寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力以及合作交流意识。通过寻找“黏斗士”的实践活动，激发学生对物质性质的好奇心，引导学生观察、实验、记录和分析不同物质的粘性特征，发展学生的观察力和实验设计能力。同时，通过小组合作探讨，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力，让学生在实践中学会提出问题、解决问题，增强学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解物质的粘性特征：学生需要掌握不同物质（如水、蜂蜜、胶水等）的粘性差异，以及这些特征在实际生活中的应用。例如，通过实验比较不同液体的流动速度，让学生直观感受粘性的不同。

-观察与记录实验数据：培养学生准确记录实验结果的能力，包括黏性的量化描述和实验现象的观察记录。例如，使用秒表记录不同物质从斜面上滑落的时间，并用图表形式展示数据。

-分析实验结果：引导学生通过实验数据，分析物质的粘性与哪些因素有关，如温度、浓度等。例如，通过对比不同温度下的蜂蜜粘性变化，推测温度对粘性的影响。

2.教学难点

-实验设计与操作：学生可能不熟悉如何设计实验来测试物质的粘性，也不擅长使用实验器材。例如，如何准确控制斜面的倾斜角度，以及如何使用量筒和计时器进行测量。

-实验结果分析：学生可能难以从实验数据中抽象出规律性的结论，对实验误差的理解和处理也是难点。例如，学生可能不理解为什么在不同实验条件下，同一物质粘性的测量结果会有所不同。

-小组合作交流：学生在小组合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，导致实验结果不准确或分析不全面。例如，学生在讨论实验结果时，可能无法有效地整合每个人的观点和发现。教学资源-软硬件资源：实验桌椅、实验器材（量筒、计时器、温度计、天平）、实验材料（水、蜂蜜、胶水、玉米淀粉等）、实验记录表。

-课程平台：校园内网络教学平台，用于上传实验视频和数据分析表格。

-信息化资源：实验操作视频、相关科学知识的多媒体资料、在线互动问答系统。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、实验结果汇报。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括实验操作视频和预习指南，明确学生需要了解的实验原理和材料准备。

-设计预习问题：提出问题如“什么是粘性？粘性与哪些因素有关？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读预习指南，理解实验的基本步骤和目的。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的回答，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主学习，形成初步的知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同粘性物质的有趣现象，引出本节课的主题“寻找‘黏斗士’”。

-讲解知识点：详细讲解粘性的定义、测量方法和影响因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量并比较不同物质的粘性。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，提供必要的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极回答。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，并讨论结果。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粘性的相关知识点。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握测量粘性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的实验报告和思考题，巩固学生对粘性的理解。

-提供拓展资源：提供与粘性相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，分析实验数据，撰写结论。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步了解粘性的应用和科学研究。

-反思总结：学生反思实验过程中的不足，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习，深化对粘性的认识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《身边的科学：粘性物质的秘密》

-《粘性在生活中的应用》

-《科学实验手册：如何测量物质的粘性》

-《粘性流体力学入门》

-《物质的粘性与分子间作用力的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同温度下物质的粘性变化：学生可以设计实验，观察和记录在不同温度下，如水、蜂蜜、胶水等物质的粘性变化，并尝试解释变化的原因。

-研究粘性与分子结构的关系：学生可以通过查阅资料，了解不同物质的分子结构如何影响其粘性，并尝试找到相关规律。

-调查生活中的粘性应用：学生可以观察生活中哪些产品或现象与粘性有关，如粘合剂、润滑剂、食品加工等，并分析其工作原理和应用效果。

-设计粘性实验游戏：学生可以设计一个基于粘性的实验游戏，如制作不同粘性的滑梯，比较不同物体滑落的速度，以趣味性的方式加深对粘性的理解。

-制作粘性教具：学生可以尝试制作一些简单的粘性教具，如自制粘性液体（如玉米淀粉和水混合物），用于课堂上演示粘性的特性。

-访问相关科普场馆：鼓励学生参观科技馆、博物馆等科普场馆，了解粘性在科技发展中的重要作用和历史。

-参与科学论坛：学生可以参加学校或社区组织的科学论坛，与其他学生交流关于粘性实验的心得和发现，拓展知识面。

-进行跨学科学习：鼓励学生将粘性的知识应用到其他学科中，如数学（数据分析）、艺术（粘性材料创作）等，促进学科间的融合和知识迁移。

-创作科普文章或视频：学生可以尝试创作关于粘性的科普文章或视频，将所学知识以有趣的方式分享给他人，加深对粘性概念的理解和传播。

-开展家庭科学实验：学生可以在家中与家人一起进行简单的粘性实验，如制作非牛顿流体，增进家庭亲子互动，同时巩固学习内容。课后作业1.实验报告撰写

题目：不同物质的粘性比较

要求：根据课堂上的实验，记录不同物质（如水、蜂蜜、胶水等）的粘性测试结果，并撰写一份实验报告。报告中应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验数据记录、实验结果分析以及结论。

2.研究性学习报告

题目：生活中的粘性现象探究

要求：观察生活中至少三种与粘性相关的现象或产品，分析其粘性的来源和应用，撰写一份研究性学习报告。报告中应包括现象描述、粘性分析、应用价值以及个人思考。

3.创意设计活动

题目：设计一个基于粘性的游戏

要求：设计一个简单的游戏，该游戏利用粘性物质的特性进行，如制作一个粘性滑梯或粘性障碍赛道。说明游戏规则、所需材料、安全注意事项，并预测可能的结果。

4.科学小论文

题目：粘性与分子间作用力的关系

要求：撰写一篇小论文，探讨粘性与分子间作用力之间的关系。论文中应包括粘性的定义、分子间作用力的种类、两者之间的关系以及实际应用。

详细补充和说明举例：

1.实验报告撰写

答案示例：

实验目的：比较不同物质的粘性。

实验材料：水、蜂蜜、胶水、量筒、秒表、斜面。

实验步骤：将不同物质分别放在斜面上，用秒表记录滑落时间，记录数据。

实验数据记录：水：5秒；蜂蜜：30秒；胶水：60秒。

实验结果分析：水的粘性最小，胶水的粘性最大。

结论：物质的粘性影响其在斜面上的滑落速度。

2.研究性学习报告

答案示例：

现象描述：超市中售卖的粘鼠板。

粘性分析：粘鼠板表面的粘性物质能够粘住老鼠。

应用价值：用于捕捉老鼠，防止鼠害。

个人思考：粘鼠板的粘性如何设计才能既有效捕捉老鼠，又不伤害老鼠。

3.创意设计活动

答案示例：

游戏名称：粘性滑梯挑战。

游戏规则：将不同粘性的物质涂在斜面上，让小球从斜面滑下，比较滑行距离。

所需材料：斜面、小球、不同粘性的物质（如水、油、胶水）。

安全注意事项：确保实验在成人指导下进行，避免误食或皮肤接触。

预测结果：粘性越大的物质，小球滑行距离越短。

4.科学小论文

答案示例：

文章内容：粘性是指物质抵抗流动的性质，与分子间作用力密切相关。分子间作用力包括范德华力、氢键等。粘性物质的分子间作用力越强，其粘性越大。举例来说，蜂蜜中的糖分子通过氢键相互作用，使得蜂蜜具有较高的粘性。

5.家庭实验报告

题目：自制非牛顿流体

要求：在家中利用玉米淀粉和水自制非牛顿流体，观察其特性，并撰写实验报告。报告中应包括实验过程、观察到的现象、科学原理以及实验感想。

答案示例：

实验过程：将玉米淀粉与水按一定比例混合，搅拌成糊状。

观察到的现象：用力打击时，混合物变硬；缓慢搅动时，混合物变软。

科学原理：非牛顿流体不具有固定的粘性，其粘性随外界作用力变化。

实验感想：通过实验，我更直观地理解了非牛顿流体的特性，也感受到了科学的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等，评价学生的积极性和主动性。

-学生理解度：通过课堂提问和实验操作，评估学生对粘性概念的理解程度，以及对实验步骤和结果的分析能力。

-学生纪律性：评价学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守实验规则、是否注意实验安全等。

2.小组讨论成果展示：

-实验报告质量：评估小组提交的实验报告是否完整、准确，是否能够清晰地展示实验过程和结果。

-小组讨论深度：观察小组讨论过程中学生是否能够深入探讨粘性的相关知识点，是否能够提出有见地的问题和假设。

-小组合作效果：评价小组成员之间的合作是否协调，是否能够有效分工和沟通，共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对粘性相关知识的掌握程度，包括粘性的定义、测量方法和影响因素。

-问题解决能力：测试题目设计为问题解决型，评估学生能否运用所学知识解决实际问题。

-思维灵活性：测试题目包括开放性问题，评估学生的思维灵活性和创新能力。

4.课后作业评价：

-实验报告撰写：评价学生撰写的实验报告是否详尽，数据是否准确，分析是否合理，结论是否明确。

-研究性学习报告：评估学生对生活中粘性现象的观察和分析能力，以及报告的结构和逻辑性。

-创意设计活动：评价学生设计的游戏是否具有创新性和实用性，以及是否能够通过游戏加深对粘性的理解。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、作业完成情况等，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体教学效果：总结全班学生的整体表现，分析教学中存在的问题，提出改进措施。

-课后辅导计划：针对学生的不同需求，制定课后辅导计划，包括一对一辅导、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识。

-家长沟通：通过家长会或通讯方式，与家长沟通学生的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.实验探究过程：

①学生通过观察和实验，了解不同物质的粘性特征。

②学生记录实