会正确使用餐巾纸，不用衣袖抹嘴和手。

6午睡能在成人的帮助下，穿脱衣服和鞋;安静入睡，养成正确的睡姿。

7喝水在成人的提示下，会使用自己的缸子;不洒水、不玩水、不玩缸子。

8劳动习惯情愿参与力所能及的劳动，并对劳动有兴趣;初步培育对值日生工作的生疏，培育以自我效劳为主的劳动意识。

9学习态度情愿参与教学活动;有兴趣参与活动

10留意力认真听课;留意力相对稳定10-15分钟

11思维能用直觉行动思维和具体形象思维;会对物体外表特征进展概括分类;有初步的数概念

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;声音嘹亮，说话速度适中;宠爱听故事

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书等常规;学习良好的举手常规户外活动

14熬炼情愿学习根本动作;走、跑、跳、爬、攀登、钻、学习抛、踢球;坚持熬炼身体，做操认真;正确使用器械，乐观参与活动。

15闲逛遵守闲逛常规(不打闹，安静闲逛);在教师启发下，对四周环境感兴趣并会按教师要求进展观看;放松、远眺。

16安全正确上下楼，学会自我疼惜;身体不适，准时告知教师;在教师指定的范围内活动;不接触危急物品。

第5篇教案

玩法：

1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌“照镜子，照镜子，照照你的小鼻子”。走到一幼儿面前，请该幼儿答复：“照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。”同时要用手指指着鼻子。

2、发令人问：“嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?”被问幼儿则答：“嗨嗨!我用鼻子闻一闻。”幼儿答复正确者，即与发令人交换角色，玩耍重开头。

3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。

4、玩耍前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要马上指到所说的部位，同时应用短句加以答复。

5、答复正确者，可交换角色;反之则不行。

提示：

1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。

2、培育幼儿的倾听力气和在集风光前大胆说话的力气，鼓舞其依据指令短句做动作。

第6篇教案

小班幼儿一个个看去嫩嫩的，说话轻轻的、嗲嗲的，行动渐渐的，因此用简洁的语言指导幼儿活动，符合小班幼儿的特点，即琅琅上口，又好学好用。下面是为区域活动、户外活动、生活活动收集或者创编的一些指导语，供大家参考。

1、区域活动

1)手教育画：伸出二拇哥，轻轻蘸一蘸、用力点一点。

2)撕贴活动：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手转一转，纸片纸片变小了。

B、伸出二拇哥，糨糊蘸一蘸，轻轻抹一抹。

3)整理玩具：你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

2、户外活动

走出教室，进入活动场地：走走走，走走走，跟着教师走走走，教师走，宝宝走，教师停，宝宝停。

3、生活活动

1)洗手：翻开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

2)小便：A、脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤(冬天时)，再脱棉毛裤，最终脱下小短裤。

B、穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最终拉起长裤子。

B、裤子裤子乘电梯，呜——上来了(拉裤子)

C、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了(脱裤子)

1)午睡：A、放鞋子：鞋子亲亲蓝脚印。

B、折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

C、折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

D、穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，呜——;火车出来了，换列火车钻进去，呜——;火车出来了。

D、穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

E、钻被子：翻开小门，小脚钻进去，小门关起来。

2)喝水：一只小手扶杯子，一只小手扶耳朵(杯子的柄)。

3)进餐：一只小手拿调羹，一只小手扶扶碗，小碗小碗不走路。

上下楼：小手扶栏杆，一个跟着一个走，小眼睛看前面，宝宝上(下)楼了。

第7篇教案

1礼貌行为有礼貌，知道小朋友之间不能打架，不能吵架;维护环境干净，疼惜公物，疼惜花草树木，不经允许不动他人东西。

2整理活动自觉将衣帽叠整齐，放在固定地方，并能相互检点;能主动、自觉地整理物品(包括椅子);乐观、认真地做好值日生工作，情愿为集体效劳。

3入厕逐步做到定时排便。

4盥洗能做到饭前、便后和手脏时认真洗手，方法正确;做到饭后漱口;冬季会疼惜皮肤。

5进餐把握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面干净，会整理残渣。

6午睡正确、快速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿整齐;安静入睡，睡姿正确，快速整理床铺。

7喝水口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。

8劳动习惯主动、认真参与集体劳动，完成值日生任务;把握初步的手工等技能;留意劳动质量。

9学习态度能主动参与教学活动;有兴趣地用各种感官感知和操作;10留意力认真学习，留意力集中;留意力相对稳定20-25分钟。

11思维有正确的分类和概括力气;有初步的推断、推理力气，把握分类、概括、数概念和计算方法;思维有灵敏性、灵敏性、独立性。

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;宠爱听故事、看图书;留意和宠爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。

13行为习惯学习正确地拿书、放书、背书包;养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯;能自觉学习不影响别人。

户外活动14熬炼乐观参与体育活动，并有兴趣;练习根本技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳;练习根本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等;做操动作到位、标准。

15闲逛遵守闲逛常规(不打闹，安静闲逛);学会有目的的观看四周事物;能用恰当的语言，准确地描述所观看的事物的主要特征;放松、远眺5米以外景物。

16安全正确上下楼，学会自我疼惜;身体不适，准时告知教师;能初步识别室内环境中的危急物品。

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第8篇教案

活动意图：

数学活动由于其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的严密性、学问点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们常常看到一种状况：乐观参与的幼儿总是固定的几个，有相当一局部小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。

针对这个问题，我尝试依据思路对小班数学活动进展了设计并实践，在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求，期望通过探究，让每个幼儿都能参与进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人，激发他们对数学活动的参与乐观性，而且能帮助他们在原有的根底上获得提高。

活动目标：

1、能知道3以内数量与数字的关系。

2、进展目测力、推断力。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、体验数学集体玩耍的欢快。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。

活动预备：

课件图片3个数字框

活动过程：

一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

二、看一看。

幼儿观看课件，进一步生疏数量与数字的关系。

1一只熊妈妈(用数字“1”表示)

2、两只小熊(用数字“2”表示)

3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)

三、想一想，说一说。

幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

四、玩一玩。

玩耍——《送礼物》

幼儿给熊妈妈送礼物，在玩耍中理解3以内数量与数字的关系。

五、师幼齐唱生日歌，自由完毕活动。

活动反思：

活动分四个环节，在其次环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

整个活动以玩耍贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了鼓舞作用。孩子以集体、小组、个人等形式乐观参与活动，活动气氛轻松快活。在以后的活动中，教师要急躁等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有兴趣、更得参与欢愉快动。

第9篇教案

活动目标：

1、能依据不同的颜色分类。

2、能在集风光前大胆表达。

3、乐观参与玩耍活动，体验玩耍的欢快。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木假设干、磁带《生日欢快》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅

活动过程：

一、导入，引起兴趣。

1、师：今日，教师请来了四个你们特别宠爱的好朋友，我们一起请他们出来，好吗?

出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。

分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

2、师：他们来到苗苗班要告知你们一件欢快的事情，今日是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)

3、师：范教师已经为你们预备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?

二、送礼物。

1、出示礼物，逐样介绍。

师：这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)

2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找，红色的小波宠爱红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。

3、教师示范送

师：范教师先来给小波送礼物，你们说红色的小波宠爱什么颜色的礼物?(红色的礼物)请小朋友来帮教师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。

师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今日是小波的生日，我们要说什么呢?引导说出“小波，祝你生日欢快。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。

4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日欢快。每次送完礼物都要从小桥上回家。

6、检查礼物。表扬小朋友。

7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可欢快了!他们说：“感谢小朋友!”小朋友说：“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!

三、吃蛋糕。

1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。

2、跟着音乐一起唱〈〈生日欢快〉〉歌。

四、师：我们一起进教室和天线宝宝共享蛋糕吧!

活动反思：

兴趣是最好的教师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的乐观性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是教师追求、修炼终身的。

第10篇教案

活动目标

1、学念儿歌，感受欢快，融洽的气氛。

2、情愿为家人做一些力所能及的事。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备

1、课件。

2、《生日欢快》音乐磁带。

活动过程

(一)、开头局部

屏幕上出示秀丽的“大蛋糕”，播放《生日欢快》歌，师生齐唱“祝你生日欢快”，感受气氛。

教师提问：孩子们，今日谁过生日呢?请大家一起来猜一猜。(幼儿自由交谈谈论)

教师作总结性发言：哦，今日是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

(二)、根本局部

1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她宠爱吃什么呢?(幼儿自由谈论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji“““““)

教师自言自语地做思考状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。(屏幕上出示一盘红烧大虾)再烧一碗汤(出示一碗热气腾腾的汤)。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢?再加几个菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜)那我能干些什么呢?(我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。)给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?(唔，这个拌黄瓜，味道特别香)

4、情景表演

1、)教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、)教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

5、学念儿歌

1)师：“孩子们，刚刚我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，教师心里特别感动，就把件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

2)教师朗读儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

6、仿编儿歌

1)请幼儿说一说妈妈宠爱吃的菜。

2)用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒ji蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

(三)完毕局部

教师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

活动反思

活动的导入局部比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的气氛，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我承受了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增加奇特感，当说到妈妈宠爱吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。

第11篇教案

活动目标：

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢快!这是我送给你的**“

2、激发幼儿宠爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。

活动预备：课件、各种图片、美工用具

活动过程：

(一)、出示背景，引起兴趣。

1、这是谁的家?你是怎么知道的?小鸡，相互打招呼。

2、今日对小鸡来

说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?今日是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

(二)、使用课件，幼儿依据动物的一种特征进展区分，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的宠爱。

1、你宠爱小鸡吗?假设我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日欢快!这是我送给你的**

第12篇教案

活动目标：

1、感知4以内的数量，能手口全都地点数数量4的实物。

2、能认真观看、查找事物中有关4的数量。

3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的欢快。

活动预备：PPT《小熊的生日宴会》

操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参与生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花假设干)

活动过程：

一、导入：表达故事，引出主题数量——4师：教师出示课件，你看到了什么?蛋糕，原来今日有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。

2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来)1、2、3、4，4支蜡烛

二、一起帮助小动物查找数量为4个的物品，进一步感知数量4师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参与小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。

1、查找小牛身上的数量4师：觉察小牛手上有4个气球

2、查找小老鼠身上的数量4师：觉察小老鼠手上有4朵鲜花

3、查找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结：这些小动物身上都有数量

4、瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参与小熊的生日宴会。

三、帮助小猪预备数量为4的礼物

1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢?

2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好方法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪预备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，选择数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个，花3朵，气球4个)

3、与幼儿一起手口全都的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并订正。

师：小猪很欢快的带着礼物去参与生日会，感谢小朋友们的帮助

四、参与小熊的生日聚会，进展装扮师：小熊看到自己的好朋友们都来了，特别欢快，你们想不想参与小熊的生日宴会?教师为你们预备了秀丽的服装，可这些衣服上都是空空的，我为女孩子预备了贴在裙子上的小花图案，为男孩预备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参与生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!

五、完毕：参与小熊的生日宴会

1、让我来看看你们装扮的漂不秀丽，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参与小熊生日聚会呢?

2、听，宴会就要开头了，我们一起跟着音乐跳起来，去参与宴会吧。

活动反思：

我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小朋友把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习生疏圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们觉察并知道生活中也有很多东西也是各种各样外形图形的。 活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一答复出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”局部幼儿答复得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?大局部幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比方：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们任凭的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

第13篇教案

活动目标：

1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。

2、能运用多种方法去找寻观看水果的特征，提高观看感知力气、比较力气和推断力。

3、情愿参与感知活动，并情愿用语言与他人沟通自己的觉察和感觉。

活动预备：

感官标记、特征标记假设干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物假设干。

活动过程：

一、创设玩耍情景，引出观看任务。

PPT：你们看，这是谁呀?(苹果)是的，苹果宝宝今日要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去?(我想去)你们都想去对吧。

二、用各种感官观看各种水果特征

1、摸一摸，猜一猜师：那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么宝宝?(苹果、香蕉……幼儿自由猜测)出示“手”标记师：请你们把一只小手静静地伸进去摸一摸有什么感觉?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”图片

2、看一看师：到底是什么，我们翻开来看一看?

出示“眼睛”图片师：呀，你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊?(我长的是圆圆的、长长的……)师：是什么颜色的呢?

出示颜色图片小结：原来这些宝宝有的是圆圆的，有的是长长的，有黄色、有红色、有橘色，还有的……这个宝宝是什么颜色的?

3、生疏猕猴桃出示猕猴桃师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗?

师：猕猴桃摸上去……?(毛毛的)师：谁的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的宝宝举起来。

师：谁的摸上去光光的?光光的把宝宝举起来。(错控，订正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果)粗糙的现在不举起来。

三、分类、点数，提示共知名称“水果”

师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗?(好)

1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。

2、数一数师：数一数，来了几只橘子宝宝。

苹果排队，数一数香蕉排队，数3、提示水果名称师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。(逐一出示水果图片)有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最终有猕猴桃宝宝，小结：教师告知你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

四、给苹果宝宝过生日、品尝师：今日是哪个水果宝宝过生日啊?(苹果)那你们会唱生日歌吗?我们一起来给苹果宝宝过生日!

1、唱生日歌2、品尝：猕猴桃师：你们吃过这个嘛?(吃过)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么颜色的?(绿色的)。

切猕猴桃观看小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的?尝完去告知后面的爸爸妈妈和客人教师，也可以请他们尝一尝。

活动反思：

对于幼儿来说，在课堂中消逝一些颖的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中留意力，并且兴趣特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的生疏和了解，知道它们的颜色、外形、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述熬炼幼儿的语言表达力气。在这个环节中把玩耍、学习溶为一体，让幼儿在玩耍中也可以学到学问，也到达了训练教学的目的。

第14篇教案

活动目标：

1、生疏圆形，初步感知圆形的根本特征。

活动预备：课件、各种外形的礼物等

活动过程：

一、观看图片，引起兴趣。

(1)找圆形宝宝的家小朋友，你们看，今日教师给你们带来了三位好朋友，看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝)，今日是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都预备去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。

再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗?门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家?圆形宝宝的家。啊-最终找到了，好欢快。

(2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么?(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝欢快吗?不欢快。为什么?

方形宝宝也拿出了自己要送的礼物，看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝欢快吗?不欢快，为什么呢?

T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不欢快呢!假设是你，你会送什么礼物给它?

小朋友们说了这么多，圆形宝宝还是有点不欢快。它说我是圆形宝宝，我最宠爱圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今日教师也给小朋友预备了很多的礼物，请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。

二、幼儿第一次操作。

总结：小朋友动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

三、幼儿其次次操作小朋友们可真能干，圆形宝宝在你们的帮助之后心里很欢快，它打算把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝共享，还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们情愿吗?我们一起来试试看吧!

小朋友们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很欢快，我们也给他们俩送上笑脸。

四、图形宝宝跳舞今日是圆形宝宝的生日，你们看，他们三个好朋友在干什么呀?(跳舞、唱歌)，那我们小朋友也手拉手唱个生日歌祝福他们，好不好?

第15篇教案

活动目标：

1.参与情景玩耍，能正确地进展4以内数的等量匹配。

2.知道关心别人的生日，感受活动的欢快。

活动预备：

1.活动课件一个，电视机、电脑。

2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

3.幼儿操作配对材料人手一份。

4.小动物家操作大图四张。

活动过程：

一、操作课件，引起幼儿兴趣。

1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

小朋友，你们看这是什么呀?对了，今日很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

2.播放小动物叫声，出示小动物。

幼儿集体玩请你猜猜我是谁的玩耍，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)二、玩玩耍，按圆点认数。

1.猜猜小动物的年龄。

那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

三、给小动物送蛋糕。

1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话2.幼儿集体操作并送蛋糕。

四、连续玩玩耍，幼儿操作配对材料。

1.操作课件，出示更多的小动物。

又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

2.教师语言示范如何进展连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

3.幼儿集体进展操作。

五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

活动反思：

活动与生活亲切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢快。

第16篇教案

活动目标:

1.能手口全都地点数数量4的实物。

2.能认真观看、查找自己身上及四周事物中隐含的有关4的数量。

3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的欢快。

活动预备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具假设干。

活动过程﹕

一、表达故事，引出主题数量--4。

师：今日教师请来了一位客人，猜猜是谁呢?

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

二、查找动物身上的，进一步感知数量41.查找小乌龟身上的数量4：觉察乌龟有4只脚。

2.查找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。

小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参与小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上查找是否隐含数量4。

1.集体找教师身上的数量4。

师：“这么多的客人都去参与生日宴会了，教师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)2.找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从四周物品中找4。

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而焦急那?(出示小鸡)师：刚刚身上没有数量4的小朋友，你们会想什么方法哪?

2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

五、参与小兔的生日宴会师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参与小兔的生日宴会吧。

活动延长：

家园合作：查找家庭中数量是4的物品。

数学区：给数量是4的物品送点卡。

活动反思：

以小兔过生日邀请身上有数量“4“的朋友参与宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的气氛中学习点数，把握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开头就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再查找数量“4“，活动逐步在提升、稳固。

第17篇教案

活动目标

1、知道故事中象声词运用的趣味性。

2、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

本月在幼儿园爱上课数学活动中我选择了小班的数学《小猴过生日》这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、惊异心强，留意力简洁分散的特点而设计。整个活动的设计是以小动物来给小猴过生日贯穿整个活动，孩子们还是比较宠爱的。在活动过程中为了抓住他们的兴趣，激发他们的惊异心，我承受了快活式教学方法为主，创设情境，在导入活动时，我让孩子们在说一说猜一猜的过程把孩子们的留意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进展到下一个环节：引出三位小动物的消逝，为什么我要先让他们知道三位小动物是怎么来的呢?也是为后面一个环节做好铺垫的。让他们通过录音知道，并初步感受一下，两下，三下的概念。通过敲门、跺脚还有拍手不同形式更加能激起他们的兴趣。所以接下来猜一猜是哪位小动物来了，他们还是有一点知道的。

在接下来的环节就是小动物给小猴送水果礼物，通过PPT的形式让他们了解物与点子还有数的一一对应。我带他们一边看，一边数还一起说一“两个苹果可以用两个点来表示，也可以用数字2来表示”助幼儿体验物体的对应关系。

那么整节活动完毕之后我还是觉得自己在语言上不够精练，而且在语速上把握的不是很好，有点快，有点急，这种语速可能不适合小班上学期的孩子，这也是我以后需要留意的地方。上完课之后教师们也给我提出了很多恳切的建议和要求，特别是在目标制定上没有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范围，所以在完成度上没有能很好的把握。中间环节教师们也提出可以用动物表演的形式进展，这样更加形象、生动，孩子们更加宠爱。在最终的操作过程中，我应当更加细致一些把数与物匹配起来，那么这样看上去会更加完整。以后的活动中，我还是要多加思考，多了一点阅历了，把每次活动中的缺乏累积在一起，争取越来越好!

活动反思

体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比方朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班根本是农村的孩子对这种状况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我打算在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

第18篇教案

设计思路：

小班的孩子怎样来生疏四周的事物呢?小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们制造一个能激发心情的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积存一些数学阅历。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队“的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好“的情节，来养成好习惯。

活动目标：

1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。

2、引导幼儿认真倾听同伴的表达。

3、在给“青菜奶奶“过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢快。

活动重点：幼儿能认真倾听同伴的表达。

活动难点：能正确说出蔬菜的外形特征。

活动预备：

1、颖蔬菜假设干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里;相应的蔬菜图片。

2、用硬纸做一个青菜老人。

3、相应数字宝宝和字宝宝。

活动过程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要过生日。

师：(出示纸制青菜)这是什么?

孩子：青菜。

师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝?

孩子：青菜奶奶。

师：你从哪里看出来的?

孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?

师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?

孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜?

孩子：我也是红的(举着胡萝卜)……师：这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较)，胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……--在引导孩子的认知过程中，尽可能地查找时机，丰富孩子的学问。

师：(小结)今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……--这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。

2、“小客人“来排队。

在活动中：

师：把“小客人“放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……--就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道“5“……谁知道“4“是什么样子的……--让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等外形特征，也感受了数量和数字。

二、去青菜奶奶家

1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁?

孩子：我们说……告知她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办?

孩子：我们说得响一点。

师：好，我们去青菜奶奶家了。

……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?

教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

2、师：(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜“)

三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。

活动反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，生疏几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会依据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢快歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，情愿和别人共享欢快。

第19篇教案

我和镜子做玩耍

1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌“照镜子，照镜子，照照你的小鼻子“。走到一幼儿面前，请该幼儿答复：“照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。“同时要用手指指着鼻子。

2、发令人问：“嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?“被问幼儿则答：“嗨嗨!我用鼻子闻一闻。“幼儿答复正确者，即与发令人交换角色，玩耍重开头。

3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。

4、玩耍前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要马上指到所说的部位，同时应用短句加以答复。

5、答复正确者，可交换角色;反之则不行。

提示：

1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。

2、培育幼儿的倾听力气和在集风光前大胆说话的力气，鼓舞其依据指令短句做动作。

第20篇教案

活动意图小班幼儿已经初步学习了4以内数的数数，为了使幼儿能手口全都的准确点数，学习用不同的方法数数，我设计了本次活动。活动中，我选择了小班幼儿最生疏、最宠爱的小动物，以给大公鸡过生日为主线，开放一系列活动来学习4以内的数数。

活动目标

1.在活动中进一步学习4以内的数数。

2.培育幼儿的观看力气，体验数学活动的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。

活动重点会用不同的数数方法，会手口全都的数4以内的数。

活动预备课件小黑板图片小篮子棒棒糖活动过程1.以给“大公鸡过生日“引题，激发幼儿兴趣。

今日，教师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀?大公鸡今日很欢快，由于它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁?

2.播放课件得意的小动物，幼儿看课件答复。

(1)有几只小狗?(1只小狗)(2)有几只小兔?(2只小兔)(3)有几只小鸭?(3只小鸭)(4)有几只小花猫?(4只小花猫)小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很欢快，请大家参与它的生日宴会。

3.情境玩耍：欢快的生日宴会(1)出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日欢快歌。

(2)好玩的筛子。

幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的力气。

(3)丰富的午餐(纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面)幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。

①1个肉骨头。方法②2个胡萝卜。(竖着数)③3只虾。(围绕数)④4条鱼。(不规章物体的数法)⑤小动物。(按特征和不同数)数完后请小朋友给小动物喂食物。(小狗、小猫、小兔、小鸡的家)(4)欢快抱一抱玩法：音乐开头，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。

规章：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。

4.教师总结、评价。

活动反思：

活动与生活亲切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢快。

第21篇教案

活动目标：

1、稳固生疏圆形、三角形、长方形。

2、情愿参与集体活动，体验活动带来的欢快。

3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

活动预备：

各种图形的食物假设干;小熊布偶一个。

活动过程：

一、以“小熊”过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁教师请我们小(3)班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗?

二、请幼儿帮助小熊布置生日会(稳固生疏图形)1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会预备了很多好吃的东西，看看，她都预备了些什么呢?什么东西?什么外形?

2、幼儿自选一样宠爱的食物坐下来。

教师请小朋友各自选一种自己宠爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么外形的?

3、请幼儿帮助布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。(每个盘子贴上一种图形标志)好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧!瞧!教师还预备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现在开头(幼儿送食物)4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进展布置。

都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)延长活动：食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今日，丁教师也给小熊预备了一样礼物，瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃)，你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊预备一份精巧礼物呢?

四、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢快!(小朋友们我们一起去共享共享吧)唱生日欢快歌。

《小熊的生日》课后反思：

我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小朋友把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习生疏圆形、三角形、长方形等各种图形。

在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们觉察并知道生活中也有很多东西也是各种各样外形图形的。

活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一答复出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”局部幼儿答复得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?大局部幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比方：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们任凭的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

由于我班现在是小班孩子，所以在力气、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的生疏也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们根本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进展操作，但对于小班孩子来说，可能玩耍化的情境更能激发他们的兴趣和留意力，由于在活动中有小局部的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些力气水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的生疏，我们还可以在区域活动中供给一些操作的材料，这样，既可以便利教师的个别指导，也可以让一些力气水平较弱的幼儿有练习的时机，让他们在反复操作中获得提高与生疏。

活动反思：

我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小朋友把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习生疏圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们觉察并知道生活中也有很多东西也是各种各样外形图形的。 活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一答复出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”局部幼儿答复得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?大局部幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比方：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们任凭的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

第22篇教案

活动目标：

1、生疏数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

2、学习按确定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、激发幼儿动手操作的兴趣。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、课件;

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等假设干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)放课件，师：小朋友，今日教师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今日这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?

(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，生疏数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

2、制作生日礼物。

(1)“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?“让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?

(3)、介绍小动物的礼盒。

(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必需和这个小动物的岁数一样多;每一组必需给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要相互谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以相互检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

(5)幼儿依据自己的意愿选择活动内容，教师观看幼儿活动并进展个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。“引导幼儿整理学具。

活动反思：

活动与生活亲切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢快。

第23篇教案

活动目标：

1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。

2、体验合作的欢快，能用较为连贯的语句读出信的内容。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动环境：小熊家场景的布置

活动材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等

活动过程：

一、情境

导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜测)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?

二、写信

1、小提示

(1)每个动物争论小组给一个小动物写信。

(2)好好协商需要写些什么?怎么写?

(3)或许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

2、操作(观看要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等)

三、读信

1、假设：1——成功的信：

1)信上说了些什么?

2)请写信的小组把信读一下。

小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。

2、假设：2——不成功的信

(，退信)

1)读信：信上说了什么?

2)分析：有哪些事情小动物不明白?

3、修改信，并寄信。

设计思路：

“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级名目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们照旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时干脆自己就装扮成宠爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探究动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

一、内容的由来

由“过生日”的话题联想到我班孩子寻常与朋友间的交往状况——由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里玩耍、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮助记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不愿定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在玩耍情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参与生日宴会的内容。

二、活动的流程

本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重欢快。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。

三、在本次活动中，我留意了以下几个方面的思考：

1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构阅历。

孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的时机，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己觉察信的根本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——

(1)以成功的信为元素材进展分析，共同分析、总结出信的根本内容。

(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的根本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的根底上，让孩子们自主、主动地建构阅历。

2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿确定的挑战。

挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的根本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的根底上有的要求、的挑战。

挑战二：我班是今年9年组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赐予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢快。

活动反思：

活动与生活亲切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的欢快。

第24篇教案

激发幼儿活动兴趣，稳定幼儿学期心情，使其适应学期开头，引导幼儿稳固一日生活的内容，开启学期的幼儿园生活，启发幼儿思考在一日生活中的规章事项，在一日生活各环节中使用资源，帮助幼儿提高生活自理力气，养成在吃饭、穿衣等方面的良好习惯

一、资源清单

1.图片资源：一日生活图片及元素;图谱《十二点钟静静静》。

2.音频资源：歌曲《十二点钟静静静》。

3.视频资源：动画视频《我上幼儿园》;动画视频《我会自己穿衣服》、动画视频《我会自己吃饭》。

二、资源使用攻略

视频资源：动画视频《我上幼儿园》

1.教师可在集中活动中播放动画视频《我上幼儿园》。

(1)小班：观看动画视频，激发幼儿活动兴趣，稳定幼儿学期心情，使其适应学期开头。

(2)中班：带着幼儿跟唱歌曲，感受上幼儿园的快活心情。

(3)大班：观看动画视频，鼓舞幼儿共享自己在学期最想做什么。

图片资源：一日生活挂图

1.教师可将组图打印为纸面教具，作为集体活动中纸面教具呈现，启发幼儿思考在一日生活中的规章事项。

(1)小班：教师出示图片，引导幼儿稳固一日生活的内容，开启学期的幼儿园生活，教师可大致说明相关规章事项。

(2)中、大班：教师引导幼儿说说一日生活中需要留意的规章事项。组织幼儿争论后，教师需总结并示范正确的动作或做法。

主要规章如下：班级规章、入园规章、洗手规章、如厕规章、排队规章、用餐规章、休息规章、户外活动规章、离园规章等。

(纸面教具：将附件内的图