四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨湘艺版

四年级上册音乐教案-第五课踩雨湘艺版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐-第五课《踩雨》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，星期五，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕湘艺版音乐教材中的《踩雨》展开，通过学习歌曲，让学生了解和体验民族音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作精神。教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的舞蹈动作创编，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认知与尊重，提升音乐鉴赏能力。

2.增强学生音乐表现力，通过合唱等形式，发展集体协作能力。

3.激发学生创造力，通过节奏练习和舞蹈动作创编，提高音乐实践能力。

4.培养学生音乐情感，体验音乐带来的快乐，增强审美情感。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲学唱：《踩雨》的旋律、节奏、歌词的记忆与准确演唱。

-音乐元素：掌握歌曲中的关键音、音程跳跃及节奏变化。

-情感表达：理解歌曲背景，体验歌曲传达的情感，并将其融入演唱中。

2.教学难点：

-节奏掌握：学生需准确把握歌曲中的复杂节奏，如附点节奏、切分节奏等。

-音准控制：歌曲中的部分音程跳跃对学生而言难度较大，需要指导学生通过练习逐步提高音准控制能力。

-情感体验：引导学生理解歌曲背后的意境，培养他们通过音乐表达情感的能力，这对学生来说是一个挑战。

-合唱协作：在合唱环节中，如何平衡声部、保持和谐，对学生的集体协作能力是一大考验。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲背景、音乐元素，帮助学生理解与掌握。

-互动讨论：鼓励学生分享对歌曲的感受，提高他们的音乐鉴赏能力。

-案例研究：分析歌曲中的特定节奏、旋律，让学生深入理解音乐构成。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟雨中行走，体验歌曲情境，增强情感体验。

-旋律接龙：通过旋律接龙游戏，巩固学生对旋律的记忆和节奏感。

-合唱练习：组织学生进行分组合唱，培养集体协作能力和音准控制。

3.教学媒体：

-使用钢琴或电子琴进行伴奏，辅助学生学唱。

-展示歌曲相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-运用多媒体教学设备，播放歌曲示例，供学生模仿学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《踩雨》歌曲的预习资料，包括歌词、旋律简谱和歌曲背景介绍，要求学生预习并思考歌曲的情感表达。

设计预习问题：围绕歌曲的节奏和旋律，设计问题，如“歌曲中哪些节奏让你觉得有趣？”“你能感受到歌曲传达的情感吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读歌词，哼唱旋律，初步了解歌曲。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触歌曲，为课堂学习打基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个雨中游戏的情境，引出《踩雨》的学习。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏特点，并通过示范演唱帮助学生理解。

组织课堂活动：设计合唱、节奏练习和舞蹈动作创编等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生参与合唱、节奏练习和舞蹈动作创编，体验音乐知识的应用。

提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识点。

实践活动法：通过实际参与，提高学生的音乐技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲，掌握音乐技能。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后练习，如回家后继续练习合唱和节奏。

提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解民族音乐文化。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的音乐知识和技能。

拓宽学生的音乐视野，增强对民族音乐文化的理解。

通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》：介绍我国各民族的音乐特色和代表性作品。

-《音乐与情感》：探讨音乐如何表达情感，以及如何通过音乐感知情感。

-《合唱艺术》：介绍合唱的基本技巧、声部配合及排练方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同民族的音乐风格：鼓励学生选取一个感兴趣的民族，了解其音乐特点，收集代表性音乐作品进行分析。

-创作自己的音乐作品：尝试以《踩雨》为灵感，创作一首简短的歌曲或旋律，可以是合唱或独唱形式。

-探索音乐与舞蹈的关系：学生可以尝试为自己创作的歌曲编排简单的舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的相互影响。

-深入了解音乐情感表达：通过聆听不同类型的音乐，分析音乐元素如何传达情感，撰写音乐听后感。课后作业-作业一：创编节奏

请学生以《踩雨》为基础，创编一段属于自己的节奏，并注明使用的乐器或身体部位进行打击。要求至少包含四种不同的节奏型。

示例答案：

我创编的节奏如下：

拍手（Clap）-跺脚（Stomp）-拍膝盖（Patknee）-拍肩（Patshoulder）

拍手-拍手-跺脚-拍膝盖-拍肩-拍肩-跺脚-拍手

-作业二：旋律接龙

请学生尝试在《踩雨》的旋律基础上，继续创作一段旋律接龙，要求保持歌曲的风格和调性。

示例答案：

旋律接龙：

55612321（原旋律）

34321655（接龙旋律）

-作业三：歌词创作

请学生尝试创作一首与《踩雨》主题相关的歌词，可以是描述雨中游戏的乐趣，也可以是表达对雨的喜爱。

示例答案：

雨滴洒落，笑声飘荡，

踩着水花，我们欢唱。

小雨点，轻拍我的脸庞，

湿透了衣裳，快乐不打烊。

-作业四：合唱编排

请学生尝试为《踩雨》编排一个简单的合唱版本，至少分为两个声部，并注明每个声部的旋律。

示例答案：

合唱编排：

声部一：55612321（主旋律）

声部二：33465543（和声旋律）

-作业五：音乐感受分享

请学生写一篇关于《踩雨》的音乐感受，包括对歌曲旋律、节奏、歌词的理解，以及歌曲所传达的情感。

示例答案：

《踩雨》音乐感受：

这首歌曲的旋律轻快，节奏明快，让人仿佛置身于雨中游戏的场景。歌词描绘了孩子们在雨中玩耍的欢乐，传递出对生活的热爱和乐观态度。每当我哼唱这首歌，都会感受到一股快乐和自由。

-补充说明：

-作业一旨在让学生通过实践掌握节奏的创编和表现。

-作业二鼓励学生发挥创造力，对旋律进行拓展。

-作业三训练学生的歌词创作能力，同时加深对歌曲主题的理解。

-作业四通过合唱编排，提高学生对多声部音乐的感知和协作能力。

-作业五则是对学生音乐感受和表达能力的培养。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师可以通过提问来了解学生对《踩雨》歌曲的理解程度。例如，询问学生对歌曲中某一节歌词的理解，或者询问学生歌曲传达了怎样的情感。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况。例如，观察学生在合唱、节奏练习等活动中的参与程度和表现。

-测试：教师可以设计一些小测试来评估学生对音乐知识的掌握。例如，进行一个简单的音乐知识测试，包括填空题、判断题等，以了解学生对音乐节奏、旋律等基本知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改和点评：教师应对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。对于学生的创编节奏、旋律接龙、歌词创作等作业，教师可以给出具体的点评和建议，帮助学生改进和提高。

-反馈学习效果：教师应通过作业评价及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-鼓励学生努力：教师应鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。在作业评价中，教师可以提出一些挑战性的问题或任务，激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生不断进步。反思改进措施-结合生活实际：本节课通过《踩雨》这一生活场景，让学生在熟悉的情境中学习音乐，增加了学习的趣味性。

-多元化教学手段：采用讲授、互动讨论、实践活动等多种教学方法，丰富了课堂形式，提高了学生的学习兴趣。

2.存在主要问题：

-学生参与度不均：在课堂活动中，发现部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。

-作业完成度有待提高：部分学生的作业完成度不够理想，需要加强对作业完成质量的关注和指导。

3.改进措施：

-针对学生参与度不均的问题，教师可以设计更多有趣的互动环节，鼓励学生积极参与。例如，组织小组竞赛，让学生在竞争中提高参与度。

-针对作业完成度的问题，教师可以加强对作业的指导和反馈，及时纠正学生的错误，提高作业质量。同时，教师可以设置一些激励措施，鼓励学生认真完成作业。板书设计①歌曲名称：《踩雨》

②歌曲背景：描述雨中游戏的欢乐场景

③音乐元素：旋律、节奏、歌词

④情感表达：快乐、自由、对生活的热爱

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用色彩：在重点知识旁边用不同