人美版美术六年级下册10.戏曲人物教学设计

人美版美术六年级下册10.戏曲人物教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“人美版美术六年级下册10.戏曲人物教学设计”。课程内容涉及对戏曲人物造型的认识和基本技法的学习。学生将学习戏曲人物的脸谱、服饰、姿态等特征，并通过绘画实践，创作出具有个人特色的戏曲人物作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩、线条的理解。此部分内容将在此基础上，引导学生将已有的绘画技巧运用到戏曲人物的创作中，进一步激发学生对中国传统戏曲文化的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的美术审美能力，加深对中国传统戏曲文化的理解和认识，培养学生的创新思维和动手实践能力。通过学习戏曲人物的特点和创作方法，引导学生运用绘画技巧表达个人对戏曲文化的理解和情感，同时培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。通过实践活动，提升学生对中国传统文化的热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：学生能够理解戏曲人物的特点，掌握戏曲人物的基本创作方法，并能够运用绘画技巧表现个人对戏曲文化的理解和情感。

难点：如何引导学生深入理解戏曲文化的内涵，并将对戏曲文化的理解融入到绘画创作中，表现出个人的创新思维和独特风格。

解决办法：首先，通过展示和讲解戏曲人物的经典作品，帮助学生了解戏曲人物的特点和魅力，引导学生对戏曲文化产生兴趣和认同感。其次，提供戏曲人物创作的指导和示范，让学生通过实践探索和体验，逐步掌握创作方法。最后，鼓励学生进行创新实践，引导学生将个人的思考和感受融入到作品中，培养学生的创新思维和个性化的表达方式。通过这些解决办法，希望能够帮助学生克服难点，提升绘画技巧和艺术表达能力。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料

-投影仪和幻灯片播放设备

-计算机和投影屏幕

-画架和展示板

课程平台：

-人美版美术六年级下册教材

-网络搜索平台（如百度、谷歌等）

信息化资源：

-戏曲音乐和视频资料

-戏曲人物图片和画作示例

-在线教学平台（如学习通、黑板等）

教学手段：

-讲授法：讲解戏曲人物的特点和创作方法

-示范法：展示个人绘画作品和创作过程

-实践法：学生动手实践，创作个人戏曲人物作品

-互动法：学生之间的作品交流和评价教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是“人美版美术六年级下册10.戏曲人物教学设计”。在上课之前，请大家欣赏一段戏曲表演，感受一下戏曲的魅力。看完之后，请大家谈谈自己对戏曲的印象和感受。

2.新课内容讲解（15分钟）

此外，我们还要学习戏曲人物的服饰、道具和表情等。戏曲人物的服饰通常非常华丽，道具则根据角色的职业和性格特点而有所不同。表情方面，戏曲人物的脸谱是非常重要的特点，不同的脸谱代表不同的性格和命运。

3.示范绘画（20分钟）

现在，我将给大家示范一下如何绘制戏曲人物。首先，我要选择一个角色，比如旦角。然后，我会用铅笔在画纸上轻轻勾勒出角色的轮廓，包括脸型、身材、服饰等。接下来，我会用淡彩笔为角色上色，注意色彩的搭配和过渡。最后，我会用细笔勾勒出角色的服饰细节和脸谱纹样。

在示范过程中，请大家注意观察我的绘画步骤和技巧，并思考如何将这些方法运用到自己的作品中。

4.学生实践（20分钟）

现在，请大家按照刚刚讲解的方法，选择一个自己喜欢的角色进行绘画实践。在创作过程中，请大家注意把握角色的特点，尽量表现出角色的性格和情感。如果遇到困难，可以相互讨论和交流，也可以向我请教。

5.作品展示与评价（10分钟）

实践结束后，请大家将自己的作品展示在展示板上，并简要介绍自己的创作思路和感受。接着，我们互相评价彼此的作品，给出优点和建议。最后，我会对大家的作品进行总结性评价，指出大家在创作中的亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

谢谢大家，下课！学生学习效果1.理解和掌握了戏曲人物的基本特点：学生们通过观察、分析和实践，对戏曲人物的脸谱、服饰、道具和表情等特征有了更深入的了解，能够准确地把握和表现戏曲人物的独特风格。

2.提高了绘画技巧和创作能力：在绘画实践环节，学生们运用所学的绘画方法和技巧，创作出具有个人特色的戏曲人物作品。通过不断的尝试和练习，学生的绘画技巧得到了提升，创作能力也得到了锻炼。

3.增强了对传统文化的认同和热爱：通过对戏曲人物的学习和创作，学生们对我国传统戏曲文化有了更深入的了解，感受到了戏曲艺术的魅力，增强了对传统文化的认同和热爱。

4.培养了团队合作意识和沟通能力：在作品展示和评价环节，学生们积极参与，相互评价和交流，提出了建设性的意见和建议。通过这一过程，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，学会了欣赏他人、接纳他人。

5.提升了审美素养和创新思维：本节课的学习使学生们在审美素养方面得到了提升，能够更好地欣赏和理解戏曲人物作品。同时，学生们在创作过程中充分发挥了创新思维，将个人的思考和感受融入到作品中，提升了艺术创新能力。

6.培养了自信和民族自豪感：通过对戏曲人物的学习和创作，学生们深刻认识到我国传统文化的独特魅力，为自己的民族文化感到自豪。在今后的学习和生活中，学生们将更加自信地传承和弘扬传统文化。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的绘画技巧和审美能力，布置以下课后作业：

1.绘制一幅戏曲人物作品，要求体现角色的性格和情感，并配以简要的文字说明。

答案：示例：《红楼梦》中的林黛玉，描绘她忧郁、内向的性格特点，画面中可以表现她手拿诗卷，目光凝视远方。

2.收集更多关于戏曲人物的作品，进行欣赏和分析，总结出不同艺术家在表现戏曲人物时的特点和风格。

答案：示例：收集齐白石、徐悲鸿等艺术家的戏曲人物作品，分析他们在人物造型、线条运用和色彩搭配方面的特点。

3.编写一个关于戏曲人物的故事，通过故事展现角色的性格特点和戏曲文化的精神内涵。

答案：示例：《白蛇传》中，白素贞与许仙的爱情故事，描绘白素贞的善良、勇敢和忠诚，以及她对爱情的执着追求。

4.结合本节课所学，为一段戏曲音乐设计相应的绘画作品，通过画面展现音乐的节奏和情感。

答案：示例：为京剧《霸王别姬》中的“剑舞”片段设计绘画作品，通过画面展现剑舞的英姿飒爽和激昂情感。

5.邀请家长或朋友参观自己的戏曲人物作品，并为他们讲解作品的创作思路和意义。

答案：示例：邀请家长参观自己绘制的《水浒传》人物作品，向他们讲解每个角色的特点和故事背景，分享自己对这个作品的见解。教学反思今天上完《人美版美术六年级下册10.戏曲人物教学设计》这节课，我感到非常充实，也有些疲惫。在课堂上，学生们积极参与，创作出了许多精美的戏曲人物作品。但在教学过程中，我也发现了一些问题，值得我们反思和改进。

首先，在导入环节，我播放了一段戏曲表演，希望让学生们感受戏曲的魅力。但课后反思，我发现这段表演可能过于专业，对于部分学生来说，可能难以理解和欣赏。下次上课，我打算选择一段更为贴近学生生活的戏曲片段，以便更好地激发他们的兴趣。

其次，在新课内容讲解环节，我详细讲解了对戏曲人物的认识和创作方法。但课后反思，我发现讲解过程中可能过于繁琐，导致部分学生难以消化和吸收。在今后的教学中，我需要简化讲解，尽量用生动的例子和直观的图片来辅助说明，让学生们在实践中理解和掌握知识。

此外，在学生实践环节，我给予了一定的指导，但发现仍有部分学生在创作过程中遇到困惑。这让我意识到，在实践环节，我需要更加关注每个学生的个体差异，提供更有针对性的指导。下次上课，我可以提前了解学生的绘画水平，根据实际情况进行分组，以便更好地满足他们的学习需求。

在作品展示与评价环节，学生们积极展示自己的作品，并互相评价。但课后反思，我发现评价环节稍显混乱，部分学生对于如何评价作品还存在一定的困惑。今后，我需要在评价环节加强引导，让学生们明确评价的标准和角度，提高评价的质量和效果。课堂1.课堂评价

然而，我也发现了一些问题。部分学生在绘画实践中，对于如何表现戏曲人物的表情和姿态还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更有针对性的指导和支持。

2.作业评价

我对学生的课后作业进行了认真的批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。大部分学生能够按照要求完成作业，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的戏曲人物作品。在评价过程中，我鼓励学生们互相欣赏和借鉴，同时也指出了他们在创作中需要改进的地方。例如，有些学生的作品在色彩搭配和线条运用上还有待提高，我建议他们在今后的练习中多注意色彩的和谐搭配和线条的流畅性。内容逻辑关系①导入：通过欣赏和讨论戏曲表演，引发学生对戏曲文化的兴趣和好奇心。

②新课内容讲解：讲解戏曲人物的特点，包括脸谱、服饰、道具和表情等